初中物理人教版八年级上第二章声现象第3节声的利用-新23声的利用_第1页
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文档简介

1、宝坻区中小学课堂教学教案授课教师：刘树辉 赵庆英 授课时间：课 题声的利用课时教学目标了解现代技术中与声有关的知识的应用。教学重点声在生活、生产中的应用。教学难点查找资料获取信息的能力。教学方法实验法教学手段多媒体课件课型新授课教学环节教学内容教师活动学生活动活动一活动二活动三活动四复习提问新课讲授达标反馈总结作业同学们知道声音在生活、生产中的应用吗？请你们说出自己从资料中所了解的利用声的现象。课堂自由发言，每个人充分发表自己的意见，学生提出的哪怕是很不成熟的观点也可能激发其他人的思维，产生一系列新的想法，所以对待每个学生提出的问题都要有一定的评价。由此课堂上可以很活跃，学生的积极性很高。我们

2、实际生活中，还有哪些具体事例是利用声音来传递信息呢？1、次声波在气象预报方面有广泛应用，比如地震、台风等来临前会发出次声波。2、利用B型超声波进行体验。3、人们交谈、听广播、音乐、录音等获得信息。讨论 你能设计一个实验证明声具有能量吗？做一做 方案 A、可乐瓶自制的教具演示。 B、瓶底用橡皮膜扎紧，对着火焰敲打，烛焰吹灭。 C、在扬声器前放一支点燃的蜡烛。使扬声器的音量大一些，可以看见摇曳的火焰。 点拨说明声具有能量。请学生谈谈自己本节课的收获声指的是由于物体的振动而产生的一种现象，它不一定能被人们听见。它包括频率在20Hz以下的次声和频率在20000Hz以上的超声。人们听见的声叫做可耳声，通

3、常习惯称为声音。声波：次声、声音和超声波都是声源的振动在介质中的传播，通常为声波。对于声波的划分是习惯上的和近似的。其实，接近20Hz的强次声也能被人听到。对高于20000Hz的超声，不少人也能听到，因此，对声波的划分不能绝对化地去理解。（B超：医生向病人体内发射超声波，同时接收人体内脏器官的反射波，反射波所携带的信息通过处理后显示在屏幕上，这就是平时说的“B超”。回声定位：由声呐仪向对方发射超声波，遇到障碍物后反射回来，被声呐仪检测到，从而可测出声呐仪与障碍物间的距离，确定障碍物的位置。声呐：把回声定位的方法应用于水中，探测水下目标，这就是声呐。完整地说声呐是一种现代化的探测装置，由发射装置

4、和接收装置组成。）请同学们根据所知道的知识列举生活中有关现象，说明声音能传播能量。如：超声波洁牙、超声波碎石、声波清洗精细机械等等。超声波的利用：与声音(可听)相比，超声波具有方向性好、穿透能力强、易于获得较集中的声能等特点，因而有广泛的应用。超声波的利用一般有以下几个方面：1利用超声波定向性好、在水中传播距离远等特点，制成声呐装置，测定物体在水中的位置。2利用超声波能够成像的原理可制成B超仪，它在医学领域有着广泛的应用。3利用超声波的多普勒效应，制成超声波速度测定器，可测量物体的速度。4利用超声波使器物中的污垢产生剧烈振动，可制成超声波清洗器。5利用超声波的穿透力强，可制成超声波探伤仪，用来检查金属内部的缺陷。6利用超声波

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