2023年湖南省岳阳市中考语文总复习：现代文阅读（附答案解析）

1、2023年湖南省中考语文总复习：现代文阅读.说明文阅读。口罩，为呼吸道设防在抗击新型冠状病毒的全民战争中，“人自为战”最基本、最有效的式器，莫过于口罩 了。为什么这样说呢？新型冠状病毒最主要的传播途径，就是通过病人的飞沫。你知道飞沫的来源吗？飞沫主要来源于咳嗽和喷嚏。咳嗽是一种呼吸道的保护性反射，能把肺中的空气压缩 为1米多长的喷射流，携带着3000多个细小液滴，以20多米每秒的度冲开声门，脱口 而出。喷嚏则能将4万个细小的液滴，以超过12级飓风的速度猛烈喷涌而出。不仅咳嗽 和喷嚏，从高声喧哗到日常呼吸，都能产生大大小小的飞沫。飞沫的直径一般小于100 微米，携带着病毒在空气中悬浮、飘散、游荡

2、，远达十余米，长达数小时。如何为我们的呼吸道站岗放哨以切断病毒传播链？最简单的方法就是戴口罩。市场上 的口罩可谓琳琅满目、五花八门，但预防疫情的主流口罩是N95 口罩和医用外科口罩。 与市场上其它类型的口罩相比，N95 口罩防护性更强。它由以聚和聚丙烯为基材的多层 无纺布制成，N代表非油性粒物，95则表示过0.3米颗粒物不低于95%。飞沫正好在N95 口罩的“关照”之下，因此N95 口罩就能成功地“御敌于国门之外”。对密切接触者的医 护人员来说，N95 口罩是久经考验的“忠诚卫士”。但是N95 口罩并非所有人所有时刻都适合佩戴。研点春如 佩戴N95 口罩时，吸气和 呼气的阻力分别增加26%和2

3、2%,我们不得不更努力地呼吸，才能维持正常的压力梯度 和空气流量。数据显示，连续佩戴N95 口罩4小时后，空气交换量减少37%,血氧饱和 度降低，能引起疲劳、头疼症状，对于心肺功能较弱的人，佩戴N95 口罩时不可不慎重。 我们选择口罩要遵循“完分而不过分”的原则。与N95 口罩相比，医用外科口罩成本更低，舒适性更强，普及程度也更高。它由三层 无纺布组成，从外到内分别是防水层、过滤层、吸水层。虽然没有达到N95 口罩的防护 标准，但对飞沫和微小颗粒物有很好的阻隔和过滤作用。对于公共场所的日常防护，医 用外科口罩应该足够了。正确佩戴医用外科口罩是其发挥放能的关键。戴口罩前要洗净双手，捏住左右系带挂

4、 在耳上，防水层朝外，带有铝条鼻夹的一边朝上，切勿内外反置和上下颠倒。将鼻夹接 压到位，拉伸底部盖住下巴，半张脸就在口罩的防护之下了，有效地阻止了手无意间触 摸脸部造成的污染。随着呼吸，大量尘埃、飞沫会附着嵌合在纤维中，因此口罩一般4 小时就要更换。2020年春天注定是一段忘的岁月，在全民抗击新型冠状病毒的慷慨悲歌中，雪片般的 口罩也昭示示了每个人的义务和责任。人们在公共场所自觉佩戴口罩，在保护自己的同 时。也带给了他人一份关爱，这是我们抗击疫情取得胜利的重要原因之一。而薄薄的口 罩，也许会在更久的时空里融入我们的文化。（原文有改动）（1）选文的说明顺序是什么？（2）指出下列句子的说明方法及作

