学校开展综合实践活动特色工作总结范文

1、学校开展综合实践活动特色工作总结范文学校综实践活总结综合实践活动课程是注重学生多样化的实践性学习方式，转变学生那种单一 的以知识授受为基本方式、以知识结果的获得为直接目的的学习活动，它强调多样 化的实践性学习，如探究、调查、访问、考察、操作、服务、劳动实践和技术实践 等。先将我校综合实践活动实施情况总结如下：一、依特色，显活动与性综合实践活动必须要凸显全员参与这个特征。本学年，我们以达标创特为契 机，根据学校的特色优势，举办了体验武术，快乐成长这样一个主题综合实践 活动，我们以武术为主题，以体验为主线，将各个活动串点成线，因为我校有着良 好的研究底蕴。活动中，我们以小组为单位 _了“武术知识竞

2、赛”、“班级文化 墙的评比”、“武术知识小报的评比”、“武术征文评比”。活动研究由理论衍生 到活动实践，要求全员参与，活动中，同学大量阅读了武术知识方面的资料、了解 了武术的起源、了解武术明星的成长里程、学习了身边的武术小明星、观看激动人 心的表演赛，在一系列的武术主题活动中体会了武术的精髓和拼搏的精神。同时为 了体现活动的实践性特点，我们编写了校本课程体验武术，快乐成长，在各个 年级开设武术课，在校园内推行武术操，利用大课间活动做武术操，在潜移默化 中，使武术渗透于我们学生每一天的活动中。一系列的活动使同学们在学到武术技 能的同时又了解了武术的自身文化底蕴，更爱上了武术运动，使武术特色在我校

3、更 具生命力与延续力。二、结时代特，强调动的实性综合实践活动课程注重学生多样化的实践性学习方式，转变学生那种单一的 以知识授受为基本方式、以知识结果的获得为直接目的的学习活动，强调多样化的 实践性学习，如探究、调查、访问、考察、操作、服务、劳动实践和技术实践等。 我校据不同年级的活动要求，学生在整个研究过程中经历了实地观察、考察访谈、 问卷调查、宣传动员等活动，他们观察、采访，在观察中学会了较为科学的统计方 法；他们拍照、访问居民，访问环保局的专家；他们对调查问卷进行统计总结，在一系列的活动中，他们学到了课本中学不到的知识，培养了观察、思考、动手实 验、社会交际、科学统计等各种能力和严谨的科学

4、态度。综合实践活动以活动为主 要形式，强调学生的亲身经历，要求学生积极参与到各项活动中去，在“做”、 “考察”、“调查”、“实验”、“探究”、“服务”、“劳动”等一系列的活动 中发现和解决问题、体验和感受生活，发展实践能力和创新能力。综合实践活动充 分尊重学生的兴趣、爱好，为学生自主性的充分发挥开辟了广阔的空间。从学习的 目标、内容方式及活动方案和活动结果呈现的形式，都是学生自己选择、自己决定 的，指导教师只对其进行必要的指导，不包办代替学生的活动。他们在活动中增长 了社会沟通能力，养成初步的服务社会的意识和对社会负责的态度；养成勤奋、积 极的生活态度；激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动

5、的正确态度，发展探 究问题的初步能力；通过设计多样化的活动，提供学生多元自主的学习机会，满足 小学生发展个人兴趣、专长的需要。三、开本地资、让创的翅膀起来综合实践活动超越学习书本知识的局限，要求学生从生活、社会现实中提出 问题，围绕人与自然、人与他人或社会、人与自我、人与文化等方面，自主提出活 动主题，并深入自然情境、社会背景或社会活动领域，开展探究、社会参与性体 验、实践等学习活动，形成对自然、对社会、对自我的整体认识，发展良好的情 感、态度和价值观。通过探究活动，学生们不仅学到了知识，培养了能力，学会了 怎样开展研究，培养了严谨的科学态度，更重要的是，他们知道了保护环境与我们 的生活息息相

