综合理科教研组工作计划共3篇

1、第 第 页综合理科教研组工作计划共3篇综合理科教研组工作计划共1后面为你推举更多综合理科教研组工作计划！本学期，综合理科教研组工作以学校课程处工作计划为导向，本着“抓常规，重基础，讲规范，重实效”的工作思路，狠抓教学五仔细，进一步深化课堂教学改革，大面积提高理化生教学质量为目标，结合理化生以试验为基础的学科特点，扎实有效地开展各种探究活动，将学科知识与生产、生活中的实际相联系，培育同学的学科爱好;老师加强学科知识、教育教学理论学习，提高自身的专业素养;积极实施集体备课制度，充分发挥集体聪慧;在合作中开展竞争，在竞争中创新进展，在进展中合作，以推动我校综合理科教学质量的提高。详细工作主要有以下几

2、点：一、学好理论，更新观念，提高素养1、教研组每位成员应仔细学习教育方针、教育科学理论、教学讨论和教学改革的先进阅历，树立以同学进展为本，培育同学的创新精神和实践技能的教育观和质量观，仔细学习本学科的课程标准，端正思想，转变教育观念，仔细落实学校、教研组工作计划，努力把素养教育落实到课堂教学中去。2、提倡教研组每位成员阅订一份理、化报刊。平常，综合理科老师要坚持阅读理、化教学讨论相关的刊物，实时了解理化教学的动态和理化教改趋向，开拓视野，拓宽理化改革思路;同时，结合自己的教学实践，汲取并消化他人的先进的教育阅历，不断练好自身的理化教学“内功”，从而更好地适应素养教育对理化老师所提出的更高要求。

3、二、狠抓常规，改革教学，提高效率1、每学期开始，各学科备课组长都要按时制定工作计划，每位老师都按时提交个人课堂教学改进计划、并按计划实施完成任务。每学期每人都有四篇教学改进案例记载，并写好改进的反思和小结。2、坚持每两周一次教研组活动，备课组确保每周至少一次活动，每次活动确定一名主讲人，然后通过说课、评课等环节，对课例进行分析、解剖。大家畅所欲言，共同切磋沟通，提出对本节课的改进看法或建议，主讲老师最末还要完成一份高质量的教学设计。全组教研氛围浓，教学实效高。每个参评老师，都有不同程度的提高，达到了教学讨论和共同进展的目的。3、建立老师互听、互评的制度，按学校要求，年轻老师听课节数至少30节，

4、教研组长、骨干老师20节，备课组长15节，其他老师10节。每年做到人人开一节公开课，公开课开出率达100，上学年来我们备课组开设区级公开课2节，组内公开课8节，随堂课假设干节。4、依据本学科特点，各备课组还要制定较具体的作业规范制度，老师严格按要求完成，掌握作业量，切实减轻同学课业负担。5、坚持以同学进展为本，做好分层教学，让不同层次的同学都能充分进展。每学期初三化学组重点抓好课堂10分钟的小练习。每位老师负责一个章节的题目，把最基础的知识，进行反复、强化训练，然后将完成不抱负的同学再次一遍又一遍训练巩固，达到全面合格。以提高基础薄弱同学的知识水平。另外我们化学组以培育同学动手技能和提高同学学

5、习爱好为主，加强师生情感的沟通，营造探究型学习的氛围。6、做好信息技术与课堂教学的整合，全面提高教学质量，在条件允许的状况下，尽可能多运用多媒体。近几年我们组的青年老师充分发挥信息技术优势，老老师利用自己多年的教学阅历，整理试题给组内老师共享。7、加强辅优补差工作的针对性和实效性。每班培育本学科的优秀生群体，结合学科竞赛，以赛促教和学，教学内容备课组负责统一备课，紧密联系教材和同学的实际，适当提高，按部就班，有联系性和规律性;补差以防差和答疑为主，重点是援助同学扫除学习障碍，清除可怕心理，提高学习爱好。教学内容以教材为主，采纳多种方法进行强化训练，但须防止单一和乏味。三、做好青年老师的培育工作

