（本科）《大学生就业指导》课程标准

1、（本科）大学生就业指导课程标准（本科）大学生就业指导课程标准（本科）大学生就业指导课程标准大学生就业指导课程标准课程名称：大学生就业指导英文名称：College Student Vocational Counsel课程类型: 公共必修课总学时：32学时，讲课学时： 28 学时，实践学时： 4 学时，学分：2学分 适用对象: 各专业学生选修课程：思想道德修养与法律基础 、 形势与政策 、 专业认识等。第一部分 前言一、课程性质与地位 大学生就业指导是一门公共必修课。该课程是以教育学、心理学、社会学、思想政治学、经济学、管理学、信息科学及成功学等多种学科知识为支撑的一门课程，在整个课程体系中处于不

2、可替代的重要地位。课程既强调职业在人生发展中的重要地位，又关注学生的全面发展和终身发展。通过激发大学生职业生涯发展的自主意识，树立正确的就业观，促使大学生理性地规划自身未来的发展，并努力在学习过程中自觉地提高就业能力、创业能力和生涯管理能力。二、课程基本理念 高校毕业生就业是实现人才资源整合的一项重要工作，是国家人才工程的重要组成部分。本课程紧密结合现阶段社会发展形势和当代高校学生就业现状，为提高大学生就业竞争力、顺利就业、适应社会及树立创业意识提供必要的一门指导性课程。建议本课程课时为32学时。三、课程设计思路 该课程以学生科学的就业态度、观念的形成为中心，以能力形成为标准，全面体现实操特色

3、，通过学生积极参与案例分析、社会实践，培养学生认识自我、认识职业生涯的能力以及健康、自信的职业观念、职业素质和充满激情的创业精神。在每篇的理论课堂教学之中，有针对性地采用多种形式相结合的教学方法，如案例讨论、角色扮演、演讲、辩论、自测等，有效激发学生学习的主动性和参与性；在每篇的社会实践课，开展学生走出校园、走进社会，教师密切关注学生遇到的实际问题并进行指导帮助的个性化实践教学，切实增强学生就业创业的竞争力。 第二部分 课程目标本课程以培养大学生职业素质、求职能力与创业意识为目标。引导学生树立科学的择业、就业、创业观念，强化竞争意识，培养自主意识，掌握求职技巧、提升就业能力，实现职业梦想。一、

4、知识目标通过基础理论知识的讲授和相关技能的训练，要求学生掌握职业基础知识、求职应聘技巧、职业发展知识及自主创业能力等，特别要掌握求职应聘能力，不断提高自身素质，具备高校培养高素质技能型人才的目标。二、技能目标通过本课程的学习，培养学生自我探索能力，独立思考和勇于创新的能力。树立信心，掌握信息搜索与管理技能、决策技能、求职技能等。通过课程提高学生的各种通用技能，比如沟通技能、问题解决技能、自我管理技能、人际交往技能和团队协作精神等。通过本课程的教学，使大学生了解国家的就业形势和对大学生创业的优惠政策，把握职业选择的原则和方向；基本了解职业发展的阶段特点；较为清晰地认识自己的特性、职业的特性以及社

5、会环境；掌握基本的劳动力市场信息、相关的职业分类知识以及创业的基本知识。三、素质目标通过本课程的学习，让学生初步形成正确的就业态度，树立正确的人生观、就业观和价值取向；面对就业树立积极乐观的态度，使学生做好就业的心理准备；树立创业意识，形成关注适应社会、融入社会的态度，确立正确的创业观；培养成功者的心态，确立终身学习的理念，努力追求职业理想的实现。第三部分 内容标准学习内容与课堂安排序号教学单元单元学时1 第一章、就业形势与就业政策42 第二章、职业基本知识23 第三章、职业道德与职业规范24 第四章、自我认识与职业选择45 第五章、职业素质准备26 第六章、求职材料的准备47 第七章、求职的

6、技巧与方法48 第八章、大学生就业与职业生活中的法律保护49 第九章、大学生自主创业410 第十章、适应社会走向成功2二、学习情境内容要求第一章 就业形势与就业政策1、主要内容：高校毕业生就业形势分析，有利因素与不利因素；高校毕业生就业市场的含义、类型和特点；高校 毕业生就业市场的现状与走向；我国就业政策，包括不同类型学校毕业生的就业政策、定向生的就业政策、享受国家专业奖学金及享受艰苦行业、地区或特殊岗位定向奖学金的毕业生的就业政策、结业生的就业政策、病假毕业生的就业政策、边远地省区毕业生的就业政策、毕业生自费出国留学的政策、有关大学生就业的最新政策；我国就业制度及其改革；就业工作和管理体制；

