创新课程心得体会

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 创新课程心得体会 创新是一个中文词，也称为“创新新color:#3991e5;background:#f5f7f7;padding-left:10px;line-height:35px;margin-bottom:8px;创新课程心得体会 通过创业课的培训,我学到了好多。懂得了自己需要什么和为之奋斗。我要做一个大胆，自信，有目标的人这就是我的定义。 我们要养成良好的习惯：积极主动，以终为始，要是第一，双赢思维，知己解彼，综合综效。做好职业的生涯规划，并执行。通过这次创业课程的学习，我们把握了一定的创业知识和技能。对创业过程中遇到的各种困难和挫折有了初步的认

2、识和预计。 老师激励我们就业，但也支持我们创业。创业的路是艰苦的，是曲折的。创业能带来好多好处，但也存在着巨大的风险。为此，在创业的过程中我们务必考虑以下问题： 1、确立好目标，务必在不耽搁学习的状况下锻炼自己。由于大学是进入社会的摇篮，和以前的学习环境相对比，大学有好多锻炼自己的机遇。大学不仅是文化的起源地也是自我谋生的聚集地。因此，作为大学生，我们有好多接触社会，在大学里我们可以半工半读，家教、服务员、各中校园代理等兼职都是我们大学生能胜任的简单工作。所以锻炼自己的途径还是好多的。 2、心态问题。拥有良好的心态，特别是对创业风险具有苏醒的认识，并充分拥有应对风险的心理准备，是创业成功的必要

3、条件。但是由于大学生受年龄及阅历等方面的限制，未必对创业风险具有苏醒的认识，缺乏对可能遭遇到风险的必要准备。在缺乏良好心态的状况下，创业前景也会受到相应不利影响。 3、阅历限制。由于刚步入社会，大学生很难拥有关于创业的直接阅历与间接阅历，创业知识一般也限于纸上谈兵，在这种状况下大学生创业及在公司运营中确定会遇到各种不可预见的问题，以致创业困难。 4、知识限制。创业需要企业注册、管理、市场营销与资金融通等多方面的丰富知识，在缺乏相应知识储存的状况下，仓促创业不仅难以融到必需的资金，而且在残酷的市场竞争中也将处于劣。 5、资金窘境。由于大学生很难有足够的创业资金，从社会上融资或获取无息及贴息贷款是

4、必然选择。但是大学生创业由于风险较大，较难获得必需的资金。而且一般在获取资金方面也存在两种问题，一是急于获得资金而不惜贱卖技术，二是过于珍惜技术而不愿做出适当的让步。这些问题都决定了在资金方面难以获得相应的资助。 6、技术限制。理工类大学生受学识的限制，拥有可创业的技术的大学生只可能是少数。而对于那些文科类大学生来讲，很难拥有可以创业的技术。技术的缺乏直接限制了大学生创业，在强烈的市场竞争中大学生创业将遭遇较多的困难。 创业并不是一朝一夕的事，务必具备丰富的创业阅历和知识，以及对市场的洞察力，并且要有足够的资本、技术，同时务必要有良好的心态，由于做任何事情都会遇到挫折和困难，更何况创业也面临着

5、倒闭的危险，所以我们务必做好面对这些的良好心态。总之，我们一定要把握好当前的机遇，根据自身条件合理地为自己打造一片未来的天空。由于创业的话题是永恒的，但创业的选择须慎重。 创新课程心得体会 数学新课程的实施已经全面铺开。通过对新课程课堂教学行为创新小学数学学习，使我认识到：上课是一门艺术，除了有一定的知识结构外，还要有一些技巧和方法。要擅长引导学生自己去学，真正成为课堂的主子。在新课程标准的指导下，经过一个学期的数学新课程教学，本人也深深感知，新课标下数学教学与旧课标在教学理念、教学方法、教学过程、教具使用等方面存在很大差异。以下是本人在学习数学新课程教学中的几点心得体会： 一、教学理念上的差