5、用。咳嗽是一种呼吸道的保护性反射，能把肺中的空气压缩为1米多长的喷射流，携带着 3000多个细小液滴，以20多米每秒的度冲开声门，脱口而出。对密切接触者的医护人员来说，N95 口罩是久经考验的“忠诚卫士”。（3）选文第段中的加点词语“研究表明”能删去吗？为什么？.阅读下面的文章，完成问题。雪天张抗抗每年下第一场雪的日子，我总会想起多年前，一个雪天的经历。那些日子，我始终被一件事情烦恼着。烦恼的起因似乎是一些闲言碎语。当事情渐渐 平息下来时，我偶尔听说某某人在其中做了手脚，心里顿时对此人充满了恼恨。我发誓 要当面去质问她，为什么要这样伤害我。不久，我出差去某地，恰要路过那人所在的城市。我向朋友要

6、来了她的地址，决定在 那个城市作短暂的停留，突然出现在她家门口，义正词严地指责、声讨她，然后同她拜 拜，乘坐下一班火车拂袖而去。从清晨开始，天空就阴沉沉的。火车意外晚点，到达那个城市已是傍晚时分。当我走 出车站时，发现空中已飘起了雪花。雪来得很猛，雪烟横飞，急速而强劲。四周的街道 和房屋笼罩在一片暗淡迷茫的雪色中。我按着地址打听路线，完全陌生的街名和异样的 口音，令我不知自己置身何处。我有些发懵，但我只能继续往前走，去寻找那个记录着 怨恨的纸条上的地址。雪下得越来越大，风也越发凛冽，雪片像是无数只海鸥扇动着白色的翅膀，围绕着我扑腾旋转。密集的雪沫子刮得我睁不开眼。四下皆白，分不清天上地下。我只

7、是混混沌 沌跌跌撞撞地朝前走着。没有伞，头巾早已湿了，肩上的背包也渐渐沉重，额头上被热 气融化的雪水，顺着面颊流淌下来那条胡同怎么还没有出现呢？街上几乎已没有行人，就连可以问路的人也没有。我在 风雪中既寻不见街牌也看不见门牌号码，自己一定是迷路了。我饥饿、疲惫、寒冷、烦 躁，心中被积淤已久的怒气鼓胀得几乎快要炸裂。就在这个时候，我看见了街边上一间简陋的平房窗口，泄出一线微弱的灯光。我涨红 着愤怒而疲倦的脸，敲响了那家人的房门。门开了，灯光的暗影中，站着一位上了年纪 的老妇。她正在和面做饭，于是将两只手甩了甩，又合拢着搓了又搓，才接过我那张写 着地址的纸条。她眯着眼将那纸条举在灯下看了看，又低头

8、仔细地打量着我。她用一只 手在那面团上拍了拍，问：“你不是这地方人吧？ 我点点头。她便往前方指了指，告诉 我那条胡同离这儿已经不远，但还得如何拐弯再如何拐弯之类。那口音不好懂，我听得 越发地糊涂，傻傻地愣在那里。她也愣了一下，后来就索性扯下围裙，抓起一条头巾说：“得，那地方太难找，跟你说 不明白，还是我领你去吧!”不容我谢绝，她已经跨出门槛，踩在了雪地里。她走得快，我闷头跟在她身后。只听见雪在脚下咔咔响，前方忽闪忽闪的雪片里，一 个模糊的背影，若隐若现地导引着我。“这大雪天儿出门，肯定是有要紧事吧？ ”她回过头大声喊。我含糊地应了一声。“猜 你是去看望病人吧？看把你累得急得!是亲戚？朋友？ ”

9、她放慢了脚步，一边拍惮着肩上 的雪花，等着我。我心里咯噎了一下。亲戚？朋友？病人？我沉默着，无言以对。 我怎能对她实言相告：自己其实是去找一个“仇人”兴师问罪的！刨在那一刻，我忽然不知道自己来这个城市干什么，甚至也不知道我要去寻找的那个 人究竟是谁。那个人隐没在漫天飘飞的雪花中，随风而去，只不过应和着恶劣天气中雷 电偶尔的喧嚣。她也许出于无知，也许出于一时的利益之需，也许真的是一个需要救治 而不是鞭笞的“病人”呢？ ！脚底突然在一个雪窝里滑了一下，大娘一把将我拽住。“这该死的雪，真讨厌”我 忍不住嘟哝。“不碍事，不碍事。”她说，一边仍在搓着手指上的面粉。“就快到了，前面 那个电线杆子右拐，再往