7、就业工作的基本程序，包括就业管理部门的一般工作程序、择业程序用人单位的招聘程序。2、基本要求：充分认识我国高校毕业生就业前景与趋势以及存在的问题了解我国高校毕业生就业制度的变化情况充分认识高校毕业生就业制度改革的意义与亟待解决的问题充分了解就业市场的定义和分类第二章职业基本知识1、主要内容： 职业的含义；职业队个人的功能以及对社会的功能；职业的特性；职业分类的概念及作用、国外职业分类以及我国的职业分类；常见的社会职业介绍（脑力劳动类职业、体力劳动类职业）；影响职业发展的主要因素；职业发展的新趋势；有发展前景的行业和职业预测；专业与职业的关系；职业资格证书制度；职业资格证书、从业资格证书、执业资

8、格证书；国家职业资格等级结构及标准；就业准入制度；职业资格证书与学历证书的关系；相关职业资格证书的作用；相关职业资格证书介绍。2、基本要求：掌握职业的含义，了解职业的作用及其特征了解职业的发展趋势，加强对所学专业的认识掌握职业的作用了解我国执业资格制度，以及热门的职业资格第三章职业道德与职业规范1、主要内容：职业道德的形成与发展；社会主义职业道德的基本特征与作用；社会主义职业道德的基本原则；社会主义职业道德的基本规范（爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会）；商业类各行业人员的职业道德基本规范；财会类行业人员的职业道德基本规范；旅游类行业人员的职业道德基本规范；法律类行业人员的职业道

9、德基本规范；信息技术类人员的职业道德基本规范；公务员的职业道德基本规范；秘书职业道德基本规范。2、基本要求：了解道德与法律的联系与区别；了解各行各业对职业道德的不同要求理解道德、职业道德、职业道德规范的涵义与特点熟悉社会主义职业道德的基本规范；熟悉本行业职业道德规范的具体内容。第四章自我认识与职业选择1、主要内容：自我认识的内容及重要性；自我认识的原则和方法；个性对职业选择的影响（气质与职业选择、性格与职业选择、能力与职业选择、兴趣与职业选择）；个性自我测试（气质测试、 性格测试、职业兴趣测试、职业能力的自我测定）。2、基本要求：了解自我认识的概念、内容及其重要性理解气质、性格、能力、兴趣对职

10、业选择的影响掌握自我认知的方法第五章职业素质准备1、主要内容：思想与道德素质准备（ 以勤奋对待工作、以敬业对待公司、以忠诚对待老板、以信心对待自己、以智慧对待人生）；职业对求职者的知识结构的要求；构建知识结构的基本原则和途径；大学毕业生应具备的各种能力；能力的培养和锻炼；大学生择业过程中的心态分析；大学生不良就业心理的成因；大学生择业的自我心理调适的含义；培养良好的就业心理品质；自我心理调适的具体方法； 树立新型择业观，理智择业。2、基本要求：掌握大学生需要哪些道德素质掌握知识结构的概念以及职业对知识结构的要求熟悉大学毕业生需要哪些能力了解大学生就业有那些不良心理、造成这些不良心理的原因有哪些

11、掌握大学毕业生正确就业观 第六章求职材料的准备1、主要内容： 自荐信的格式；自荐信的范例；撰写自荐信的注意事项；个人中文简历的写作（个人简历的主要内容、个人简历的范例、撰写个人简历的注意事项）；个人英文简历的写作（个人英文简历的格式内容、个人英语简历的范文、个人英语简历的写作技巧）；毕业生就业推荐表（毕业生就业推荐表的格式、毕业生就业推荐表的填写方法、填写毕业生就业推荐表应注意的问题）。2、基本要求：掌握自荐信撰写的技巧、个人简历编写的技巧、英文简历编写技巧掌握毕业生推荐表的填写方法熟悉个人英文简历编写的内容与格式第七章求职的技巧与方法1、主要内容：就业信息的获取和分析；自荐的方法与技巧；自荐

12、的种类和技巧；笔试的特点；笔试的种类和内容；笔试的方法和技巧；面试前的准备（面试内容、面试的特点和分类、面试的准备）； 面试的实施（面试礼仪、面试中的问题、问答技巧）；面试结束（把握面试结束的时间、面试结束后的工作）。2、基本要求：了解就业信息的基本知识熟知搜集就业信息的主要方法和途径掌握就业信息的分析方法了解自荐种类，熟悉自荐的技巧掌握笔试的方法与技巧掌握面试的技巧，熟悉面试的礼仪第八章大学生就业与职业生活中的法律保护1、主要内容：就业协议书的内容；就业协议书的签订、变更和解除；毕业生签订就业协议书的注意事项；毕业生就业权益及保护；劳动合同的含义、内容、订立、变更、解除；违反劳动合同的法律责

13、任；劳动合同中的法律问题（工资制度、工作时间和休息休假、社会保险、劳动争议）；劳动法的基本原则；劳动者的权利和义务；公务员法的基本原则；公务员的权利和义务；个人所得税法（纳税范围、个人所得税的税率）。2、基本要求：熟悉毕业生就业的权利与义务了解劳动合同的订立、变更与解除了解劳动合同的法律问题熟悉劳动者的权利与义务熟悉公务员的权利与义务掌握计算个人所得税的方法第九章大学生自主创业1、主要内容： 大学生自主创业的背景、意义、形式和政策；大学生自主创业的自身条件（合理的知识结构、正确的思想观念、健全的人格特质、杰出的应用能力、丰富的社会阅历）；大学生自主创业的其他条件（创业资本、创业团队、社会关系）

