促进毕业生就业的政策措施-连云港职业技术学院

1、连云港职业技术学院2016年度毕业生就业质量年度报告 TOC o 1-5 h z HYPERLINK l bookmark2 o Current Document 第一章 就业基本情况1 HYPERLINK l bookmark4 o Current Document 毕业生规模和结构1 HYPERLINK l bookmark6 o Current Document 毕业生就业率及去向4（-） 毕业生的就业率4（二）毕业去向分布10 HYPERLINK l bookmark8 o Current Document 就业流向13 HYPERLINK l bookmark10 o Current

2、 Document 毕业生的升学情况27 HYPERLINK l bookmark12 o Current Document 毕业生的创业情况28 HYPERLINK l bookmark14 o Current Document 第二章就业主要特点29 HYPERLINK l bookmark16 o Current Document 就业指导月艮务情况29 HYPERLINK l bookmark18 o Current Document 创新创业教育情况31 HYPERLINK l bookmark20 o Current Document 促进毕业生就业的政策措施32 HYPERLIN

3、K l bookmark22 o Current Document 第三章就业相关分析37 HYPERLINK l bookmark24 o Current Document 收入分析37 HYPERLINK l bookmark26 o Current Document 二专业相关度41 HYPERLINK l bookmark28 o Current Document 二就业现状满意度45 HYPERLINK l bookmark30 o Current Document 第四章就业发展趋势分析47 HYPERLINK l bookmark32 o Current Document 本校就

4、业趋势性研判47 HYPERLINK l bookmark34 o Current Document 就业率变化趋势50 HYPERLINK l bookmark36 o Current Document 毕业去向变化趋势55 HYPERLINK l bookmark38 o Current Document 就业特点变化趋势55职业变化趋势55行业变化趋势56用人单位变化趋势56就业地区变化趋势57 HYPERLINK l bookmark40 o Current Document 就业质量变化趋势及应对措施58（-）月收入变化趋势58（二） 专业相关度变化趋势62（三）就业现状满意度变化趋

5、势64 HYPERLINK l bookmark42 o Current Document 第五章 就业对教育教学的反馈67 HYPERLINK l bookmark44 o Current Document 对人才培养的反馈67（-） 对学校的总体满意度67（二）就业对教学的反馈70（三）通用能力培养73 HYPERLINK l bookmark46 o Current Document 二 改进措施74图表目录 TOC o 1-5 h z 第一章就业基本情况1表1-1本校2016届毕业生的性别结构1表1-2本校2016届毕业生的生源结构1表1-3本校2016届毕业生的招生口径结构2表1-4

6、本校2016届各院系的毕业生人数2表本校2016届各专业的毕业生人数2图1-1毕业生的就业率4图1-2不同性别毕业生的就业率5图1-3各招生口径毕业生的就业率5图1-4各院系毕业生的就业率6图1-5各专业毕业生的就业率7表1-6毕业去向分布10表1-7各院系的毕业去向分布10表1-8各专业的毕业去向分布11表1-9毕业生从事的主要职业类13表1-10各院系毕业生实际从事的主要职业13表1-11各专业毕业生实际从事的主要职业13表1-12毕业生就业的主要行业类14表1-13各院系毕业生实际就业的主要行业15表1-14各专业毕业生实际就业的主要行业16图1-6不同类型用人单位需求17图1-7不同规

7、模用人单位需求17图1-8各院系毕业生的用人单位类型分布18图1-9各专业毕业生的用人单位类型分布19图1-10各院系毕业生的用人单位规模分布21图1-11各专业毕业生的用人单位规模分布22图1-12毕业生在江苏就业的比例26表1-15主要就业城市需求26图1-13毕业生的升学比例27图L14毕业生自主创业的原因分布（合并数据）28表1-16毕业生实际创业的行业类（合并数据）28第二章就业主要特点29图2-1毕业生对就业指导服务的总体满意度29图2-2各院系毕业生对就业指导服务的总体满意度30图2-3毕业生接受就业指导服务的比例及有效性评价（多选）30图2-4毕业生接受母校提供的创新创业教育及

8、认为其有效的比例（多选）31图2-5创新创业教育改进需求（多选）31图2-6创业教育对毕业生创业能力、知识和素养方面的影响32图3-1毕业生的月收入37图3-2各院系毕业生的月收入38图3-3各专业毕业生的月收入39图3-4工作与专业相关度41图3-5各院系毕业生的工作与专业相关度42图3-6各专业毕业生的工作与专业相关度43图3-7就业现状满意度45图3-8各院f生的现状产意度45第四章就业发展趋势分析47图4-1就业率变化趋势50图4-2各院系毕业生的就业率、与本校2015届对比51图4-3各专业毕业生的就业率、与本校2015届对比52表4-1毕业去向分布（与2015届对比）55表4-2主

