教师个人校本研修总结报告2022年6篇

1、第 第 页教师个人校本研修总结报告2022年6篇 老师个人校本研修总结报告1 一、勤勤恳恳，积极研修 在研修过程中，我坚持每天进行网上学习，仔细观看各个专家的视频讲座，通过学习，解决了我在实际教学中遇到的许多疑难问题，使自己在师德修养、教育理念、教学方法、等各方面有了很大的提升,驾驭课堂、把握教材、沟通沟通、教学设计、班级管理、教学反思的技能也有了很大的提高，同时更新了教育理论，丰富了教学阅历,为今后从事幼教工作，打下了良好的基础。同时也结识了很多优秀的老师，开阔了视野，充盈了自己。 二、受益匪浅，感受颇深 (一)网络研修使教育生活更加丰富多彩 网络研修从无到有，从少到多，对学前教育的进展起到

2、了极大的推动作用。随着教改的深入和网络教研的蓬勃开展，网络研修项目已成为推动教改，推动素养教育的强大动力，成为提高保教质量的重要手段。 网络研修是借助于积累了巨量课程资源的网络平台，与不特定的老师就彼此感爱好的教育教学问题进行分析与探讨的过程。假如我们把没有参加教研的老师比方成“徒步者”，把运用传统教研的老师比方成“骑马者”，那完全可以将运用网络教研的老师比方成“驾乘者”。“盼望能有更多的机会参与一些高质量的教研活动，学习更多的知识”，是众多一线老师的心里话。他们已开始意识到自己专业进展的重要性，专业进展的自主意识正在形成。 (二)网络研修使教学和讨论充盈着胜利的喜悦 网络研修跨时空沟通的特性

3、，突破了专家、教研员与老师，老师与老师之间小范围、短时间互动的局限性，使一般老师与异地的同行、专家们一路同行。专家与老师之间的互动，使一线老师的理论与一线老师的实践相互促进;老师与老师之间的互动，使一线老师之间的阅历和优势能得到互补。 网络研修模式中的学习，一改传统的、呆板的传授模式，科学遵循动静结合的原那么。一方面为老师提供高质量的静态资源，另一方面坚持以老师为主体，利用专家讲座、在线答疑、争论板、感言等多种交互媒体提供动态助学，通过案例学习、问题探究、沟通研讨、自我评价等方式援助老师构建自主学习的环境，促进自主学习的文化，最终形成学习共同体。 网络研修为老师打开一个打开、明朗的世界，让老师

4、畅谈教育的心得体会，谈论教学中存在的问题，思索让教学更有效的对策。 三、继续努力，力求完满 我的研修虽然取得了一些成果，但仍有待加强和完善的内容，在今后的工作中，我将更加努力工作，为自身修养的提高而不懈努力。网络研修是良师益友，是提高教育教学的水平的一大基石。我相信只要我们上心，网络研修学习会助我们披荆斩棘，飞向胜利的彼岸。我坚信：我研修、我进步、我欢乐! 老师个人校本研修总结报告2 一、研修意义 家庭教育对学校生的成长和进展具有重要而深远的影响。家庭教育是一种非常的教育形式，对人的影响可以笼统地称为启蒙作用或启动作用，它以形式的普遍性、权威的稳固性、了解的深刻性、过程的连续性、方法的敏捷性和

5、内容的广泛性等特点，潜移默化地持续影响着人的性格、爱好、价值取向、人生立场、自我意识等非智力因素，同时也以各种方式制约着人的智力进展，从而发挥着学校教育和社会教育所无法替代的重要作用。这种作用的重要性在于它很大程度上影响着一个人人生进展的方向和取得多大成果的可能性。可以说，家庭教育是学校教育的加油站，也是社会教育的防火墙。“家庭是孩子们永久眷恋，且永不停课的学校”，“父母是孩子的第一任老师”，“不要让孩子输在起跑线上”，诸如此类的明言警句也一再提示人们：家庭教育不可忽视！ 学校家长在家庭教育的方式方法上急需行之有效的指导和援助。学校家长缺乏须要的家教常识和家教阅历，只是笼统地认识到其重要性而往