6、异 新课程标准理念要求教师从片面重视知识的传授转变到重视学生学习能力的培养，教师不仅要关注学生学习的结果，更重要的是要关注学生的学习过程，促进学生学会自主学习、合作学习，引导学生探究学习，让学生亲历、感受和理解知识产生和发展的过程，培养学生的数学素养和创新思维能力，重视学生的可持续发展，培养学生终身学习的能力。我们务必在新课程标准的理念指导下，更新教育观念，真正做到变注入式教学为启发式，变学生被动人课为主动参与，变单纯知识传授为知能并重。在教学中让学生自己观测，让学生自己思考，让学生自己表述，让学生自己动手，让学生自己得出结论。因此，在新教材中，十分重视设置问题的情境化。数学中好多的结论和证明

7、并没有直接给出，而是首先通过思考题，设置问题情境，让学生自己独立思考、能动探究，然后在教师的引导下得出正确结论。 二、教学过程上的差异 新课程标准下，要求课堂教学应将学生的学习过程由接受记忆模仿和练习转化为摸索研究创新，从而实现由传授知识的教学观向培养学生学习的教育观转变，逐步培养学生发现问题提出问题分析问题解决问题再发现问题的能力。教师要在反思自己教学行为的同时，观测并反思学生的学习过程，检查、审视学生在学习过程中学到了什么，遇到了什么，形成了怎样的能力，发现并解决了什么问题，这种反思有利于学生观测能力、自学能力、试验能力、思维能力和创新能力的提高。实际上也就是学生独立思考、发现问题、解决问

8、题的过程，使学生的观测能力、分析解决问题的能力、创新能力都得到了不断的训练和提高。 三、教学方式、方法上差异 长期以来，教学内容的安排多以知识的规律为主线，忽略了教育的规律和接受的规律，即教材中的章节理所当然地成为教学的单元，教材内容先后顺序无一变动地成为教学内容的安排顺序。授课方式基本上是满堂灌，灌知识，灌方法，师生互动少，学生的潜能没有充分得到发挥。新课程标准告诉我们，在教学活动中，教师应成为组织者、引导者、促进者和参与者，教师的教学方法应当灵活多样，教学过程是师生交往共同发展的互动过程。要通过探讨、研究、试验等多种教学组织形式，引导学生积极主动的学习，培养学生把握和运用知识的能力，要关注

9、每个学生，使每个学生都得到充分发展。新课标也重视信息技术与数学课程的整合，通过各种信息技术及各种软件使学生更能直观的理解、认识数学的本质，并且强调学生动手能力、试验能力的培养。对学生不足的地方加以正确引导，经过这一过程，培养了学生发现、提出、解决数学问题的能力；发展了学生的创新意识和实践能力。 四、数学知识应用的实践化和生活化 新课标要求数学知识应用的实践化和生活化，要求数学理论与实践紧凑联系起来，即为在解决问题中学习的理念。数学源于生活，生活中充满数学。在我们日常生活中充满着大量数学知识，在教学时融入生活中的数学，能使学生对数学感到不陌生，化枯燥的学习为生动接受，进而使他们感到生活与数学密切

10、相关的道理，感到数学就在身边，对数学产生亲切感，激发他们学习数学、发现数学的热望。所提出的思考题、探究题都是直接与生活中的问题，生产、生活实践中的具体应用的一些实例，表达了教学内容的生活化，增加了教学的实效性。 当前，教学方法五彩纷呈，举手投足不知所措，听了专家的报告，顿觉有晃然大悟之感：先学一家，融汇白家，发展创新，自成一家；先入格，后出格，入格求形似，出格求神似，一语道的，教学切不可赶时尚，摆花架子，盲目追随，死板硬套，而应当因人而异。每个人的性格、阅历、见识、语言表达、现代技术应用能力不尽一致，若套用同一模式，势必洋相百出，不成体统。 教法要结合实际，就地取材，灵活机动，要因人而异。要因

11、生而异。生源不同，各有千秋，要针对学生，因材施教，不可照搬照套。教学有法，教无定法，在五彩缤纷的花园里，不可眼花缭乱，要学蜜蜂，采撷百花精华，自酿成蜜，形成自己的教法，形成自己的特色，形成自己的风格，教出自己的风采。 通过学习使我深深认识到我们要先做人，再教书。做人要有一个好心态，一个好心情。心理健康，身体才能健康，工作才能高兴。好心态成就一切事业。爱学生，爱同事，轻轻松松地当老师，快开心乐地当老师，简简单单地当老师，放下包袱，抛却沉重，让微笑永远绽放在您的脸上！我们要善待学生，尊重生命。要擅长引导，能理解、宽容。 教师务必更新原有的知识结构，一方面确切把握任教学科中学生终身发展所必需的基础知

