生物选修基训答案A公开课一等奖优质课大赛微课获奖课件

1、专题1 基因工程 第二步：将接种环在酒精灯火焰上灼烧，并在酒精灯火焰旁取种，然后对三个培养皿分别接种。 第三步：将接种后三个培养皿放人37恒温箱中培养24h。 预期结果及分析：(1)1号正常，2、3号不能存活，则说明质粒上无抗青霉素基因，也没有抗四环素基因。 (2)若仅1、2号生存，则说明质粒上有抗青霉素基因，没有抗四环素基因。 (3)若2号不存活，1、3号存活，则说明质粒上有抗四环素基因，没有抗青霉素基因。(4)若1、2、3号都存活，则说明质粒上有抗四环素基因和抗青霉素基因。探究尖尖角第一节第1页体验步步高基础巩固14 CDDB 5略6 限制酶 GAATTC G A 磷酸二酯 粘性末端 E.

2、coliDNA G A 磷酸二酯 T4DNA能力提升D 8 限制酶 碱基互补配对 3/4 雌雄配子中各有1/2含有抗除草剂基因，受精时雌雄配子随机结合 叶绿体基因表现母系遗传，目标基因不会经过花粉传递A D 组成每对同源染色体两个DNA分子，一个来自母亲，一个来自父亲 DNA解旋 99000第2页专题1 基因工程 层析液 DNA复制 碱基互补配对 6 F2 因为C与F2指纹图谱完全相同探究尖尖角体验步步高15 BBBBD6 受精卵 转基因 限制酶 DNA连接酶 用相同限制酶切出了相同粘性末端（或不一样生物DNA结构含有统一性） DNA分子杂交；DNA分子与mRNA分子杂交；抗原抗体杂交；从羊乳

3、汁中提取干扰素。第二节基础巩固第3页7、蛋白质 限制酶 DNA连接酶 干扰素 密码子 亲缘8、 (1)反转录 (2)侵染 CaCl2 细胞壁将得到大肠杆菌B涂布在一个含有氨苄青霉素培养基上，能够生长，说明已导入了质粒A或重组质粒，反之则没有导入。 因为普通质粒A和重组质粒上都有抗氨苄青霉素基因(3)有能生长，有不能生长 导入普通质粒A细菌能生长，因为普通质粒A上有四环素抗性基因；导入重组质粒细菌不能生长，因为目标基因正插在四环素抗性基因中，破坏了其结构和功效。9、载体 环状DNA DNA连接 TTAAG和GAATT DNA扩增（复制） 蛋白质 转录和翻译能力提升第4页（1）第二步：从SCID病

4、人体内分离出免疫系统有缺点T淋巴细胞 第三步：将这些T淋巴细胞与携带了正常ada基因反转录病毒混合在一起，让病毒感染T淋巴细胞，使正常ada基因拷贝插入到T淋巴细胞基因组中 第四步：在试验室中经过细胞培养并确认转入基因表示后，用注射器将成千上万个重建转基因T淋巴细胞注射到SCID患者人体组织中 （2）血友病、镰刀型细胞贫血症探究尖尖角第三节体验步步高15 ABCDC基础巩固第5页67第6页8第7页9第8页 步骤1：从人体内分离和纯化胰岛素，经过对应方法，测定胰岛素分子中氨基酸排列次序即一级结构。 步骤2：将胰岛素高度纯化，利用X射线晶体衍射、核磁共振等技术伎俩，充分了解胰岛素二级结构和三级结构

5、。 步骤3：试验证实，胰岛素在低浓度(小于109molL，)时主要以单体形式存在；在高浓度(大于10 105molL)时则以二聚体形式存在，从而延长了胰岛素从注射部位进入血液所需时间。这说明胰岛素结构改变对其活性和功效含有一定影响。 步骤4：依据胰岛素结构与功效关系设计对胰岛素基因改造方案。经过碱基替换方法，改变其基因序列(使其控制合成胰岛素 链第28位改为赖氨酸、29位改为脯氨酸)从而改变胰岛素一级结构，这种胰岛素不会形成二聚体。探究尖尖角第四节第9页体验步步高16 DBCCCA基础巩固7、功效 结构 中心 天冬氨酸激酶和二氢吡啶二羧酸合成酶 天冬氨酸激酶 异亮氨酸 二氢吡啶二羧酸合成酶 异

6、亮氨酸8、蛋白质合成 脱氧核苷酸 A与T配对、C与G配对 转录 信使RNA 转运RNA 核糖体 4 20 转运RNA 雌、雄能力提升第10页9、基因突变 A 过敏反应 能依据人类需要，定向改造遗传物质，取得优良遗传性状10、限制酶 质粒 DNA 复制并稳定地保留 在大肠杆菌内表示 Ca2+第11页专题2 细胞工程 aB Ab 纤维素酶（或纤维素酶和果胶酶） 聚乙二醇 愈伤组织 2 甲乙两品种花粉 48 AaBb7/16探究尖尖角第一节体验步步高16 ABACAB基础巩固9、 原生质体 使用纤维素酶和果胶酶去掉细胞壁落 离心、振动、电激等物理方法或用聚乙二醇等试剂作为诱导剂化学法 原生质体融合 杂种特征 含有双亲细胞全部遗传物质 四 细胞融合后染色体组数是两亲本染色体组数之和 可育 杂种个体细胞有同源染色体，可形成正常配子，产生后代 远缘杂交不亲和 能力提升78 BD第12页专题2 细胞工程 脱分化 细胞全能性 S型增加 细胞数量细胞所处生长久 确保氧气供给充分 使细胞与培养液接触探究尖尖角第二节体验步步高15 CDDDC培养基 芽发育成叶，叶肉细胞中叶绿素合成需要光照条件 选择性表示基础巩固第13页8、同种限制 质粒（或动植