6、往无从着手，要么高压施威，强迫孩子遵从自己的模糊思路，剥夺了孩子进展的自主性，使孩子的成长过程失去了应有的趣味性，同时扼杀了孩子性格的多样性和制造性；要么娇生惯养，良莠不辨地满意孩子的各种需要，让孩子的成长和进展陷入了自生自灭的绝对自由状态，其实是对孩子进展的不负责任行为。更重要的是，学校家长对学校生的年龄特征、学校教育规律、基础教育改革动态等没有系统了解，在家庭教育中往往力不从心，甚至无法下手，急需行之有效的指导和援助。 三教统筹要求家庭教育主动承受起协调、协作与统筹作用。在三教统筹中，家庭教育是基础，学校教育是主导，社会教育是补充。学校教育需要家庭教育的积极协作与大力支持，社会教育需要家庭

7、教育的鉴别与参加。一方面，学校教育效果需要在家庭中强化和巩固，家庭教育要承受起延伸、拓展与固化学校教育的重要作用。另一方面，学校教育与家庭教育需要同步共振，相得益彰，谨防教育效果相互抵消，给孩子的价值观念带来冲突，产生人格形成上的障碍。其次，社会教育影响庞杂无序，学校生缺乏明辨是非的知识和技能，学校对此鞭长莫及，唯有家庭教育有时间、有机会、有条件对各类社会影响进行甄别、筛选，“择其善者而从之，其不善者而改之”。 全部这些，都为家庭教育的科学化提出了剧烈要求，为学校教育的可持续进展指明白努力方向。探究家庭教育的科学方法，指导广阔家长开展行之有效的家庭教育，引导家庭教育与学校教育的亲密协作，就成了

8、一个既重要又紧迫的现实课题。 二、研修内容 依据学校家长的实际需要，从家校合作的要求出发，下学期我的研修初步拟定涉及以下内容： 1、新课标理念的宣扬与普及。 2、常见家教误区的剖析与订正。 3、有效家教方法推介。 4、家校合作的有效途径与方法。 三、研修目标 让同学家长掌控新课标的基本精神与核心理念，订正家长中存在的各种错误认识和做法，推举卓有成效的家教方法，探究并实践家校合作的有效途径和方法，提高家校合作效益，促进同学健康成长，全面进展。 四、研修方法 本期研修主要采用以下方法进行： 1、阅读法。查阅工具书和专业书刊，阅览专业网站，掌控科学的教育理论知识，精确把握基础教育改革和进展态势，确保

9、内容正确，观点新奇，方法有效，建议得当。 2、调查法。以问卷调查的方式，征集学校家长在家庭教育中存在的各种困惑和急需的各类援助，作为指导研修方向，确定研修重点，细化研修任务的重要依据。 3、座谈法。以座谈会的方式，征集学校生对各自家庭教育的看法和建议，作为调整和丰富研修内容，修订研修进程，明确研修目标的重要依据。 4、阅历总结法。归纳总结胜利家教的先进阅历，提炼具有普遍指导价值的可行性方法，作为推广的主要内容。 五、研修形式 1、理论学习。借助专业书籍、报刊杂志和阅览网页，深入学习学校语文课程标准，了解家庭教育的时代特征和重要任务，收集汇总家校合作的各种形式与方法。 2、调查讨论。通过发放家长

10、调查问卷，召开同学座谈会等形式，了解学校家庭教育现状的优势和缺点。 3、归纳总结。在归纳总结理论学习的基础上，结合个案分析验证，总结出具有普适性的家庭教育有效阅历。 4、集中辅导。给同学家长集中讲授新课标精神，介绍胜利阅历，订正认识上的各种误区。 老师个人校本研修总结报告3 一、教研重点： 本学期教研讨论老师们在试验教材计算教学中感到困惑的问题，促进计算教学质量的提高。 二、教研目标： 在计算教学中着重在理解算理的基础上掌控算法，合理引导算法优化，培育同学良好的心理与习惯，提高同学计算的速度和正确率；重视引导同学建构算法，加强估算技能的培育，引导同学依据详细问题选用合适的运算来解决，提高同学计