10、前数三个门就是。”她抬起一只手，擦着脸上的雪水。我看见她 花白的头发上，落满了一粒粒珍珠般晶莹的水珠。“大娘，请回吧，这回我认得路了” 我说着，声音忽然就哽噎了。（也又重复指点了一遍，便转身往回走。刚走几步，又回过头，大声说：“不碍事，明儿 太阳出来，这雪化-化，就有路了!”那个苍老的声音，被纷扬的雪花托起，在空荡荡的小街上裁废。我在雪地上久久伫立，任雪花落满我的双肩，遮盖我的眼帘；任寒风吹打我的脸庞， 掀起我的衣襟。湿重的背包、鞋和围巾似乎一下子失去了分量，连同我此前沉郁的大脑 和满腹怒气的心思3K个风雪之夜，我终于站在那费尽周折才到达的门牌下面，轻轻将那张已经揉皱并被 雪水泅湿的纸条撕碎，

11、然后回转身，慢慢朝火车站方向走去。（1）梳理文章思路，根据提示，在空格中填上恰当内容。文章讲述了我在雪天的一次经历：一 我”愤怒不已，去寻她 兴师问罪一路上“我”偶遇一位老妇一（2）品味语言，回答问题。从人物描写方法的角度，赏析第段画线句子。她也愣了一下，后来就索性扯下围裙，抓起一条头巾说：“得，那地方太难找，跟你说不 明白，还是我领你去吧!”不容我谢绝，她已经跨出门槛，踩在了雪地里。结合语境，赏析第段中加点词语。那个苍老的声音，被纷扬的雪花托起，在空荡荡的小街上承修。（3）文章第两段对大雪的细致描写有什么作用？（4）结合文章内容，谈谈你对第段画线句“这雪化一化，就有路了！”的理解。.阅读下面

12、文章，完成问题。谢谢你，盛装莅临我的成长汪微橙小学二年级时的班主任，是个不怒自威的退伍军人。平日里话不多，习惯用眼神制止 并解决纷争与事端。对男生，他实行军事化管理。课间十分钟，其他班的男生疯得东倒西歪，我们班的男 生则挺拔地站立着，有序地排队，轮流着立定跳远，玩得像上课一样规规矩矩又铿锵有 力。对女生他力推淑女教育。说话要不疾不徐，微笑要张弛有度；裙子要过膝，不许撩起 下摆擦汗，不能光脚穿凉鞋；坐不能弯腰驼背，站不能含胸低头；课外少看电视多看书， 每天练习毛笔字乡村的孩子平时散养惯了，个个野得像泼洒地的阳光，哪里收得住？ 一学期过去， 没几个能真正坚持下来的。做得最好的，是和我们同班的他的女

13、儿。我们既同情她的别 无选择，又钦佩她的与众不同。她不是班上最漂亮的女孩，却自有一种说不出的美，眼 中闪烁着看得见摸得着的柔软和善意。连最捣蛋的男生路过她身边时，都会不由自主地 屏声敛气。多年后，在家乡的街头，她穿一袭蓝底白花的连衣裙，挽着低低的发髯，静静地站在 那里。嘈杂如水，流到她身边，却自觉地绕道而行。有人和她打招呼，她轻轻地点头， 微笑致意，温婉得既优雅高贵又接地气。原来，她被打磨出来的与众不同的美，过去叫教养现在叫气质。初一时的语文老师，是个有着慢条斯理智慧的老头儿，他惩戒我们的惯用伎俩是写检 讨。检讨的标准直接照搬作文要求：文笔要好，感情要真，题材不限，风格却要自成一 家，字数不能

