尊重学生的选择《分类》教学片段与反思

1、尊重学生的选择分类教学片段与反思第一篇：尊重学生的选择分类教学片段与反思教学片段：师：小朋友们，这节课我们运用所学分类的知识，你能把你生活中的一些物品进行分类吗？生：能！师：你分什么？生：我想把书包里的书进行整理、分类。生：我也是。师：那我们就开始行动吧！生：老师，书包里东西太多，桌上放不下。生：就是。生：我们去操场上分，行吗？师：好，我们就去操场上，去之前请听老师要求，不能影响别班上课，以小组为单位，到操场上看看，还有什么能分类的，十分钟后，回教室来给大家汇报。教室里一片欢腾，无人不欢呼雀跃，学生都兴高采烈地提着书包来到操场上，把书包的东西全都倒出来，认真地分起来，不一会儿，小组又东张西望地

2、观察着，讨论着十分钟后，学生回到教室。师：你刚才是怎么整理书包的？生：我按用途分，笔分一类，练习本分一类，书分一类。生：语文类分一起，数学类分一起师：你们真棒，这样分以后，你会有什么感觉呢？生：找东西时，好找多了。生：书包整齐了。师：同学们这个小管家当的不错，一会儿就把书包整理的又整齐，又美观。师：你们还有别的分类吗？生：我们还分了鞋子，球鞋分一类，皮鞋分一类。生：我们按颜色分袜子。生：周围的窗玻璃按颜色分，生，校内，人分一起，花草树木分一起，房子，石头，分一起学生个个都有很多收获，教室里个个小手举得老高，眼神饱满地等待着把自己的收获，汇报给大家听。教学反思：一、充分尊重学生的选择，增强学生学

3、习的信心和兴趣，当学生提出书多桌子上放不下，到操场上，如果老师不予理睬，这些提议者和响应者，自尊心肯定会受挫，学习兴趣会下降，那么这节课会非常失败的，学生在课堂上是兴高采烈的，还是冷漠呆滞，是其乐融融，还是愁眉苦脸这与老师创设的良好的学习情境有很大关系。创设情境应该贴近学生生活，符合年龄特征，能够让学生参与、实践探索，创设的情景应该成为学生的一种愉悦情绪体验和积极的情感体验。一年级的学生叛逆心理是很强的，你满足他们的合理要求，他的学习兴趣会高涨，学习效率会成倍的提高，学生在宽阔的操场上边玩边学习，激活了学生的生活经验，让学生在操作、讨论中学习数学，无拘无束地尽展自己的本领，使他们感受到数学的力

4、量，体会到数学的乐趣。二、由课内向课外延伸，增加了学生的应用、实践的机会/儿童生活中的数学常识、经验是他们学习数学的基础，生活离不开数学，数学同样离不开生活。小学生具备了一定的生活经验，在教室里，学生的操作大都是老师给出现成的材料，到了操场上，学生的视野和思维就更放开一些，用自己明亮的小眼睛去观察身边的事物，如分鞋子、袜子、花草树木、楼房等等。如果在课内，学生即使对周围各种事物、现象充满好奇，也不会发挥得淋漓尽致，适当地把课堂改为课外活动场地，能充分调动学生的积极性，并能培养学生的发散思维和观察能力。总之，外面的世界很精彩，让学生到课外，亲自去体验、去探索、去实践、去观察、进行事物分类，使学生

5、真正感受到数学就是生活，数学就在身边，我能看得到，摸得到，想得到，展示了数学较深层次特有的魅力及生命力。第二篇：体育教学片段与反思体育教学片段与反思教学背景：在体育活动中，为了达到一定的目的，需要克服身心疲劳，消除厌倦、胆怯、慌乱等消极情绪，保持高度集中的注意力和一定程度的肌肉紧张等，这些都是对一个人的意志品质的严峻考验，也是培养和形成坚强意志品质的过程。这也是本片段教学的侧重点，发展学生的心理健康领域，主题是“主动参与，超越自我”。通过参与“爬越一定高度的障碍物”活动，将学生置于特定的情境中“鲤鱼跃龙门”，以激发学生参与活动的兴趣和积极性，形成学生克服困难的坚强意志品质，并能学会通过体育活动