6、关，心里多了一份沉甸甸的社会责任感。因而。综合实践活动为密切 学生与生活、学生与社会的联系，架起一座桥梁。让创新的翅膀飞起来四、日，了民俗文中国历史博大精深，中国的民俗文化都具有悠久的历史与丰富的内涵，本学 年，我们结合具体的时间，_三、四年级的学生研究了“国庆”、“中秋”两个在中国最具代表性的节 日。在活动中，同学们研究了两个节日的来历，各地过节的习俗，在查找资料、采 访、写感想、设计制作生肖和年画、动手绘制手抄报、设计自己喜欢的月饼的同 时，充分发挥了自己内在的潜质，各尽所能，品尝到了成功的喜悦，树立了自信，充满了积极向上的朝气。在研究月饼的制作时，同学们在画、做中充分感受到活动 的快乐，

7、而且锻炼了制作能力，通过比一比谁的月饼最漂亮，学生的积极性更高 了，另外给月饼取名、配诗也很好地培养了学生的语言表达能力，丰富了学生的知 识。回顾综合实践活动课程开设以来的工作，我们缺乏经验，因此存在着很多的 不足，也留下了太多的遗憾，但是，我们感到欣慰，无论是教师还是学生，活动中 学 生 们 得 到 的 锻 炼 是 多 方 面 的 ， 是 前 所 未 有 的 。学校开展综合实践活动特色工作总结范本特色教育综合实践活动阶段总结综合实践活动课程是新一轮基础课程改革的重点，旨在让学生通过实践，增 强探究和创新意识，发展综合运用知识的能力，增进学校与社会的密切联系，培养 学生的社会责任感。我校在“生

8、活即教育研究与实践”课题的指导下，创建了劳动 实践基地，在满足学生好奇心的同时，潜移默化地实施了有效的教育。总结如下：一、统一思想，明确实践基地建设的重要意义我 _ 师认真学习课程标准，使全体教师明确。长期以来，家长重智轻 德，结果是子女严重缺乏艰苦奋斗精神和劳动观念，贪图玩乐而娇气十足，学生成 了衣来伸手，饭来张口的小皇帝、小公主。这样的学生如何应对将来的生活，撑起 民族的未来。因而我们学校根据陶行知的教育理念，积极创建劳动实践基地，认真 开展劳动实践活动，觉得劳动实践活动首先有助于培养学生创新思维能力，实现书 本知识与实践知识的统一。学生参加实践活动、接受技能训练，可以使学生养成良 好的劳

9、动习惯并掌握一定劳动技能，增强学生服务农村社会的责任感。既是对课堂 教学的补充，也是对课堂教学的有益延伸，有助于德育、智育、体育、美育相互渗 透、融合，促进学生全面、健康的发展。其次劳动实践基地是沟通学校德育与学生 道德实践的重要渠道，有助于改进学校德育工作方式，寓德育于实践活动之中，在 实践活动过程中培养学生热爱劳动的品德、遵章守纪的习惯、坚忍不拔的意志、艰 苦奋斗的精神 _ 主义的观念。最后开展劳动实践活动，有助于整合教育资源，社会实践教育资源得到有效利用，提高教育资源的育人效益、社会效益和经济效 益。二、健 _，加强践基地师资设学校聘请了校外辅导员，成立了由校长、教导主任、校外辅导员组成

10、的领导 小组，行政领导、班主任、任课教师组成的劳动实践活动指导小组。大多数老师不 懂这些种植知识，我们一是请校外辅导员定期到校对师生进行培训和讲座，二是购 买有关书籍供教师阅读、学习，三是 _ 教师编写花卉种植、草莓种植校本教材， 极大提高了教师的素质。另外我们还培养教师的服务意识，让教师以身示范与学生 共同劳动，与学生共同树立“劳动光荣”，“劳动不分贵贱”的观点。三、筹资金，障实践地的顺运行建设小学的劳动实践基地，花卉养植今年我们投入了资金_元，用于基地施 肥、治虫、买花种等。蔬菜种植业投入了几百员的资金，铺路、修花池、石桌、石 凳等共计投入_元。四、科安排，保学生人身安本着“安全第一 原则

