赴山东学习综合实践课考察报告

1、Word 赴山东学习综合实践课考察报告 我随相关的领导赴山东学习考察，我主要的任务是：负责通用技术、信息技术、综合实践以及社教等。2022.4.7下午5：00我校赴山东考察学习小组开会讨论决由我和郭建超负责综合实践和校本课程讨论与开发的考察报告编写工作。2022.4.8上午我和郭建超商定为了便于有针对性地完成任务，我负责综合实践部分的考察报告编写，郭建超负责校本课程讨论与开发的考察报告编写工作。所以我现将我对综合实践课的一些感想写出来让领导和同仁批判与指正。 一、为什么为开设综合实践课 1、综合实践课的基本理念： 综合实践课说新也不新，说它是一门新课程是因在以住的教育教学中没有把它自立出来，没

2、有特地的人去讨论；说它不新是由于这门课在同学的实际生活中往往会接触到，只是没有上升到理论而已。那么作为一类具有这样一个特别的而且具有独特功能和价值的新型课程，精确 地确定和把握课程的基本理念，对于课程的实施和课题的讨论都具有非常重要的意义！ 第一， 关于综合实践课的本质是基于实践的学习，要重点关注同学的学习方式的变革，变结论性学习为过程性学习，要引导同学把握探究的方法和要领，感受课程活动的乐趣。 其次， 综合实践的实施要面对同学完整的生活领域，从整体上把握活动内容的结构、层次和过程，关注同学现实和将来的需要，为同学的进展供应开放空间。 第三， 综合实践课要以解决问题为中心，发觉和确定讨论的问题

3、是该课程的关键，同时在问题的解决过程中实现其教育功能，关注同学对课程的过程的体验和方法的习得。 第四， 综合实践课是实施素养教育的切入点之一。它不以把握学问的多少为目的，更不以对学问复述的程度为标准，而是着点于完善同学的素养结构，追求同学的独具特色且全面进展。 第五， 教育是一文化现象。综合实践课的设置，要努力重塑学校文化，培植学校的创新文化氛围，大力推动科学与人文的融合。 2、开设综合实践课的目标： 通过开展综合实践课，着重培育同学的问题意识，增加同学的综合、整体熟悉力量，以人文精神与科学态度，从社会生活的现实与将来中发觉问题、提出问题，抓住问题的本质，推断问题的价值域使同学逐步形成擅长置疑

4、、乐于探究、勇于实践、勤于求知、乐观向上的精神抖擞着重培育同学的合作意识和合作力量；培育同学收集、分析、综合信息，具有初步的设计讨论解决问题的方案、构建学问模型讨论和解决问题的力量；使同学具有基本的生活自理力量，获得亲身参加综合实践课的体验与阅历，塑造完善人格，初步养成合作、共享、乐观进取等良好的共性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感，同时为学会生存奠定基础。 二、开设综合实践课应当怎么选题和应当留意的事项： 开展综合实践活动时要选取能让同学“心动”的主题，这个主题越贴近同学生活实际越好，范围越小越好，让同学在活动没有开头之前便“蠢蠢欲动”，这样才会使课堂活动之外的真正探究因这份心

5、动而更加丰富多彩。 为了在提高综合实践活动同学亲身体验、亲自实践、自主活动力量，我们必需重视培育同学的联想。联想，是由某一事物想到另一事物的心理活动。联想可以为综合实践的顺当开展建立汗马功劳。那么如何点燃同学的联想风暴呢？ （一）、实践活动发挥课程效应 为推动综合实践活动的开展，在教学中应以实践活动为主线，以多种形式来促进与保证课程实施。一是选好主题。开展综合实践活动时要选取能让同学“心动”的主题，这个主题越贴近同学生活实际越好，范围越小越好，让同学在活动没有开头之前便“蠢蠢欲动”，这样才会使课堂活动之外的真正探究因这份心动而更加丰富多彩。二是典型引路。新的课程会遇到新的问题，这是很正常的。俗

6、话说，海纳百川，有容乃大。大脑中信息（学问、阅历）储存的数量和质量，是联想的源泉和基础。我们在鼓舞同学不仅在广度和深度协调储存，而且要在多角度、多途径、多层次储存。在综合实践活动中，我们要指导同学留心身边的活动，多方面搜集活动的各种信息，只有达到量变，才能引起相应的质变。 （二）、以基地建设为依托，丰盈实践活动内容 如何来开发综合实践活动，课程资源呢？新课程标准指出：“要乐观开发并利用校内外各种资源，让同学通过实践，增加探究和创新意识，学习科学讨论的方法，进展综合运用学问的力量，增进学校与社会的亲密联系，培育同学的社会责任感。”我们充分利用家乡的资源，就有利于实现课程的教学时空向自然环境，生活

7、领域和社会领域的拓展，真正做到了让同学走向自然、走向社会、走向生活。同时，这些基地类别不同，内涵丰富，课程资源取之不绝，用之不尽，教学的价值不行估量。为了充分发挥基地的依托作用，开展活动时还可以邀请基地上的部分同学家长，熟识基地状况的行家或专家等担当基地辅导员，指导同学开展基地综合实践活动。这样，同学们欣喜地走出校内，领会了青山绿水的漂亮，了解了地方的历史文化，目睹了高科技生产的神力，体验到生活的真谛。综合实践活动给予同学以生活的意义和生命的价值，给予教育以生命的活力。 （三）、同学在课余体验社会角色。 “让抱大的孩子自己走路吧！” 这曾是很多老师的期盼。眼看着这群生活在21世纪的儿童，不会给自己梳辫子，父母不在家宁可自己饿肚子，出门一次换洗衣物全装袋子，这的确是个严峻的问题。时代要求他们具有独创的本事，生活需要他们克服困难的士气和力量啊！“逼”着孩子“走”吧，即使“走”需要士气和执着，前途会有坎坷和困难，我们也要给孩子创设熬炼的机会和条件，由于他们总要在学习中自己长大。与国外的同学相比，中国的同学所缺乏的并不是学问技能，解题技巧，而是良好的心理态度，自信念，自尊心，责任心，自主性，制造性。随着时代的进展，这恰恰正是最为重要的。因此，作为教育者，必需引领同学获得轻松参与实践的体验和阅历，使他们形成对自然、社会、自我的内在联系的整体熟悉；教会同学关爱大自然，关怀