12、识和基本技能；另一方面通过各种渠道不断学习，扩展自己的知识储存。新课程还要求教师务必有开发课程的能力。教学内容从过去的以教材为中心的单一书本知识转变为以教材为轴线，以活动为纽带，与现实生活紧凑联系，充分挖掘本地资源和校本资源，充实教材内容。教师还务必发展整合课程内容的能力。 新课程理念下，学生的学习方式也发生了重大变化。新课程倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生收集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作能力。为此，新课程倡导自助、合作、探究的学习方式。它变沉闷、闭塞的课堂为欢声笑语，是师生的交流、学习过程以及学习过程中自主探究、合作交流的情感体验，它还

13、重视在学习过程中培养学习和做人的品性。 教师务必转变自己的角色地位，顺应课改的需求，把放飞心灵的空间和时间留给学生，营造宽松自由的可让气氛，在这种轻松的气氛里真正地引导学生们积极、主动地学习，真正让学生成为主宰学习的主子，学习活动参与者、摸索者与研究者。 通过学习，我对教师这个职业的内涵有了更深一层的了解。教师应无私地将知识传授给自己的学生，维护自己的学生，并关爱他们，以自己高尚的品性为学生树立起模范。面对后进的学生，不能采用暴力或体罚等行为，而是应当用加倍的爱去帮助他们进步，这不仅是从职业角度，更是从法律角度对教师的义务作出了规定。教育不仅是教，更是教与学互动的一个过程。一味地向学生灌输书本

14、知识只是一个教书匠的水平。只有通过在教育中不断学习，在学生实际状况的基础上对教学有所创新，才能渐渐提高教学水平。 创新课程心得体会 今天我第一次的学习了英特尔未来教育推出的创新思维技能的培训学习，首先对于这样的培训学习形式我感觉很好，很喜欢，张主任在大体的给我们概括学习要领和要求后，就让我们开始自主学习，我觉得先通过自我逐步的学习然后小组交流探讨然后再由张主任解决困惑的这种方式十分实用。现在我把我学习创新思维技能课程的体会聊表一下： 从学习的内容上来讲主要分为分别是SeeingReason工具(因果图工具)、VisualRanking工具(排序工具)、ShowingEvidence工具(论证工

15、具)的介绍。每一种工具的介绍都包括了概览及效益、工具试用、专题实例、教学策略四个栏目。对于这些理论体系我不是很明白，但是它所倡导的教学理念和思想我能够领会，针对各个步骤的操作我很细心的认真阅读并完全的理解，然后和我们小组的老师探讨交流，针对有些环节和内容，我们边学习边思考并想怎么应用到我们今后的教学中，我是一名数学老师，我不由的想到针对数学这一学科特点，在以后的教学中我该怎么应用，上面所倡导的单元教学思想，及各环节的设计及可操作实施的细节步骤我很赞同欣赏，我觉得她能很好的发挥学生的思维极致及培养学生自主学习性，但是对于每个章节的内容或每个学科是不是都很实用呢?我还需要再认真的去思考这个问题，我

16、想假如这种方法或步骤能够在提升一些，或者在日常的常态课上能灵活的揉入这些教学思想和特点我想应当是个完美的结合。我想我一定要好好的学习一番，然后再尝试一些创新和提升，使他能更好实际的应用到我们的教学之中，学无止境，教法也是无止境的，我相信没有最好只有更好。努力，加油! 创新课程心得体会 通过学习创新创业一课，令我对大学生创业有了不一样的看法。新世纪是一个创新的世纪，未来社会迫切需要的是具有创新创业能力的人才。大学生作为高等教育的主体，作为社会向前发展的源动力，务必与知识经济时代发展要求相适应，具有较强的创新创业能力。 当前的就业形势已经清楚明白的呈现在了我们的面前，那么我们接下来要做些什么，或者

