初中音乐人音版七年级下第五单元小调集萃-第一课无锡景

1、宝坻区中小学课堂教学教案授课教师： 王利迎 授课时间：课 题无锡景课时教学目标1、初步了解小调及民族五声调式2、能用歌声表现歌曲的基本风格和情感3、并通过歌唱、交流、互动等音乐活动进一步品味江南文化教学重点用歌声唱出无锡景亲切温柔、细腻秀美的风格教学难点民族五声调式教学方法聆听、体验、模唱教学手段钢琴、多媒体课型欣赏教学环节教学内容教师活动学生活动一、激趣导入 二、新课学习三、 小调弹唱与苏州弹词 四、教师小结歌曲导入1.复习江苏民歌茉莉花的旋律。2.了解五声调式。3.模唱五声音阶。 聆听歌曲学唱歌曲1、同学们，下面下面老师为大家介绍一首歌曲，请同学们听完后，说出这首歌的歌名，多媒体播放茉莉花

2、。2、师生总结：这首歌仿佛把我们带到美丽的江西，听完后你们会联想到什么，以前听过这首歌曲么 3. 随音乐轻声哼唱旋律，观察这首歌主要由哪几个音发展而成，全曲主要由“5、6、1、2”四个音发展而成。这就是我国的五声调式音阶。粗略介绍1.听听无锡景 A 关注歌词内容介绍了江苏名城无锡的哪些特色用了哪些语气衬词 B 关注旋律特点 歌曲的结构乐句旋律的走向怎样 2.学唱歌曲1）采用听唱法，一句一句模唱，唱出装饰音及其细节。 2）轻声演唱歌曲，来表现歌曲自由、舒展的感情。师生讨论旋律-“音串” 曲折下行的模进。“小桥流水”形象的音乐化身。 结构-四个乐句起承转合。一曲多段词分节歌形式。 歌词-多语气衬词

3、“呀”“末” 。柔和的语调让听者倍感亲切。 师总结无锡景歌词有很多版本大体都是生动地介绍无锡城的历史、风光、特产与城市发展新面貌的旋律细腻秀美富有江南特色。 2.唱唱无锡景 A 视唱歌谱。击拍学唱 难点解决曲谱当中的装饰音记号倚音、波音以及切分节奏的唱法。 B 普通话学唱 难点解决十六分音符一字多音的唱法要求歌唱状态用轻柔的声音学唱要有气息的支持女生用轻假声男生低八度鼓励男生用假声唱。 3.品味无锡景 A欣赏吴方言演唱 问欣赏了方言演唱后听觉上有什么不同感受 讨论苏州方言的特点并举例“我”“让” B学习小调知识定义产生江南小调的音乐特点。 江南民歌曲折婉转清丽流畅。而软、糯、甜、媚的吴方言的演

4、唱更让他具有温柔、含蓄、缠绵的音乐特质。 人们把这种小腔调小结构的歌曲称为“小曲”、“ 小调”是人们在劳动之余日常生活当中以及婚丧节庆用以抒发情怀、娱乐消遣的民歌是民歌一种典型的体裁。地域性强常用方言演唱。 C 模仿吴方言演唱小组合作探究性学习至少会唱一段方言歌词。 D 分组反馈即时评价。 E教师弹奏琵琶为学生伴奏。 1影片金陵十三钗中的弹唱 小调相对来说流传面较广遍及城市和乡镇其内容广泛涉及社会各阶层人民的生活。因为有职业艺人与半职业艺人的传唱和加工从而和曲艺、戏曲有千丝万缕的联系。 2小调与弹词。高博文弹词唱小调 无锡景俗称侉侉调 “侉侉调”促成了约在明初建文年间中原一带“弦索”琵琶、三弦等伴奏的弹唱形式的形成。因此小调也经常江南的曲艺艺术苏州弹词融合在一起。在江苏小调杨柳青歌声中下课 江南的民歌和音乐体现了锦绣江南的风貌,表现了人民丰富的情感.让我们今后多去接近和了解民间歌曲,民间音乐