9、要职业类需求变化趋势55表4-3主要行业类需求变化趋势56图4-4不同类型用人单位需求变化趋势56图4-5不同规模用人单位需求变化趋势57图4-6毕业生在江苏就业的比例变化趋势57表4-4主要就业城市需求变化趋势58图4-7月收入变化趋势58图4-8各院系毕业生的月收入、与本校2015届对比59图4-9各专业毕业生的月收入、与本校2015届对比60图4-10专业相关度变化趋势62图4-11各院系毕业生的工作与专业相关度、与本校2015届对比62图4-12各专业毕业生的工作与专业相关度、与本校2015届对比63图4-13就业现状满意度变化趋势64图4-14各院系毕业生的就业现状满意度、与本校20

10、15届对比65图4-15各专业毕业生的就业现状满意度、与本校2015届对比66第五章就业对教育教学的反馈67图5-1毕业生对母校的满意度67图5-2各院系毕业生对母校的满意度68图5-3各专业毕业生对母校的满意度69图5-4毕业生对母校的教学满意度70图5-5各院系毕业生的教学满意度71图5-6各专业毕业生的教学满意度72图5-7工作中最重要的通用能力（多选）73图5-8母校学习经历对各项通用能力的影响74第一章就业基本情况一毕业生规模和结构.总毕业生人数连云港职业技术学院2016届总毕业生人数为2833人。.毕业生的性别结构表1-1 本校2016届毕业生的性别结构性别毕业生所占比例（）男58

11、.6女41.4数据来源：连云港职业技术学院数据。3,各类毕业生人数表1-2本校2016届毕业生的生源结构生源省份毕业生所占比例（）江苏省94.2安徽省1.1新疆维吾尔自治区1.0甘肃省1.0广西壮族自治区0.5山西省0.5四川省0.4河南省0.4云南省0.3贵州省0.2海南省0.2重庆市0.1广东省0.1黑龙江省 苏州(14.4%),徐州(14.0%).图4-6毕业生在江苏就业的比例变化趋势数据来源：麦可思-连云港职业技术学院应届毕业生培养质量评价数据。表4-4主要就业城市需求变化趋势城市名称2014 届（）2015 届（%）2016 届（）变化趋势连云港12.316.917.9f苏州15.0

12、12.914.4徐州10.314.614.0t南京10.310.613.1A上海8.44.87.7数据来源：麦可思-连云港职业技术学院应届毕业生培养质量评价数据。五就业质量变化趋势及应对措施(-)月收入变化趋势本校2016届的月收入为3375元，比本校2015届(3205元)高170元。二 5000兀4000300020001000U2014 届2015 届2016 届-本校333132053375图47月收入变化趋势数据来源：麦可思连云港职业技术学院应届毕业生培养质量评价数据。本校2016届月收入较高的院系是外国语学院（3971元），月收入较低的院系是商学院（2932元）。图4-8各院系毕业

13、生的月收入、与本校2015届对比数据来源：麦可思-连云港职业技术学院应届毕业生培养质量评价数据。5000 （元）本校2016届月收入较高的专业是应用韩语（5257元），月收入较低的专业是会计与审计（2692元）、物流管理（2800元）、报关与国际货运（2813元）。本校2016届 本校2015届注：个别专业因样本较少没有包括在内。数据来源：麦可思-连云港职业技术学院应届毕业生培养质量评价数据。本校2016届 本校2015届6000 （元）6000 （元）续图续图4-9各专业毕业生的月收入、与本校2015届对比注：个别专业因样本较少没有包括在内。数据来源：麦可思-连云港职业技术学院应届毕业生培养

14、质量评价数据。（二）专业相关度变化趋势（二）专业相关度变化趋势本校2016届毕业生工作与专业相关度较高的院系是医药与化学工程学院（76%）、建筑工程 学院（71%）,工作与专业相关度较低的院系是艺术与旅游学院（49%）。本校2016届本校2015届020406080100 (%)020406080100 (%)717176717176医药与化学工程学院建筑工程学院外国语学院本校平均商学院公共管理学院信息工程学院机电工程学院艺术与旅游学院图4-11 各院系毕业生的工作与专业相关度、与本校2015届对比数据来源：麦可思-连云港职业技术学院应届毕业生培养质量评价数据。本校2016届工作与专业相关度较

15、高的专业是建筑装饰工程技术（91%）、化学制药技术 （88%）、工程造价（75%）、生物制药技术（75%）,工作与专业相关度较低的专业是计算机应用 技术（37%）、电子信息工程技术（41%）、城市园林（43%）。注：个别专业因样本较少没有包括在内。数据来源：麦可思-连云港职业技术学院应届毕业生培养质量评价数据。本校2016届 ,本校2015届续图4-12各专业毕业生的工作与专业相关度、与本校2015届对比注：个别专业因样本较少没有包括在内。数据来源：麦可思-连云港职业技术学院应届毕业生培养质量评价数据。（三）就业现状满意度变化趋势本校2016届毕业生的就业现状满意度为65%,比本校2015届（