6、， 争创优秀教研组1、充分调动每位老师的工作积极性、主动性。在提升自己教学技能的同时，为争创优秀教研组、备课组而努力。2、充分发挥每个老师参与教研的积极性、主动性，在提升自己教学技能的同时为争创优秀教研组备课组而努力。本学期每位老师至少开一节校级公开课。3、搭建青年老师成长的舞台、促进青年老师专业进展。继续做好师徒结对工作，同时每位青年老师都有自我进展的两年规划和详细进展目标，每学期结束对自己的教学工作有书面小结和反思。并成立青年老师教学讨论小组，深入开展教材教法及中考命题讨论。总之，一学期里，全体老师共同努力，完成学校指定的教学目标。争取在教育教学上取得较好的成果。综合理科教研组工作计划共2

7、一、指导思想：贯彻执行上海市二期课改有关精神，依据区教育局及我校20*年的工作计划，扎实推动新课程实施；仔细以学科课程标准为依据，进一步推动学科课程统整，通过教学常规精细化、优化教学等手段，扎实有效的开展好“课堂教学有效性”讨论，着重培育同学良好的学习习惯、全面提高教学质量。二、重点工作1、加强教研组、备课组建设，以作业布置的有效性讨论为主题，开展围绕课堂有效性讨论内容的作业布置的有效性研修活动。结合两次阶段性练习及期中期末考试的出题、考试及试卷分析过程，研修作业布置有的效性。2、以“师徒带教汇报课”、“骨干老师研讨课”等活动为载体，在教研组开展提升教学有效性的课例研讨活动。在充分开展说课、听

8、课、评课的基础上，充分发挥教研组、备课组在学科教学研讨工作中的作用，提升教研组研修质量，从而提升教学质量。三、详细安排周次重点工作活动时间第1周2月14-18日1、预备开学摸底考试卷2、各备课组制定计划教研活动第2周 2月21-25日1.开学摸底考试分析2.备课组交课时计划和组内活动计划。第3周2月28-3月4日启动备课组作业有效性研修活动教研活动 第4周3月7-11日1.“骨干老师研讨课”听评课活动2.备课组作业有效性研修活动第5周3月14-18日1.各备课组预备第一次阶段练习试卷2.备课组作业有效性研修活动教研活动第6周 3月21-25日第一次阶段性练习综合理科教研组工作计划共3一、指导思

9、想围绕学校教育处的工作思路和要求，以基于学情的课堂教学讨论为载体，提高质量为核心，结合我们教研组的自身特点、各学科优势，不断优化教研组功能，加强教研组的建设。二、主要工作1、教学常规管理建设继续实行“推门听课制”，深入课堂听课，并实时进行反馈。提倡老师间相互听课，切磋的教研氛围，对35周岁以上的老师需要满8节；对35周岁以下的老师听满10节。结合本学期教研主题“课堂观测与诊断”做好每月的专题讲座，确定中心发言人，相互争论研讨，以此不断提高老师们的理论认识。留意资料的积累，做好每月的教研组活动报道。在习题上多下工夫，多研讨，结合教学大纲、同学的实际状况精编例题、习题、试题，提高教学的有效性，完成单元测试、期中、期末考试的命题，总结胜利阅历，分析存在问题。继续做好每月常规检查，教案、作业、教研活动状况等检查，使得教研组的常规建设更加完善、更加规范。2、教学讨论：以“宛平杯”教学研讨课竞赛为载体，推选两位老师参与学校的竞赛，把说课、试讲、评课等活动贯穿于其中，使老师渐渐学会课堂观测与诊断的技巧。以“习题”讨论作为本学期的讨论重点，提倡每堂课前或课后五分钟左右的小练习，实