初中语文八年级上册第五单元18中国石拱桥-部编八年级语文上册《中国石拱桥》教案

1、课题中国石拱桥主备人课时划分二课时教学课时第 1 课时总备课数第 课时教学目标知识与能力：1.学习按时间顺序说明事物的写法。2.复习举例子、列数据的说明方法。学习作比较、打比方的说明方法。 过程与方法：学习运用准确语言说明事物特征。 情感、态度与价值观：认识我国劳动人民的智慧和创造才能。教学重点1按时间顺序说明事物的写法。2运用准确语言说明事物的特征。教学难点 选取典型代表的实例说明事物的写法教法 讨论、比较、分析归纳等方法。学法阅读时在抓住中国石拱桥的主要特点的基础上，列出文章的结构提纲，从而进一步领会文章的内容。教学准备1.投影仪 2录音机、磁带(北京的桥)教 学 过 程个性彰显 一、导入

2、新课 茅以升，世界上著名的桥梁专家，中国科学院学部委员，教授。1920年主持建造我国第一座现代化大桥钱塘江大桥。解放后又参加了武汉长江大桥的设计工作。他写过大量介绍桥梁的文章，编著过中国桥梁史。”今天我们就学习茅以升写的说明文中国石拱桥。 二、明确目标 1.理清文章写作思路。 2.概括中国石拱桥的特点。 3.认识我国劳动人民的智慧和创造才能。 三、整体感知 学生朗读课文并思考“本文的结构内容”. 中国石拱桥是一篇介绍石拱桥知识的说明文。作者在简朴的说明和淡雅的情趣之中，介绍了中国石拱桥的特点，历史上的辉煌成就，以及新中国建立后的发展。处处流露出对劳动人民的智慧和力量的赞美，对祖国悠久文化和新社

3、会制度的歌颂，十分感人。全文简朴淡雅，理贯辞达，不失为说明文里的一篇佳作。 明确：全文可分三部分： 第一部分(第12自然段)，概括介绍一般石拱桥的特点。 第二部分(第3-9自然段)，具体说明我国石拱桥的建筑特点以及在历史上的光辉成就，并分析取得成就的原因，赞颂我国劳动人民的智慧和创造力。 第一层(第38自然段)，先概括介绍我国石拱桥的光辉成就，然后以赵州桥、卢沟桥这两座不同形式的石拱桥作为典型例子加以说明。 第二层(第9自然段)，分析取得如此光辉成就的原因。 第三部分(第10自然段)，介绍解放后我国石拱桥建设技术的飞跃发展。四、再读课文1.复习提问。 提问：阅读说明文应从哪些方面人手? (对象

4、、特征、顺序、方法、语言等) 2.查字典，给下边加粗字注音。 拱桥 洨河 和谐 张鹜 桥墩 3.具体研究文章内容。 (1)朗读课文理清文章的写作思路。 (2)作者选取了哪些有代表性的例子，层层深入说明中国石拱桥的特点? (3)文中介绍了赵州桥的哪些内容?其结构特点怎样?是按照怎样顺序来写的? (4)文中介绍了“卢沟桥”的哪些内容?结构特点怎样? (5)这篇课文的标题是中国石拱桥，而课文主要写的是赵州桥和卢沟桥，这切题吗? 明确：切题，因为赵州桥和卢沟桥就是中国石拱桥，是中国石拱桥的两个突出的代表。 (6)既然课文写的是中国石拱桥，并不是具体的哪一桥，一个例子都不举行不行? 明确：不行，因为中国

5、石拱桥是中国国土上无数座石拱桥的一个名称。它是看不见也摸不到的，只有通过一座座具体的桥来说明才能说明白。 (7)中国石拱桥数量不可胜数，为何只选赵州桥和卢沟桥加以介绍? 明确：因为二者在我国成千上万座石拱桥中最具有代表性，前者是只有一个大拱的石桥，时间最久；后者是联拱石桥的杰作，且具有特殊历史意义。 (8)能不能说中国石拱桥，有的像赵州桥，有的像卢沟桥? 明确：不能，因为赵州桥就是赵州桥，卢沟桥就是卢沟桥，中国石拱桥是多种多样的。赵州桥和卢沟桥既具有中国石拱桥的共同特点，又具有它们自己的特点。 (9)文章写完我国石拱桥取得光辉成就的原因后，完全可以结束了，但作者为什么非要来个第10自然段呢?请

