安全教育说课稿防溺水

1、第 第 页安全教育说课稿防溺水一、说教材一教材的特点及编写意图我说课的内容是依据七班级同学安全教育读本我的安全我知道确定的，教材的主要内容包括社会和学校安全、饮食卫生和疾病预防、运动安全和运动意外、心理健康与安全、火灾预防及逃命常识、地震常识及避震逃命六个章节。重点是援助和引导同学了解基本的爱护个体生命安全和维护社会公共安全的知识和法律法规，树立和强化安全意识，正确处理个体生命与自我、他人、社会和自然之间的关系，了解保障安全的方法并掌控肯定的安全技能。预防溺水是教材第三章的内容，依据指导纲要的教育内容及七班级同学的实际状况，我拟定了以下教学目标：二教学目标情感目标提高安全意识，情愿自觉去学习防

2、溺水安全的有关知识，在学习中加强与同学的合作沟通意识。知识目标初步了解防溺水安全的有关内容，知道每一个人都要提高安全意识。技能目标自己能转变生活中不遵守防溺水安全的不良习惯，提高对生活中违反安全原那么的行为的辨别技能。三教学重点、难点本节课的重点是加强同学防溺水的安全意识，树立自我爱护意识；难点是如何引导同学掌控防溺水的安全知识，树立正确的安全观。四教学预备为了使教学过程从枯燥到有趣，从抽象到形象，我运用新闻和身边真实的案例，以及视频、文字、图片、歌谣等，细心制作了多媒体教学课件。二、说教法留意游泳安全，提高自我爱护意识具有重要的教育性，它不仅有利于同学健康的进展，还有利于社会秩序的稳定与进展

3、。我在设计珍爱生命 预防溺水一课教学中，依据教学需要，创设相应的环境气氛和教学情境，通过游戏竞赛，以及展示生活中的真实案例和一些视频资料，使同学在心情和精神上受到感染，情感上产生共鸣，深刻地认识到安全是健康生活的基本保证，树立自我爱护意识。这种情境教学法，着重同学从生活实例中获得安全知识。同学通过观看视频资料和图片资料，能更形象直观地掌控防溺水的安全知识。为了让同学真正成为学习的主人，这节课在指导同学学习方法、培育同学学习技能方面，我主要采用“案例分析法、小组争论法、自主探究法、游戏竞赛法”等方法让同学自主学习。下面我就详细谈谈在教学过程中如何突出重点、突破难点，运用教法进行学法指导。三、说教

4、学过程一案例导入，揭示主题由新闻和身边真实的案例引入让同学明确老师的教学意图。教学一开始，我就将今年刚刚入夏时，三起跟溺水有关的重大安全事故，采纳图文结合的形式，让同学心里产生触动。再让他们谈谈就发生在自己身边的儿童溺水事故，并用一些数据更直观地让他们知道儿童溺水事故的可怕，明白生命有时是如此的脆弱，我们要防患于未然，激发他们学习防溺水安全知识的爱好。二小组争论，探讨缘由溺水事故，同学或多或少都听说过。生活在农村的孩子，也常常去河流和池塘边玩耍，所以在这个环节，我采纳小组争论的形式，让他们去探究导致溺水事故的主要缘由。最末由师生一起进行归纳总结。三学习新知、指导方法本环节是这节课的教学重点，也

5、是难点，我主要从两个方面进行教学：1初学游泳者如何留意安全；2发生溺水事故，如何救助？初学游泳者如何留意安全，这个问题我是依据七班级安全教育读本我的安全我知道里第三章第五节的内容设计的，许多七班级同学还没有学过游泳，这节内容特别有用，为了使画面不单调，我采纳了图片加文字的方法，更形象生动，吸引同学。里面第7点提到了抽筋，生活中我也常常听人说起过游泳时有抽筋状况，所以我通过查找一些资料，补充了清除抽筋的方法，并配有动作示范。接着通过齐读防溺水歌谣加深同学的印象，让他们牢记安全知识。然后为了活跃一下课堂气氛，让同学放松放松，我设计了几个问题，小组比一比。发生溺水事故时，如何救助？这个问题特别重要，由于事故的发生往往就是一瞬间，而且当事人都会很慌乱，所以肯定要把方法和遵循的原那么牢记于心。我主要是从三个方面进行具体的指导：一是自己溺水时，如何自救？；二是别人溺水时，如何救人？三是将人救上岸后，该怎么做？除了用具体的文字解说，我还下载了一段视频如何救助溺水者，特别有用。四深化主题、升华感情通过案例、图片、视频已了解并掌控了预防溺水的知识，在此基础上我便引势深化主