11、算的合理性和敏捷性。 三、提出依据： 计算，是学校数学教学的主要内容和任务，是同学必需掌控的数学基础知识、基本方法和须要的应用技能，是数学学习与数学技能进展的根基。培育学校生的计算技能也一贯是学校数学教学的主要目标之一。全日制义务教育课程标准试验明确提出要“应减削单纯的技能性训练，避开繁杂计算和程式化地表达算理”，在第一学段要求“结合详细情境，体会四那么运算的意义”及“经受与他人沟通各自算法的过程”。 新课程实施以来，同学数学问题意识及数学探究体验都得到加强。与此同时，我们也惊异地发觉低段同学的计算技能涌现了明显下降的现象： 1、计算错误率偏高了。在平常作业中，被评为优秀的同学很少。而相当一部

12、份同学涌现错误的缘由在于少写、错写、多写、漏写数字和符号。 2、计算速度偏慢了。有的同学一分钟只能完成4道100以内的加减法。 针对这些问题，我们依据同学的年龄特点和学科知识特点，提出以上的教研目标。另外，我们作为课堂教学的实践者，也应当努力探究计算教学课堂上相关的“有效教学”策略，努力提高自己课堂教学的实施技能，提高计算教学课堂的有效性。 四、详细措施： 1、做好常规工作。 1开学初制定好教学计划，争论并制定好教研计划。 2加强课堂教学常规的自我管理，课前仔细备好课，实时诊断和反思自己的教学行为，多沟通，多商讨，共进步，促提高，逐步形成每个人的教学特色。每个老师仔细上好每一节课，实践有效教学

13、策略，努力提高课堂效率。继续做好每天的批改、辅导工作，努力不让一位同学掉队。 3仔细组织好每一次的教研活动，以教研活动为契机，备课、沟通构思、修改教案、上课、反思、说课、评课，争取每一次的教研活动每个人都有所收获。 2、迎接各级各类的竞赛和“亮相”活动，集集体之聪慧，援助他人之余让自己也得到更大的提高。 3、探究“有效教研”的工作思路，提高教研活动的参加面和参加度，集思广益，让每位老师都能发挥各自的特色和才能，充盈教研组的队伍。 老师个人校本研修总结报告4 本学期，我从自己的教学实际出发，不断养成自我学习与自我反思的习惯。从自己的教学中查找突破口，为了以促使自己今后的工作再上一个新台阶，现总结

14、如下： 一、能够按时参加校本研修活动，并做好记录，并仔细撰写心得体会，在学习中不断充盈自己，提高自己的理论素养。 1 开展有效课堂教学讨论 提高课堂教学质量。在日常工作中，我们仔细开展有效备课，有效课堂教学、有效作业设计和批改的讨论，我严格要求自己，在每听一节课之后，会与们老师共同争论分析，取长补短，发表自己的见解，这使我受益匪浅。使自己不断走向成熟，给课堂注入更多的活力，取得更大的效益。 2、自我反思及案例。反思，是老师提高教学水平的一种有效方法，反思自己的备课;反思上课时遇到的问题，自己是怎样处理的;反思自己本节课有哪些比较满足的地方或者有哪些不足。经过不断的反思与积累，自己的确掌控了许多