14、少于800,字迹要工整。有一回上课，他故意迟到了几分钟。不待他道歉并解释原因，台下一片亢奋叫喊：“写 检讨!写检讨!写检讨!”他也不恼，乐呵呵地看着我们，眼里的宠溺能淹没掉每个人。从此，他再也没有让我们写过检讨，却要求大家把写检讨的标准落实到平时的日记中。 日记不许胡乱应付“差事”，如果我们能保证质量，可以变“日记”为“周记”。算算， 虽要求高了，但作业少了，我们欣然同意了。毕业后和同学们去看望他，说起这段往事，他笑：“小小少年是一块块璞玉，但雕琢要 讲究方式和技巧。写检讨是假，练字练笔才是真。”然后他转过头，对我说：“你的字， 有蝇头小楷的功底；你的周记，也最好看。”原来，我们最终学会的，是

15、不要错过更好的自己。高二时的语文老师，是个忧郁的诗人。他为人低调又不羁，平时见他背影的机会比正 面还要多。有一次上课讲诗歌的结构与特点，他找来了几本自己以前写的诗集。讲台上 的他，眼神干净明亮，有一种未经世事的洁白，像正在做梦的少年。他一字字念，一句 句写，一段段讲其间饱满的感情、丰富的想象、和谐的音韵，以及写诗的心境和曾经沉 睡的梦想。每到动情处，他的眼中闪出一种异样的光彩，眼神比远方还远。课后很久，我心里仍蓬勃得静不下来。那是我第一次感受到了诗歌的美，它干净清洁， 美好亲切，散发着梦想的味道。最难得的是，它离我这样近，一声轻唤足以叫醒我，而不只是远远地隔空感动我。颌来，我开始偷偷写诗，不在

16、乎写得好不好，不去想有没有用，也不在意是否有人懂， 愿意写下去并能很好地写出来，对自己而言已经足够。原来，梦想是一种让你觉得坚持就是幸福的东西。德国哲学家雅斯贝尔斯说过：教育意味着一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云， 一个灵魂唤醒另一个灵魂。谢谢你，盛装莅临我的成长（选自时文选粹，有删改）注释莅临：来到；来临（多用于贵宾）。（1）阅读全文，根据提示简要概括相关段落的主要内容。段落-主要内容A 初中语文老师用写检讨、记周记B的方法帮助学生遇到更好的自己。（2）选文主要是表现老师对我成长的引领，第段作者为什么细致描写小学班主任的 女儿？（3）结合上下文，根据要求赏析句子。乡村的孩子平时散养惯了

17、，一个个野得像泼洒一地的阳光，哪里收得住？（修辞手法 角度）每到动情处，他的眼中闪出一种异样的光彩，眼神比远方还远。（人物描写角度） 老妇人的言行使“我” 改变了态度（2）品味语言，回答问题。从人物描写方法的角度，赏析第段画线句子。她也愣了一下，后来就索性扯下围裙，抓起一条头巾说：“得，那地方太难找，跟你说不 明白，还是我领你去吧!”不容我谢绝，她已经跨出门槛，踩在了雪地里。结合语境，赏析第段中加点词语。那个苍老的声音，被纷扬的雪花托起，在空荡荡的小街上靠鹿。（3）文章第两段对大雪的细致描写有什么作用？（4）结合文章内容，谈谈你对第段画线句“这雪化一化，就有路了！”的理解。【解答】（1）本题是

18、对内容概括的考查。可以用要素串连法。写人记事的文章，一般有 时间、地点、人物、事件（包括起因、经过、结果）等基本要素。把这几个基本要素弄 清了，按照提示进行填空。必须先认真阅读文章，筛选出关键信息。事件的起因是：“我” 初入文坛，便遭受别人的诋毁和陷害，愤怒不已。经过：去寻找她报复时，路上偶遇一 位老妇人。结果：老妇人的言行使“我”改变了态度。（2）本题是对句子赏析的考查。解答此题需要选好赏析的角度，赏析句子可以从描写手 法、特殊词语等角度进行。要求从人物描写的角度，人物描写的方法有动作、语言、 心理、神态、外貌等，这句话中比较明显的是动作，找出运用的动词，结合语境分析动 词的表达效果，并指出