16、61%）高4个百分点。本校2016届毕业生就业现状满意度较高的院系是艺术与旅游学院（72%）,就业现状满意度 较低的院系是信息工程学院（62%）。本校2016届 本校2015届艺术与旅游学院 医药与化学工程学院商学院本校平均 建筑工程学院 机电工程学院 信息工程学院100 (%)20406080图4-14 各院系毕业生的就业现状满意度、与本校2015届对比100 (%)20406080注：个别院系因样本较少没有包括在内。数据来源：麦可思-连云港职业技术学院应届毕业生培养质量评价数据。本校2016届毕业生就业现状满意度较高的专业是汽车技术服务与营销（81%）,就业现状满 意度较低的专业是营销与策

17、划（53%）、电子商务（53%）、机电一体化技术（58%）。图4-15 各专业毕业生的就业现状满意度、与本校2015届对比注：个别专业因样本较少没有包括在内。数据来源：麦可思-连云港职业技术学院应届毕业生培养质量评价数据。第五章就业对教育教学的反馈一 对人才培养的反馈(-)对学校的总体满意度.对学校的总体满意度评价本校2016届毕业生对母校的总体满意度为93%oi100 r93校友满意度图5-1毕业生对母校的满意度数据来源：麦可思-连云港职业技术学院应届毕业生培养质量评价数据。.各院系及专业对学校的满意度本校2016届毕业生对母校满意度较高的院系是公共管理学院、外国语学院（均为100%）, 对

18、母校满意度较低的院系是艺术与旅游学院（84%）。图5-2各院系毕业生对母校的满意度数据来源：麦可思-连云港职业技术学院应届毕业生培养质量评价数据。本校2016届毕业生对母校满意度较高的专业是城市园林、电子信息工程技术、物流管理、营销与策划(均为100%),对母校满意度较低的专业是室内设计技术(73%)、模具设计与制造(81%)、工程监理(86%).图5-3各专业毕业生对母校的满意度注：个别专业因样本较少没有包括在内。数据来源：麦可思-连云港职业技术学院应届毕业生培养质量评价数据。（二）就业对教学的反馈1.总体教学满意度评价本校2016届毕业生对母校的教学满意度为92%O10080604020教

19、学满意度10080604020教学满意度图5-4毕业生对母校的教学满意度数据来源:麦可思-连云港职业技术学院应届毕业生培养质量评价数据。数据来源:2.各院系及专业的教学满意度本校2016届教学满意度较高的院系是公共管理学院、外国语学院（均为100%）,教学满 意度较低的院系是艺术与旅游学院（83%）。20406080100公共管理学院外国语学院商学院信息工程学院 本校平均机电工程学院医药与化学工程学院建筑工程学院 艺术与旅游学院10010095三L9191图5-5各院系毕业生的教学满意度数据来源：麦可思-连云港职业技术学院应届毕业生培养质量评价数据。6002040图5-6各专业毕业生的教学60

20、02040图5-6各专业毕业生的教学满意度本校2016届教学满意度较高的专业是城市园林、营销与策划（均为100%）,教学满意度 较低的专业是室内设计技术（73%）、模具设计与制造（75%）。城市园林营销与策划会计与审计电子商务建筑装饰工程技术电子信息工程技术汽车技术服务与营销建筑设计技术数控技术物流管理机电一体化技术本校平均建筑工程技术计算机应用技术生物制药技术工程造价工程监理模具设计与制造室内设计技术注：个别专业因样本较少没有包括在内。数据来源：麦可思-连云港职业技术学院应届毕业生培养质最评价数据。（三）通用能力培养.工作中最重要的通用能力本校2016届毕业生认为工作中最重要的通用能力是“沟

21、通与交流能力”（91%）,其后依次 是“解决问题能力（79%）、“团队合作能力”（76%）等。图5-7工作中最重要的通用能力（多选）数据来源：麦可思-连云港职业技术学院应届毕业生培养质量评价数据。.母校学习经历对通用能力的膨响本校2016届毕业生认为母校学习经历影响最大的通用能力是“团队合作能力”（66%）,其 后依次是“沟通与交流能力”（65%）、“解决问题能力（63%）等。图5-8母校学习经历对各项通用能力的影响数据来源：麦可思-连云港职业技术学院应届毕业生培养质量评价数据。二 改进措施一是建立社会需求、招生、人才培养、就业统筹联动机制，及时调整专业设置，不断优化 专业结构。逐渐减少招生专业数量，集中力量和资源办好优势专业、重点专业、特色专业。进 行专业大类招生模式改革试点。以专业结构调整优化为抓手，提高教育教学资源的利用效率， 提高人才培养的有效性、与社会需求的契合度以及对经济社会发展和学生全面发展的贡献度。二是加强专业群建设，通过