14、；大学生自主创业实践的步骤；大学生自主创业的实务知识。2、基本要求：了解大学生创业的国内外背景及现状 认识大学生创业的意义熟悉大学生创业的法律形式和优惠政策了解大学生自主创业的条件熟悉大学生创业的步骤了解大学生自主创业相关的实务知识第十章适应社会走向成功1、主要内容：了解用人单位的基本情况；调整自我，做好入职准备；充分认识学生角色与职业角色的不同；角色转换过程中容易出现的问题与对策；树立良好第一印象，尽快打开工作局面；建立和谐的人际关系，搭好施展才能的舞台；掌握职业技能，学会开展工作；积极进取，迎接挑战， 树立终生学习意识；正确对待跳槽。2、基本要求：掌握入职前需要做好的准备工作了解角色转换与

15、角色转变正确对待跳槽三、实践教学根据人才培养目标和学校实际，通过组织学生开展辩论赛、演讲会、竞聘会、模拟面试会，听成功人士讲座，观看励志录像、电影等活动培养学生的就业创业自主意识，树立正确的就业观、价值观和职业观。组织学生进行学生街实地调查研究，参加招聘会等活动，锻炼学生理论联系实际的能力，要求学生写出调查报告，切实提高学生就业竞争力。第四部分 课程建议一、教学建议教师应根据学校教学设备条件实际情况，结合所教班级学生专业特点，选择适当的教学方法，广泛使用启发式、直观式、讨论式及案例教学等教学方法，调动学生主动学习的积极性。如果条件允许，应采用多媒体教学手段，鼓励教学方法创新，提高课堂教学实效；

16、建立师生互动关系，全程为学生提供就业咨询和指导。以下方法可供参考：1、建构以学生为中心的教学模式，既发挥教师主导作用，又充分调动学生的自主学习和管理作用。2、灵活运用多种教学方法，注重理论联系实际。教师除了通过课堂传授本课程的基本理论和基础知识外，还应结合心理学知识，测评工具等来引导学生积极思考，积极行动。3、组织学生通过自由组合成立学习小组(一般3-5人)，教师根据课程内容和讨论课题，给小组分配任务，经过1-2周准备，由小组成员上讲台，把学习体会与同学分享。教师根据每个同学的表现打分评级，并做最后点评。4、采用现代教学技术手段，编制多媒体课件，增加课堂的信息量，使学生更清晰直观地理解教学内容

17、，增加兴趣，提高教学效果。5、采取集中与分散相结合的教学形式。集中教学形式包括形势报告会、专题讲座、影视教育等形式；分散教学形式包括辩论赛、职业规划大赛、创业计划竞赛等。二、教学评价建议1、对学生学习的评价：（1）课程评价的目的主要是考核学生通过本课程的学习，是否思考并设计自己的职业生涯规划；是否掌握了求职的技巧和方法；是否了解国家的政策法规；是否树立正确的就业观、价值观和职业观；培养自己管理自己，提高高职大学生的理论素养、提高分析问题解决问题的能力，培养高职大学生成为有中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人。（2）以过程性考核综合评定成绩，采用优、良、中、及格、不及格五级计分制；其中，课堂考

18、勤10%，缺席(包括旷课,请假)1/3以上者不得参加终结性考查；课后作业20%；课堂互动20%；小组活动成绩20%；社会实践作业30%；2、对教师教学的评价：对教师的教学评价，应由学校相关机构组织进行，同时采用同行间互评的办法，使对教师的评价能达到全方位、立体的角度，较为客观地反应出教师的优点和不足，也要强调教师对自己教学工作的分析与反思。既要重视教师业务水平的提高，也要重视教师的职业道德修养。要关注教师是否完成教学任务，实现课程目标，还要注意是否激发学生自我成长的潜能。四、课程资源的利用与开发1、多媒体教学课件：教师自行制作的多媒体教学课件，可以提高课堂信息量，多种视频材料的运用可以让学生更清晰直观的理解教学内容，既丰富了教学内容，又提高学生的学习兴趣和热情，取得了较好的教学效果。2、名人传记和影视资料：介绍名人的励志故事，激励学生勇于拼搏，增强学生自信心。拓展学生的视野。3、网上课程资源库：建立了共享型专业教学资源平台，提供帮助学生课外自我测评、案例库、和答疑系统等网上资源，学生可以随时登陆进行讨论。4、加强实体资源的利用和开发：发动学生充分利用现有的有效资源，如招聘会、交流会、创业基地、勤工俭学岗位、夜市地摊等，通过多种多样的