校本研修考核方案

1、第 第 页校本研修考核方案为了扎实有效地推动义务教育课程改革，以促进同学健康、主动的进展和老师专业化成长为宗旨，立足学校，以解决学校在课程实施中所面对的各种详细问题为对象，以老师为讨论的主体，讨论和解决教学实际问题，总结和提升教学阅历，形成民主、开放、高效的教研机制，努力把学校建设成为学习化组织，推动课程改革目标的全面落实。我校特别制定了校本研修考核评价制度，为校本研修工作打好基础。二、评价目的课程改革对老师提出了新的、更高的要求。老师不仅是课程实施的组织者、促进者，也是课程的开发者和讨论者。因此，建立校本研修评价能不断提高老师对自己教学行为的分析与反思，建立以老师自身评价为主的评价制度，使老

2、师从多种渠道获得信息，不断提高教学水平。三、评价原那么一定期评价与随机评价相结合，校本研修是一个较长周期的讨论工作。试验的不同阶段有不同的目的重点。我校校本课程的评价工作将依据试验的进展状况，分别对不同阶段的试验工作进行定期评价，同时在试验的进程中，也会有不确定状况，实行随机和专项评价，以的确验的顺当进行。二自我评价与他人评价相结合。在试验的过程中，我校各部门各负其责，根据评估方案及评估内容按阶段进行自评，总结成果，找出差距，提出进一步改进和加强的措施，保证明验开展得扎实有效；学校将定期对团队及个人进行评价，通过听取汇报、查阅资料、问卷、测试、调查等形式进行。在试验进行中，要以自评为主，他评为

3、辅，使试验评价与试验进程并行，以评价促试验，确保试验健康进展。三质性评价与过程评价相结合。对试验的评价要整体设计，分段实行，既要重视对结果的评价，也要重视对过程的评价，进而对试验作出整体的综合评价。四、评价策略一评价方法：1、老师个人评价。教学讨论是提高教学质量、提高老师素养的重要手段。老师是开展校本教研工作的承受者和受益者，是开展教研活动的出发点和归宿。老师参与教研活动的质量影响到全校教研活动的质量和教学工作的质量，老师需要主动、仔细地进行教研活动，在活动中不断成长，不断提高自己的.业务水平和技能。(1) 制定年度个人学习和专业进展计划。(2)我校骨干老师在新课改中做好引领工作，承受新课改课

4、题。(3)老师在课后要完成教学案例和教学反思，以促进老师更好的总结和提高。(4)每学期期末终结性评价一次。2、团队学习评价。以教研组、备课组为团队，实行同伴互助，专业引领。活动要求：老师要做到：“一”、“二”、“三”、“四”、“五”：一个中心：以问题研讨为中心；二个环节：着重过程环节和结果环节；三种意识：每位老师要有学习与课改意识、问题与反思意识、服务与质量意识；四项落实：问题落实、过程落实、检查落实、反馈评价落实；五个仔细：仔细备课、仔细上课、仔细布置和批改作业、仔细辅导、仔细测试。校本研修奖惩制度1、全部老师需要主动按时参与校本研修领导小组、专家小组以及教研组的各种老师学习活动。对无故不参

5、与学习活动的老师学校将予以严厉批判，并记入老师业务档案并与奖金、考核、职评挂钩。2、学校每学期对老师研修学习状况进行考核，并把考核结果存入老师个人业务档案。对业务考核不合格的老师，需要限期提高，对限期提高幅度不大或没有提高的老师，学校应将其调离教学岗位。3、对老师研修成果突出的老师，学校将予以肯定的物质和精神嘉奖，并与考核、晋升职称、评优选优挂钩。校本研修考核方案2022-03-06 13:11 | #2楼为了切实做好我校的校本研修工作，促进老师的专业化进展，查找自己身边的榜样，树立我校校本研修典型，特制定本考核方案。一、 考核方式组长评、他评、学校评。二、考核内容一、研修手册30分1、每月是

6、否根据填写要求完成。5分2、研修记录详实，有相关资料。15分3、自修内容真实，有心得或反思。集中培训、专业指导按时参与，有学习笔记。10分二小课题20分1、有小课题，并被立项。5分2、小课题的讨论过程资料。10分3、按时结题，有结题报告或总结。5分三研修贴吧发帖状况30分1、校委会中有2人同意为精髓帖，此贴即为精髓帖。2、贴子有5或5个以上的人回复，要求回复内容有针对性，经学校径直认定为精贴。3、自我推举，即在自己的贴子后注明求加精髓帖字样，经批阅后，方可加为精髓帖。4、2个精髓帖得20分，每多一个加5分。四组长评价每位组长每月推举组内2名优秀，并附有相关材料。优秀人员的总分1.2五承受公开课、示范课、研讨课、观摩课的人员得10分