11、，严格实行学生劳动安全责任制。从学生的班级安 排、带班教师的选择、活动地环境安全、劳动安全以及医疗卫生、药品配备等方 面，制定详细周密的劳动安排计划及活动管理制度，明确劳动安全第一责任人，层 层签订安全责任书。明确预警机制，制定意外事故紧急处理预案，保证在万一发生 紧急事故的情况下，能及时有效处理，最大限度地避免或减少对学生的伤害与损 失。五、认 增强实践动育人实效性（一）制校本材，开课程资教师不仅仅是知识的传授者，应该围绕学生的学习，引导帮学生走出_，走 出课堂和学校，充分利用校外各种资源，在社会的大环境里学习和探索。同时，教 师还应当成为课程资源的开发者和利用者，充分挖掘各种资源的潜力和深

12、层次价 值，提高利用率。我们的劳动实践基地是是实施劳动与技术教育的天然资源。课程 资源制约着学生的学习活动方式，不同类型的课程资源对与促进新课程所倡导的学 生的发展有着不同的价值， _ 以的丰富的课程资源更有利于促进学生实践能力、动手能力和创新精神的培养，更有利于促进学生健康的情感、态度和正确的世 界观的形成。我 _ 教师查阅资料，学习有关书籍，请校外辅导员进行指导，从 种植、习性、价值等方面编写了植物种植校本教材，收集基地里常用花卉的基本习 性、形态特征、栽培技术编写成花卉种植校本教材，使学生从课堂走向博大宽广的 大自然，从呆板的课本走向丰富多彩、生动的实践，为人的全面发展，教育与生产 劳动

13、相结合提供了得以实施的土壤。（二）行学科透，促学科整劳动实践课不但可以教给学生劳动的基本技能，还可以帮助学生了解现代化 经济和市场发展状况，培养学生良好的思想品德和发明创造能力，彻底改变应试教 育的负面影响。我们从“情”和“美”两个纬度对课程内容进行重组，加强各学科 之间的渗透，注重德育功能的发挥，在劳动基地中培养学生劳动兴趣、劳动观念、 劳动习惯，去除娇气，培养艰苦奋斗的精神和坚韧不拔的毅力，对学生进行爱劳 动、爱农村的教育，促进思想素质的提高。促进智育发展，学生参加劳动有利于知 识的获得、能力的培养和发展，能够促进学习成绩的提高。 _ 健体效应，生产劳 动能促进人体的新陈代谢，增进人体各器

14、官的机能，强筋健骨，促进神经活动的灵 活性和均衡性，提高体力和耐力。如，去生活园地之前，思品课我们向学生进行劳 动观点教育，提高学生的劳动认识水平；数学课教给学生商品买卖的知识技能，美 术课画画，编报；语文课写体验日记，促进了学科整合。（三）建教学式，提活动质在这一过程中，要十分注重开展校园、家庭、社会实践活动，使学生在实践 中学会比较、不断反思，进一步地认识美、欣赏美、塑造美、创造美，将美的认识 真正落实到自己的行动中去，展示自己的美，实现自我的价值。椐此我们构建了“观察实践总结”的劳动实践课教学模式。根据校本教材确立观察内 容，活动中先让学生带着问题，进行有重点地观察，然后紧扣教材内容指导学生进 行劳动实践，最后让学生自主讨论，认真总结，写学习心得体会。采用这种教学模 式，学生不仅学得了，而且学得快，兴趣高，知识技能掌握得牢。在实践基地，学生既是观察者，又是劳动者，他们仔细观察、勤于动脑、积 极动手，认真实践，进行了力所能及的生产劳动。真正体验了劳动的艰辛和快乐，打下了热爱劳动，热爱人民的情感基础，养成了良好的劳动习惯。同时实践活动延 长了学生户外活动的时间，增加了锻炼的机会，增强了体质。在学生身体力行取得 劳动