19、表达的感情。“扯下围裙，抓起一条头巾，不容我谢绝，她已经跨 出门槛，踩在了雪地里”运用干脆有力的“扯、抓、跨、踩”等动词，生动地写出老妇 人帮我带路时动作麻利和毫不犹豫，也充分表现出她的热心善良。要求从加点词的角 度赏析，加点词“盘旋”是指声音的久久回荡，生动形象地表现出声音在“我”心头久 久萦绕，对“我”触动很大，也与句中“苍老” 一词照应。（3）本题是对环境描写的考查。解答此题需要了解环境描写的作用，再结合文章内容来 分析。“雪来得很猛，雪烟横飞，急速而强劲。四周的街道和房屋笼罩在一片暗淡迷茫的 雪色中”“雪下得越来越大，风也越发凛冽，雪片像是无数只海鸥扇动着白色的翅膀，围 绕着我扑腾旋转

20、。密集的雪沫子刮得我睁不开眼。四下皆白，分不清天上地下”是环境 描写，雪下得很大，天气很冷，渲染天气恶劣；点明了人物活动的背景；烘托了 “我” 内心的怨恨之情；雪大得分不清天上地下，也为下文“我”迷路、老妇引路等情节作铺 垫。（4）本题是对题目含义的理解和文章主旨的概括。结合文章内容，在首段与末段，寻找 对题目的解释与深化，议论抒情性的句子，同时注意题目的双关含义，分析表面含义即 是标题的字面意义；深层含义即引申义、比喻义、象征义。题目的表层含义从句子“老 妇人大声说：不碍事，明儿太阳出来，这雪化一化，就有路了！”来体会：深层含义从“我此前沉郁的大脑和满腹怒气的心思都失去了分量”来体会。表面上

21、是说雪化后，被 雪覆盖的道路就会重新出现；深层的意思是说人与人之间的怨恨一旦消除，困扰自己的 问题就会想通，生活的天地就会变得开阔。答案：（1）“我”初入文坛，便遭受别人的诋毁和陷害老妇人的言行使“我”改变了态度（2）用干脆有力的“扯、抓、跨”等动词，生动地写出老妇人动作麻利和毫不犹豫, 也充分表现出她的热心善良。“盘旋”是指声音在回荡，生动形象地表现出声音在“我”心头久久萦绕，对“我” 触动很大，也与句中“苍老” 一词相照应。（3）运用自然环境描写，渲染天气恶劣；点明了人物活动的背景；烘托了 “我”内心的 怨恨之情；为下文“我”迷路、老妇引路等情节作铺垫。（4）表面上是说雪化后，被雪覆盖的道

22、路就会重新出现；深层的意思是说人与人之间的 怨恨一旦消除，困扰自己的问题就会想通，生活的天地就会变得开阔。.阅读下面文章，完成问题。谢谢你，盛装莅临我的成长汪微橙小学二年级时的班主任，是个不怒自威的退伍军人。平日里话不多，习惯用眼神制止 并解决纷争与事端。对男生，他实行军事化管理。课间十分钟，其他班的男生疯得东倒西歪，我们班的男 生则挺拔地站立着，有序地排队，轮流着立定跳远，玩得像上课一样规规矩矩又铿锵有 力。对女生他力推淑女教育。说话要不疾不徐，微笑要张弛有度；裙子要过膝，不许撩起 下摆擦汗，不能光脚穿凉鞋；坐不能弯腰驼背，站不能含胸低头；课外少看电视多看书， 每天练习毛笔字乡村的孩子平时散

23、养惯了，一个个野得像泼洒一地的阳光，哪里收得住？ 一学期过去, 没几个能真正坚持下来的。做得最好的，是和我们同班的他的女儿。我们既同情她的别 无选择，又钦佩她的与众不同。她不是班上最漂亮的女孩，却自有一种说不出的美，眼 中闪烁着看得见摸得着的柔软和善意。连最捣蛋的男生路过她身边时，都会不由自主地 屏声敛气。多年后，在家乡的街头，她穿一袭蓝底白花的连衣裙，挽着低低的发髻，静静地站在 那里。嘈杂如水，流到她身边，却自觉地绕道而行。有人和她打招呼，她轻轻地点头， 微笑致意，温婉得既优雅高贵又接地气。原来，她被打磨出来的与众不同的美，过去叫教养现在叫气质。初一时的语文老师，是个有着慢条斯理智慧的老头儿