6、同学讨论。 明确：文章的题目是中国石拱桥，而不是中国古代石拱桥，这就允许写现代石拱桥的情况。再者，解放后中国石拱桥的成就是辉煌的，有世界最长的独拱石桥，长达 1125米，远远超过了374米的赵州桥大拱，这的确是中国人民的骄傲。还有，我国在原有基础上又得到了进一步的发展，如“双曲拱桥”就是其一。这样写既丰富了文章内容，又展示了新中国桥梁事业的辉煌成就，令读者精神振奋。如果去掉最后一段，就不会产生这样的效果，对中国石拱桥的介绍就不够完整。五、总结六、作业课题中国石拱桥主备人课时划分二课时教学课时第 2 课时总备课数第 课时教学目标知识与能力：1.复习举例子、列数字等说明方法。2.体会本文运用准确的

7、语言说明事物的特征。3.学习作者治学态度的严谨。 过程与方法： 学习运用准确语言说明事物特征。情感、态度与价值观：认识我国劳动人民的智慧和创造才能。教学重点1按时间顺序说明事物的写法。2运用准确语言说明事物的特征。教学难点选取典型代表的实例说明事物的写法教法 讨论、比较、分析归纳等方法。学法朗读法 归纳法教学准备教 学 过 程个性彰显 一、复习提问。 1.说明文的语言有哪些特点?2.常见的说明方法有哪些?回答明确： (1)说明文的语言准确、简练、平实、生动。 (2)常见的说明方法有：举例子、作比较、列数字、打比方、分类别、下定义等。 二、研讨课文内容。 1.阅读课文后总结课文最主要的写法。明确

8、：选取有代表性的事物来说明事物的特征。 用准确的语言来说明石拱桥的特征。2.在第2自然段中有这样一句话，“这种桥不但形式优美，而且结构坚固”。“形式优美”与“结构坚固”是什么关系呢?如果删去“不但”“而且”，是不是可以呢?或者改为“不但结构坚固，而且形式优美”，是不是可以?明确：“形式优美”与“结构坚固”是递进关系。不可以删去。如果删去，就失去了原来的递进关系。先后次序不可以颠倒，颠倒后就会改变作者的原意。提问：作者在介绍赵州桥时都介绍了它什么内容? 明确：作者在介绍赵州桥时，首先交代了它的位置“横跨在汶河上”，接着介绍了它悠久的历史“是造成后一直使用到现在的最古的石桥”。4.提问：如果把此句

9、中的“造成后一直使用到现在的”去掉，行不行?明确：不行。这是“石桥”的定语。有些桥历史更悠久，只不过没有保存下来罢了。这样写准确。5.提问：如果把“石桥”改成“石拱桥”，行不行? 明确：不行。赵州桥不仅在石拱桥中历史最悠久，而且在所有石桥中历史也是最悠久的。 6.提问：作者介绍完赵州桥后，为什么还要介绍桥的设计者李春?为什么不一开始介绍? 明确：因为赵州桥是杰出的石拱桥，读者会很自然的联系到桥的设计者。这符合读者的心理。因为主要介绍的对象是桥而不是人，所以补充介绍。7.第9自然段对我国石拱桥取得光辉成就的原因的分析，能否调换顺序?明确：不能。因“首先”、“其次”、“再次”分条说明。这三条由人到物，由主到次，既严密又全面，层次清楚。所以不能调换。 三、文中在说明事物时运用了哪些说明方法?请举例并说明其作用。 举例子：为了说明我国石拱桥的主要特征，作者举了赵州桥和卢沟桥的例子。作者在文中举这两个典型的例子，起到了互相对照和补充的作用。列数字：如“赵州桥非常雄伟，全长5082米，两端宽96米，中部略窄，宽9米。”这些精确的数字，准确说明了这座桥的规模。 打比方：文中对石拱桥的比喻很