6、的方法调控自己的情绪。教学片段实录：师：小朋友，你们听说过传说中的龙吗？生：（异口同声）知道。师：你能告诉老师，你从哪里知道的，龙是怎么样的呢？生：（争先恐后）老师，我来我来组织学生发表个人观点，然后学生之间互相交流，活跃气氛。师：刚才，小朋友们都说得很好。你还知道龙是什么变来得吗？你能告诉同学吗？学生沉默、思索，举手发言师：下面，老师给小朋友们讲一个“鲤鱼过龙门”的故事教师讲述传说故事。师：听了刚才的故事，你明白龙是怎么变的吗？生：知道了。师：你最佩服故事中的谁呢？生：小鲤鱼师：回答得真好！那你佩服小鲤鱼什么呢教师引导学生学习小鲤鱼不怕困难，克服艰辛，永不放弃的顽强精神。师：今天，我们都来学

7、习勇敢的小鲤鱼来过龙门，好不好？生：好教学反思：创设运动情境，激发学生的运动兴趣，培养学生终身体育的意识。德国教育家第斯多惠说过“教学艺术的本职不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。”兴趣是最好的老师，学生的学习兴趣直接影响着学生的学习行为和效果；学生能否通过体育与健康课程的学习形成体育锻炼的习惯，兴趣发挥着非常重要的作用。一年级学生的感性认识占主要地位，情绪波动大，通过创设一定的教学情境，由传说故事“鲤鱼跃龙门”引入，再创设“鲤鱼过龙门”的运动情景，学生的情绪被调动起来了，学习兴趣高涨，每个人都想体验一下 。“鲤鱼变成龙”的过程，从他们一张张激动的小脸上明显可以看出来师：在去龙门的一路上，

8、我们要碰到很多的困难我们应该先怎么样？生：我们先要做好准备，可以先学好本领师：回答的真好！我们该学些什么本领呢？请小鲤鱼自己商量去练本领。教师引导学生自主、合作适应性练习教学反思：针对小学生的特点，教师在教学中渗透了自主权、选择权，充分发挥各组民主性及学生的主体参与精神。同时还培养了学生在体育活动中适应陌生环境的能力。对于刚刚进入小学一年级的学生来说，他们首先面临的是陌生的同伴、陌生的老师、陌生的场地等，课程标准在水平一中要求“在体育活动中适应陌生的环境”。通过创设“鲤鱼过龙门”的情境活动，极大程度地调动了学生的学习兴趣，学生之间互相交往一起游戏活动，融洽了教学氛围与人际交往的关系，使学生尽快

9、适应了运动环境，学生学得更主动，主体性作用充分得到发挥。师：刚才，小鲤鱼学本领真不错，看来我们的小鲤鱼信心十足。教师引导学生模仿小鲤鱼游进前行师：看，小鲤鱼们，我们到了龙门。高高的龙门就在前面，你们害怕吗？生：不怕！我们一定能行我们要变成威武的龙师：这么高的龙门，我们想一想，怎么过去呢？教师引导学生自由选择不同高度的障碍物作尝试性练习，并掌握保护与帮助方法，学生之间互相合作。教学反思：培养了学生的问题意识。让学生带着疑问探索“爬越障碍物的方法”。它是一种探索意识，是创造的起点。使学生学会了学习技术动作的方法（降低难度法等），拓宽学生学习动作的思路，为学习其他技术起到举一反三的作用，培养了学生的

10、创新精神。在探究过程中学生的研究能力和创新能力得到逐步提高。在自由练习中，绝大部分学生非常投入，积极动脑动手，不会的马上模仿，做到了人人参与。发言时思维踊跃，表现欲强。教师善于抓住学生的心理特征，引导学生快速理解任务和调动学生尽快进入角色。师：刚才，小鲤鱼们真勇敢，过了这么高的龙门！师：来，请这条勇敢的小鲤鱼来过一遍龙门生：（踊跃举手）老师，我来师生互动：学生展示，教师示范，学生评价，教师点评掌握爬越障碍的各种方法。师：小鲤鱼的方法真多！你们能互相教给对方你的方法吗？生：能引导学生交流、评价，再练习。师：接下来，我们一群小鲤鱼要过龙门了，准备好了吗？生：（响亮）准备好了！组织学生分层比赛。（鲤