24、，他惩戒我们的惯用伎俩是写检 讨。检讨的标准直接照搬作文要求：文笔要好，感情要真，题材不限，风格却要自成一 家，字数不能少于800,字迹要工整。有一回上课，他故意迟到了几分钟。不待他道歉并解释原因，台下一片亢奋叫喊：“写 检讨!写检讨!写检讨!”他也不恼，乐呵呵地看着我们，眼里的宠溺能淹没掉每个人。从此，他再也没有让我们写过检讨，却要求大家把写检讨的标准落实到平时的日记中。 日记不许胡乱应付“差事”，如果我们能保证质量，可以变“日记”为“周记”。算算， 虽要求高了，但作业少了，我们欣然同意了。毕业后和同学们去看望他，说起这段往事，他笑：“小小少年是一块块璞玉，但雕琢要 讲究方式和技巧。写检讨是

25、假，练字练笔才是真。”然后他转过头，对我说：“你的字， 有蝇头小楷的功底；你的周记，也最好看。”颂来，我们最终学会的，是不要错过更好的自己。高二时的语文老师，是个忧郁的诗人。他为人低调又不羁，平时见他背影的机会比正 面还要多。有一次上课讲诗歌的结构与特点，他找来了几本自己以前写的诗集。讲台上 的他，眼神干净明亮，有一种未经世事的洁白，像正在做梦的少年。他一字字念，一句 句写，一段段讲其间饱满的感情、丰富的想象、和谐的音韵，以及写诗的心境和曾经沉 睡的梦想。每到动情处，他的眼中闪出一种异样的光彩，眼神比远方还远。课后很久，我心里仍蓬勃得静不下来。那是我第一次感受到了诗歌的美，它干净清洁， 美好亲

26、切，散发着梦想的味道。最难得的是，它离我这样近，一声轻唤足以叫醒我，而 不只是远远地隔空感动我。后来，我开始偷偷写诗，不在乎写得好不好，不去想有没有用，也不在意是否有人懂， 愿意写下去并能很好地写出来，对自己而言已经足够。原来，梦想是一种让你觉得坚持就是幸福的东西。德国哲学家雅斯贝尔斯说过：教育意味着一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云， 一个灵魂唤醒另一个灵魂。谢谢你，盛装莅临我的成长（选自时文选粹，有删改）注释莅临：来到；来临（多用于贵宾）。（1）阅读全文，根据提示简要概括相关段落的主要内容。段落-主要内容 A小学班主任用不初中语文老师用写检讨、记周B高中语文老师用饱 同的管理方法，帮助

27、学记的方法帮助学生遇到更好的含情感的诗歌教学唤 生打磨气质自己。醒“我”的梦想（2）选文主要是表现老师对我成长的引领，第段作者为什么细致描写小学班主任的 女儿？（3）结合上下文，根据要求赏析句子。乡村的孩子平时散养惯了，一个个野得像泼洒一地的阳光，哪里收得住？（修辞手法 角度）每到动情处，他的眼中闪出一种异样的光彩，眼神比远方还远。（人物描写角度）（4）文章的最后一段在全文中有什么作用？请从结构和内容两个方面简要回答。【解答】（1）本题考查对文章内容的梳理与概括。本题解题的关键是要统观全文，弄清 全文是按小学-初中-高中不同发展阶段的时间顺序来叙事的：主要内容是 “小学班主任用不同的管理方法，

