《雷锋叔叔,你在哪里》导学案

1、英民小学二年级语文导学案班级： 姓名： 小组：课题雷锋叔叔，你在哪里课型新授学习目标1、能借助工具书，生字表等，读准“锋 叔 曾 泞 窝 迈 荆 棘 瓣 莹 觅 需”12个字的音，能正确书写“冒 雷 需 迈 迷 迹 叔 锋 滴 洒 泥泞”12个字。（重点）2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文（重点）3通过朗读感悟，懂得奉献爱心，助人为乐。（难点）学习重点识记生字，背诵课文，体现雷锋精神。学习过程笔记【独学】 1、预习（1）一读课文，标出自然段；（2）二读课文，圈出生字；（不认识的字用红笔圈出来）（3）三读课文，给课文中的生字注音。（可以借助课文下面的生字拼音）2、读下面词语三遍：雷锋叔

2、叔 冒着 泥泞 足迹 年迈 荆棘 花瓣 晶莹汗滴 脚窝 寻觅 需要 洒下3、我会把书上第26页田字格里的生字描红并抄写两遍。4、再把课文读一遍，读通顺、读流畅。【合学】1、我会把词语读一读雷锋叔叔 冒着 泥泞 足迹 年迈 荆棘 花瓣 晶莹汗滴 脚窝 寻觅 需要 洒下2、出示生字词，说说这些生字的易错点，学生交流识字方法。3、同桌检查读句子，互相评价。4、思考：雷锋叔叔在哪里？划出或写出有关的句子反复多读几遍。5、我会按节奏把课文读准确、读通顺。【展示】把会认的生字词读一读。 2、展示生字易错点和识字方法。3、我会有感情地朗读课文。点拨感悟：1、指出两个“你在哪里”，所代表的意义？2、感悟：通过

3、搜集的有关雷锋的资料，请联系资料和课文内容，讲述雷锋雨夜送迷路的孩子和背大娘回家的故事。【课堂检测】 一、看拼音写词语。mo xin li fn x yomi b m l（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） sh shhn ds shu n nn z j（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）二、填空。弯弯的（ ） 长长的（ ） 晶莹的（ ） 蒙蒙的（ ） 温暖的（ ） 鲜艳的（ ）三、按课文内容填空。1、雷锋叔叔，你在哪里这首诗是赞美_叔叔的，他为人民做了许多_，当时流传着这样一句话：“_ _ ，_。”他牺牲后，毛主席曾为他题词是：_。 第二课时巩固复习：1、字词：展示自己学会的词语。2、读

4、文：把自己认为读得好的地方读给同学听。【独学】1.这首诗的每一小节都写了什么内容？2、齐读最后小节，重点理解“哪里需要爱心，雷锋叔叔就出现在哪里”的意思。【合学】1、雷锋叔叔还会出现在哪里？小组之间各自查到相关资料，并讲讲雷锋的故事。2、在我们身边有这样的同学吗？举例说说班级的同学都做过哪些好事。句式练习：雷锋叔叔就在我们班级里，你看，我们班的 就是小雷锋：我想对他说：“ 。”3.想一想：你今后想怎么做？【展示】1. “哪里需要爱心，雷锋叔叔就出现在哪里”这个句子的含义。2.说一说你身边的小雷锋。点拨感悟：1、开展“雷锋故事知多少”的故事会。2、在班级内开展“争做活雷锋”的“夺章”活动。3、指导写“冒、雷、需、迈、迷、迹、叔、锋、滴、洒、泥泞”等字。（1）让学生先观察每个字在田字格中的位置：你发现了什么？（2）师根据学生书写实际，提醒需要注意的地方：【课堂检测】1、词语解释： 泥泞： 年迈： 2、我会填。蒙蒙的（ ） 温暖的（ ） 晶莹的（ ）抱