15、“第一手材料”，悟出了一些道理，丰富、完善了自己的课堂，最大限度的调动了同学学习的积极性与主动性。而且，留意做好课堂实录，并整理成文字材料实时上交。 二、参与多种研修模式，全面提升自我素养 1、积极参加学校活动，仔细倾听老老师的指导，多看同行们对于课堂教学改革的认识和思索，并对自己感爱好的话题发表评论，实时与各位沟通沟通，增长自己的见识，开拓自己的视野，使自己能够更实时的了解外面的世界。 2、自主学习模式。我学习教学理论、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定计划，并实施计划，以弥补自身不足，提高自身技能。 三、研修内容丰富多彩 1、加强师德培育。教书育人，师德为本，我能够做到遵守法律，

16、爱岗敬业，为人师表，自尊自律，廉洁从教，团结协作，积极进取，勇于创新，尽量使自己成为同学、家长、社会满足的好老师。 2、新课程理念研修。本学期我继续学习、实践、验证的新课程理念，课堂中依据教学实际,反思如何调整教学策略;课后反思自己的这节课达到了什么目标，用了什么教学策略，有哪些胜利之处等，查找课堂教学的优点与创新之处，查找问题与不足。总之，在工作中，有收获的喜悦，也有困惑的苦恼。路漫漫兮我将上下求索，为教育事业奉献着无悔的人生。 老师个人校本研修总结报告5 我们老师的工作对象是同学，老师的专业素养和教育教学技能径直影响同学的进展。老师自我进展的信念、自我调控的科学实践过程中所表现出来的执着与

17、严谨的品德，将影响同学的终生。随着课程改革的深入，素养教育的全面推动，老师现有的文化知识、教育思想和教育理念、现代教育技术的运用等方面，已跟不上高质量的推动素养教育的需要。为了适应时代的需求,促进自己专业进展，跟着目前的信息潮流，掌控教改动态，提高课堂效率，增长自己的见识，要树立终身学习的意识。 一、多读对自己有用的书，进行读书研习。 广泛阅读各类书目，充盈、更新自己的专业知识，领悟生活化、情境化课堂教学的真谛，提高自己的教学水平。同时，留意多钻研、勤思索，将自己的教育教学实践与理论结合起来，在总结和反思中来形成自己的教学风格。在近期内，我精读了新课程背景下的有效课堂教学策略等有关教育教学方面

18、的书刊，实时更新教育理念。工作之余，我还观赏一些文学书籍，写好读书感想，从而不断充盈自己。 锲而不舍地学。活到老，学到老，树立终身学习的观念。多渠道地学。做学习的有心人，在书本中学习，学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业知识，加强自己的理论积淀;广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领域的知识、技能，特别要学习现代信息科技，不断构建、丰富自己的知识结构。 坚持用脑子工作，力争做到反思昨天在反思中扬长;端详今日在端详中甄别;前瞻明天在前瞻中创新。时刻把工作与思索相结合，在思索中工作，在工作中思索，制造性地开展工作。 二、虚心向他人请教，取人之长，补己之短，进行教学研讨和提升。 目前进行的新课改对

19、我来说是一种挑战，同时也是一次难得的熬炼机会。我积极向同伴学习，在“无字处”学习，学习他人高尚的师德修养，丰富的教学阅历，以达到取长补短的目的广泛地学。走进同组老师和优秀老师的课堂，虚心向大家学习。积极参与校内校外的教研活动，平常就当天发生的教学突发事项，教学感悟反思，同学的思想问题及解决方法等与同组老师沟通学习。在实践中提高自己的教学技能。 三、加强教育教学讨论，做创新型的老师。 在教学中我尝试运用多种敏捷的教学方法，来激发同学的学习爱好。实时对每节课进行反思，本学期写了多篇质量较高的反思和教学设计。同时，坚持写较高质量的教育教学论文。并一如既往地准时参与校内外教科研培训活动，提升教学讨论技能。 面对自己将来的工作，我充斥了信心，也有很多美妙的设想。我将带着自己的激情和规划步入这富有挑战性的工作，在实践中不断积累阅历，促使自己尽快成长起来。走进同学心灵，制造多彩人生，学习，再学习，在学习中不断超越自己。 老师个人校