28、帮助学生打磨气质”；主要内容是“初中语文老 师用写检讨、记周记日记的方法帮助学生遇到更好的自己”；第一段写的是“高中语 文老师用饱含情感的诗歌教学唤醒我的梦想”。（2）本题考查对侧面描写及其作用的理解。这一部分的主人公是小学班主任，写其女儿 就是从侧面来突出其思想品质与教育方法。小学班主任女儿优雅高贵又接地气的气质， 主要来自其父亲富有远见和智慧的教育。（3）本题考查对句子的赏析。“一个个野得像泼洒一地的阳光”运用比喻修辞，把孩子比作阳光，生动形象地表现 了乡村孩子们的无拘无束，“哪里收得住”运用反问修辞，起突出强调主要。“眼中闪出一种异样的光彩”“眼神比远方还远”属于神态描写，生动形象地写出

29、了老师讲诗歌时陶醉的神情。(4)本题考查段落的作用。结合全文故事内容分析理解。结尾部分的文字一般来说，结 构上有总结，照应前文的作用，使文章的结构严谨。内容上有突出主旨，抒发情感的作 用。根据具体文章判断即可。本文结尾引用德国哲学家的话来说明教育学生就要了解学 生，点明了主旨。答案：A：小学班主任用不同的管理方法，帮助学生打磨气质；B：高中语文老师用饱含 情感的诗歌教学唤醒“我”的梦想。(2)侧面描写，细致描写小学班主任女儿优雅高贵又接地气的气质，突出老师力推淑女 教育方法的成功，表现老师有远见、教育有方。(3)比喻、反问，生动形象地写出并强调乡村孩子们的无拘无束。神态描写，生动形象地写出老师

30、讲诗歌时陶醉、享受的神情，表现老师对诗歌的热爱。(4)结构上：总结全文，点明主旨。内容上：结尾引用德国哲学家的话来说明教育学生 就要了解学生，就要走近学生的内心世界，才能达到心灵的沟通。.阅读数字时代如何保存现代文明，完成问题。数字时代如何保存现代文明多数电子产品的文本内容与播放器是分离的，比如录音带和录音机，移动硬盘和电脑。 书刊杂志只要保存下来，人们就可以随时翻阅：而如果没有相应的解码器，一些电子、 数字存储装置几乎就是一堆废物。设想一下，如果一些重要的历史资料、文艺作品、科 技知识被存储在已经或即将淘汰的电子、数字存储装置上，那么如何完好地还原它们将 成为问题；而且时间越久，还原的难度越

31、大。随着电脑存储技术的不断发展，5寸，3寸软盘已经被淘汰；随着数字录音、录像技术 的出现和发展，录音磁带、录像磁带也正在逐渐被淘汰。于是我们不禁要问：现在公众 普遍使用的U盘、移动硬盘是否有一天也会被淘汰？现代高科技有一个特征，那就是更新换代的频率很高，而且是以加速度的方式。微处 理器的速度每18个月翻一番；大约从2000年开始的25年内，主干网的宽带每6个月增 加一倍。随着微处理器和主干网宽带的不断升级换代，相关器件也需要不断升级换代，U 盘和移动硬盘发生新变化在所难免。由此可以想象，我们现在保存在U盘和移动硬盘上 的文档数据也许有一天就会无法打开，正像现在人们很难找到带有3寸软盘插口的电脑

32、 一样。如果有一天，更新的存储和解码技术出现了，你手里的光盘不能播放了，你想过会因 此遭受难以弥补的损失吗？科学界人士正在探寻着各种解决这个问题的途径。首先，电子解码器的每一次升级换 代都应当尽可能与已有的存储器件兼容，否则可考虑限制上市销售。也许这样做会使电 子产品升级换代的速度有所减慢，并可能使电子产品的功能变得繁杂，但为了数据资源 能够完整、有效地保存和传播，这样做很有必要。在现实商业活动中，部分上市的新存 储器件(比如光盘)已经这么做了。但生产者并非有意识地要完整保存数据资源，而更 多是按照市场需求来生产。这样一来，势必使相当一部分具有重要文化、历史价值的文 本不能在新的存储器件上得以保存。当然，建立可靠的网络数据库备用系统也是必要的。 这套备用系统就像飞机上的黑匣子，能够经受住意外事件和巨大灾难的考验。虽然此举 需要