11、鱼过龙门）教学反思：活动过程中注重过程性的评价，采用自我评价法与学生之间评价、教师的评价三结合，极大地提高了小朋友学习的兴趣。教师适时抓住教学时机，给予学生自由交流的机会，学会交流与合作。同时培养孩子们的观察力及对周围一切的好奇心。表演、展示、综合性评价的结果适当缩短了学生活动的时间，但对于调动学生学习的积极性有极大的作用。师：今天，我们的小鲤鱼都很顽强，顺利通过了龙门。老师祝贺小鲤鱼们变成了小龙。下面我们的小龙要庆祝胜利了教师引导学生小组游戏“双龙咬尾”。片段反思：1、培养了良好的心理品质和道德品质。“主动参与，超越自我”是本片段教学的主题，学生通过反复练习技术，毅力增强了，勇气增强了，克服

12、了恐惧心理，信心增强了，体验到运动的乐趣。 通过互相交流、帮助，促进同学间合作，增进了友谊，培养了学生的合作意识和能力。同时融洽了师生关系，教师通过示范、讲解、保护帮助，提高师生亲和力、信任感，为学生营造了一个平等和谐、友爱互助的人际环境。2、让学生主动参与到活动中来，使每个学生以主人翁的姿态对待与同伴的合作，信任同伴，学会与同伴的交往。孩子们在小组宽松的环境和氛围中，也就有了展示自己才能和追求创新的动机，就会十分开心。让学生相互评价同伴，使学生对同伴有了新的认识。中班数学公开课教案及教学反思按图形的特征分类活动目标：1能按照图形的形状特征进行活动，巩固对形状的认识。2能说出自己的分类理由活动

13、准备：经验准备：幼儿已认识过三角形、圆形、正方形、长方形、梯形、椭圆形等图形。物质准备：每人一个分类盒材料配套：幼儿活动操作材料科学按图形的特征分类科学图形组合。活动过程：1出示奇妙的口袋、复习对平面图形的认识。师：这是一个漆面的口袋、里面藏着许多东西，请大家猜猜藏的是什么。教师一遍念奇妙口袋东西多，让我先来摸一摸，边请个别幼儿分别摸出正方形、角形、圆形、长方形、梯形、椭圆形的图形让大家辨认并说出名称。2引导幼儿操作，学习给图形分类。师：请小朋友拿出分类盒，把一样形状的图形放在一起。幼儿操作，教师观察指导。操作完毕后，请幼儿将所以图形按形状分别放在相应的篮子里，并互相检查分类是否错误。3完成操

14、作材料请幼儿观察操作材料按图形的特征分类图形组合，看看上面的图案分别由哪些图形组成，数一数每种图形的数量有几，并分类作记录。活动反思：按图形的特征分类是要求幼儿能够按形状、颜色特征进行图形分类与排队的一次活动，为了更好地吸引孩子的注意力，提高活动的兴趣，根据中班幼儿的年龄特点，用帮图形宝宝排队的.情景激发幼儿的兴趣，使幼儿在轻松愉悦的气氛中学习，激发了幼儿的探索欲望，在组织形式上，我采用集体活动、游戏活动、小组操作。在活动中，幼儿的的思维很活跃，能把自己的发现主动的用语言表达出来。使幼儿的能力得到多方面的发展。在活动中我通过个别回答和集体回答提高表达的机会，提高幼儿口语表达能力，反应能力和观察

15、能力能得到发展。中班数学优秀教案及教学反思按图形的特征分类活动目标：1、能按照图形的形状特征进行活动，巩固对形状的认识。2、能说出自己的分类理由。活动准备：1、经验准备：幼儿已认识过三角形、圆形、正方形、长方形、梯形、椭圆形等图形。物质准备：每人一个分类盒材料配套：幼儿活动操作材料科学按图形的特征分类科学图形组合。活动过程：1、出示奇妙的口袋、复习对平面图形的认识。师：这是一个漆面的口袋、里面藏着许多东西，请大家猜猜藏的是什么。教师一遍念奇妙口袋东西多，让我先来摸一摸，边请个别幼儿分别摸出正方形、角形、圆形、长方形、梯形、椭圆形的图形让大家辨认并说出名称。2、引导幼儿操作，学习给图形分类。师：请小朋友拿出分类盒，把一样形状的图形放在一起。幼儿操作，教师观察指导。操作完毕后，请幼儿将所以图形按形状分别放在相应的篮子里，并互相检查分类是否错误。3、完成操作材料请幼儿观察操作材料按图形的特征分类图形组合，看看上面的图案分别由哪些图形组成，数一数每种图形的数量有几，并分类作记录。活