17、借助什么来提高我们的能力、增加我们的就业筹码呢?假如说必要的文凭、证书对我们的就业极为重要的话，那么比此更加重要能让我们快速发展的东西就非创新、创业莫属。 根据调查显示，我国大学生的创新、创业意识和能力极为缺乏。大学生缺乏创新意识和创新能力的表现主要表达在：一，缺乏对创新的认识和创新欲望;二，缺乏创新所具备的基本知识;三，缺乏创新的兴趣;四，缺乏创新性思维能力：五，缺乏创新所必需的毅力。另外，随着网络的盛行、西方思想的传入、大学生身边诱惑的增多和现在中国社会所面临的种种压力等问题的日益浮现，当代大学生的思想和行为活动也出现了很大的分开，譬如各种心理问题和道德修养缺点等，这些无疑都给当代大学生创

18、新能力的提高设置了障碍。提高当代大学生的创新、创业能力已成为一种趋势。它定会使我国的就业形势发生巨大的改变，并对我国的长期发展起到举足轻重的作用。另外，从中国大学生创新、创业水平现状考虑也是势在必行的重要举措，即培养大学生的创新、创业意识和提高其创新能力极具必要性和可行性。 提高当代大学生的创新、创业能力：1、有利于缓解大学生就业压力。大学生的创业能力对解决大学生就业难这一问题很有帮助。创业能力是一个人在创业实践活动中的自我生存、自我发展的能力。一个创业能力很强的大学毕业生不但不会受到社会的就业压力的影响，相反还能通过自主创业来增加就业岗位和竞争筹码，以缓解社会的就业压力。2、有利于大学生自我

19、价值的实现。大学毕业生通过自主创业，可以将自己的兴趣与职业相融合，使自己能够在自己所喜欢的领域大显身手，充分呈现自己的才华，并达到自己所预期的目标。这样不仅可以解决当今社会就业难的问题，还可以得到自我价值的实现。3、有利于大学生自身素质的提高。 创业能力是需要我们一步一步来提升的,一夜暴富基本上是不可能的事,我们要给自己确定一个明确的定位,一步步的提高自己的创业能力。创业者素质的培养是有一定规律的,其成长也是有过程的。而从实践中吸取阅历和教训都是创业者成长的捷径,中国有句俗话:一年学成个庄稼汗,三年学成个生意人说的就是这个道理。只要我们有信心，并积极行动起来努力提高自己在创新、创业的能力，我们

20、就有理由相信，不远的将来，在社会创业的舞台上，会真正涌现出一批批的大学生创业英雄，会流传一个个大学生创业的传奇故事。若在学习创新创业的时候能够增加一点有利于提高创新能力的活动会有有益于学习。如观看多一点关于创新创业的视频或者提高创新思维的活动。 创新课程心得体会 20世纪70年代开始，世界上一些国家相继出现了创业型经济形态。改革开放以后，我国渐渐走上了市场经济道路，众多企业的兴起使得我国经济不断与国际经济接轨。 新世纪之前，由于我国大学生数量较少，我国大学生毕业普遍是由国家或者地方进行分派。因此，多数大学生进入了政府机关或者直接进入企事业单位工作，大学生毕业直接创业的状况在我国为数甚少。 进入

21、新世纪以后，随着国家政策的不断激励、支持及个人发展方式的转变，我国好多大学毕业生也开始了自己的创业历程，这种新型就业方式在我国的兴起不仅缓解了我国大学生的就业压力，更为其他毕业生的就业方式提供了一种合理可行的参考。而且随着国家对大学生创业的支持力度逐年加大，这种就业方式必将成为好多大学生毕业生的选择。 但是由于众多因素的限制，大学生创业目前在我国的的发展虽然对比顺利，但好多人还是对此持有质疑的一种心态。 那么，我认为大学生创业之所以现在不能完全被大学毕业生所接受，主要有以下几方面的因素。 一、大多数毕业生对创业所带来的风险很是担忧。由于大学生毕业生本身没有自身的资本。所以不能轻易的拿出一些资本

22、去做这样一项渐渐本身没有把握的事情，大多数人认为与其做这样一项没有把握的事情，还不如让自己找份体面的稳当的职业，这样不仅自身的生活有保障，最主要是没有担当创业带来风险的担忧。 大学生毕业面临的是来自生活压力的挑战，所以就业特别是自己所选择的的职业及所带来的收入可不可观尤为重要。创业，我们每个人都渴望拥有自己的一个公司，就像马云所言，人们渴望真正拥有一个属于我们中国人自己的公司。没有谁是真正乐意去打工的，最主要的还是自己没有这个资本不能担当这个风险的能力。 二、创业对创业者本身所拥有的专业知识有很高的要求，假如一个毕业生不具备将自己所学的知识运用到实际生活生产中的这种能力，那么创业者本身所具有的

23、的专业素质是不合格的。现在的大学生好多都还是中学的学习模式，认为这样不断的学习才能有出路，而不是重视实践，不重视对理论知识的运用。 此外，好多人认为大学是个令人放松的地方，所以就放松了对自己的要求，使得自己处于一个放纵的状态，对自己的专业知识学习不透彻，从而导致不能运用到实践当中。 三、创业对创业者本身的综合素质有较高的要求。不仅对专业知识的要求过高，要求创业者的心理素质、身体素质、领导素养等各种要求缺一不可。所以，创业不可一撮而就，更不是纸上谈兵，而是实打实的真功夫，要有远见，对潜在的市场能有较好的预计。 有的创业者没有良好的心理素质及身体素质就急忙决定创业，这是对自己的不负责，更是对团队的

24、不负责，所以我们需要考虑明了自身的条件，然后思考是否有自身不利条件决定自己不能创业。这是对自身及团队的负责，我们需要这样一个过程。 四、地方政策支持的不确定性。这个因素可能不是全国性的，国家的整体政策是很好的，但是假如下放到地方，执行起来可能难度就很大，所以好多大学生对此不是十分确定，担忧自己所创办的企业在运转困难时得不到政府的大力支持。 大学生创业本身就是一次自我挑战，所以需要面对各种压力及困难，我们需要具备这种能力，即使不能很好的获取帮助，我们也可以通过其他途径来继续自己的梦想。 五、结语 随着市场经济在我国的进一步深入发展，相信政策的导向会对大学生创业带来更加有利的因素，我们要建设创新型

25、国家，就务必大力提倡激励支持这些大学生的创业梦想，相信创业的人多了，我国的就业压力也就会逐步降低，而我国的经济活力也将进一步得到提升。大学生自身也要努力将理论知识转化为实际运用，这样才能真正的做到学以致用，真正成为应用型人才。大学生创业已在我国兴起，我们好多有兴趣的同学完全可以去尝试，可能会失败，但是在创业的路上没有坦途可走，我们需要战胜自我，超越自我。我们需要将权衡自身，然后做出合理可行的决定。 创业对创业者本身的综合素质有较高的要求。不仅对专业知识的要求过高，要求创业者的心理素质、身体素质、领导素养等各种要求缺一不可。所以，创业不可一撮而就，更不是纸上谈兵，而是实打实的真功夫。 创新课程心

26、得体会 本学期,通过对管理创新课程学习，感受颇多。在一学期的课程中，我们对中环华祥公司进行了校企联合工程，为天路出版社做出了管理与营销的改善方案。 在其中，我作为低碳运营的组长，参与了中环华祥的运营小组，进行了数据的收集，图纸的描绘，新改造布局的设计等工作，并带领2个本科学生进行了中环华祥的碳排放计算，并设计出企业碳排放计算器，同时做出了华翔低碳的改善建议；在关于天路出版社的改善过程中，参与了营销方案的设计与总结。 在不断参与的过程之中，有以下几点心得，用几个字来形容就是：实、难、练、会。实是指我们这次是一次实实在在的把学习的知识应用到实践的改革之中。难，在调研和总结过程中，我们遇到了之前预想不到的种种难题，结果通过努力才一一战胜。练，在调研过程中，我们把所有的反面，包括交流，沟通，文档处理，图形设计，理论应用，都练习了一遍，特别是几位做演讲的同学，通过锻炼，他们有了很大的提高。会，结果这是个对比理想的结果，通过管理创新课程的学习，我们的团队真正的学会了知识的应用，对以后在企业中从事管理工作打下了坚实的基础。以下是我参与这次校企联合的一些体会和建议： 一、校企联合的模式很值得借鉴，学生应当积极参与并努力发挥自己的能力，重