陈赓办学课堂实录

1、14、?陈嘉庚办学?课堂实录一、复习旧知，导入新课1、今天，老师要带大家一起到全国最美丽的大学校园之一厦门大学参观，请看大屏幕。出示厦门大学图片看完后，你有什么感想吗？你们知道这所美丽的大学是谁创办的吗？表扬预习好的同学这节课老师就给同学们讲讲陈嘉庚兴办学校的故事。想听吗?2、复习词语同学们还记得我们上节课结交的新朋友吗？下面就跟着老师的指挥每词两遍。领袖 兴隆 小镇 犹豫 赚钱 师范 欺侮 华侨 耽误经营 远涉重洋 源源不断3.同学们读得真棒，老师把这个智慧大拇指送给我们全班同学。希望这节课你们能再接再厉收获的更多。4.接下来我们先来看看这节课的学习目标：大屏幕出示找一名同学读，同学们有没有

2、信心完成这节课的学习目标，现在就让我们带着这个学习目标再一次走进课文。二、朗读课文，整体感知1.请同学们轻轻地翻开语文书第14课，坐端正眼睛平视课文。准备好了，完成学习任务一：自由朗读课文，结合老师给的框架结构说一说课文主要写了一件什么事?学生自由朗读课文，小组交流2、 生汇报本文写了陈嘉庚发现家乡因贫穷办不起私塾，几十年如一日支援家乡办学的事。过渡：陈嘉庚究竟是个怎样的人呢?你们想认识他吗?三、读课文，初步体会陈嘉庚的爱国。1、学习任务二：下面就让我们品读第1、2自然段，了解陈嘉庚的身份及如何创业的，之后小组交流。学生汇报：1生1：我是从第一段找到的，读第一段陈嘉庚是我国杰出的爱国华侨领袖和

3、著名的答实业家。生2：老师我是抓住关键词来理解的，从“杰出、领袖、著名、大这四个词可以看出陈嘉庚身份的与众不同。生3：从这几个词中还可以体会到陈嘉庚在事业上取得的巨大成绩。师：那我们应该用什么样的语气来读第一段呢？敬仰找一名同学试着读一读。2生4：老师我从第二自然段“17岁时，陈嘉庚远涉重洋，到新加坡学做生意。这句话中可以体会到陈嘉庚他少时受过许多苦。生5：我也是从第二段中找到的“凭着他辛勤的劳作和诚信的经营，生意渐渐兴隆起来。辛勤的劳动和诚信的经营是他成功的法宝。生6:我还从“远在他乡，却时时想念着自己的故土_福建省同安县集美镇。这句话中体会到他对家乡的思念。生7：我还体会到他有一颗炽热的爱

4、国之心。板书爱国师：补充的非常到位。那么老师还有一个小小的问题，这句话中的破折号有什么作用呢？破折号起解释说明的作用师：请学生们自由朗读第、自然段，看谁能读出对陈嘉庚的崇敬之情。指名读四、深入感悟文本，体会陈嘉庚的爱国情怀。1、心系家乡为孩子-了解为家乡办学原因学习任务三：几年后，陈嘉庚回到了日夜想念的家乡,他是怎样为家乡办学的呢？自由朗读第3至8自然段，找到后小组交流。1陈嘉庚办学的原因师：我们知道，陈嘉庚是一位华侨，他十岁就远涉重洋，到新加坡做生意，他是怎样想到为家乡办学校的？生1：我从第四自然段找到的“当他走过小时候念书的私塾门口时，他发现私塾已经关闭了。一打听，原来是镇里穷，很多孩子交

5、不起学费，私塾办不下去了。师：什么叫私塾？生1：就是学校。师：我们可以猜想到，这家私塾就是陈嘉庚小时候上学的地方。陈嘉庚读书多吗？生全体：不多。师：他十七岁就到新加坡学做生意。因为没有文化，所以辛勤是他做生意最大的依靠。师：故土是陈嘉庚成长的摇篮。故土的山，故土的水，对于他来说依然是那么亲切。然而，家乡穷，办不了学校，谁是最大的受害者啊？生全体：是孩子们。师：见此荒凉的情景，陈嘉庚心里-生全体：很着急！师：“很着急表现了陈嘉庚看到家乡的现状后焦虑的心情。他想-2陈嘉庚心里的想法生全体：孩子是祖国的未来，要是上不了学，那怎么行呢？课件出示：孩子是祖国的未来，要是上不了学，那怎么行呢？师：我们应该

6、用什么样的语气来读更加贴切？生1：:我感觉陈嘉庚此时此刻的心情非常着急请你试着读一读师：此时陈嘉庚除了焦急还有什么样的感受呢？生2：孩子们上不了学，他是在为孩子们的未来担忧，我想用担忧的语气读。他想：.师：这是对陈嘉庚哪方面的描写？心理描写运用了什么修辞手法？(反问)你能将这个反问句改成陈述句吗？生3：孩子是祖国的未来，要是上不了学，那一定不行！生4：孩子是祖国的未来，要是上不了学，那肯定不行！生5：孩子是祖国的未来，要是上不了学，那绝对不行！师：你从中体会到什么？生6：陈嘉庚看到孩子们上不了学非常担忧的心情。生7：他对孩子、家乡、对祖国的未来深深地担忧，说明了他非常爱国。:师：见到此情景，我

7、们也很急，因为我们也和陈嘉庚一样想到-生：带着急迫的心情读孩子是祖国的未来，要是上不了学，那怎么行呢？师：家乡的孩子没有书读，他们是最大的受害者。陈嘉庚为的是孩子们着想啊。板书：心系家乡为孩子师：孩子的前途高于一切！2、节约缩食办学校-了解其办学过程1正是带着这份急迫的心情，陈嘉庚是怎么说的,又是怎么做的?生：出示课件：陈嘉庚回到了家里，拿出了自己的积蓄，对妻子说：“我想用这些钱办所学校。我们自己有吃有穿就行了，有钱多花，没钱少花。师：男生读一遍，这是对陈嘉庚哪方面的描写语言描写师：什么叫积蓄？生：平时积存下来的钱。师：确切来说，应该是指陈嘉庚在新加坡辛勤劳作才打拼来的-生：血汗钱。师：那是他

8、在南洋-生：辛辛苦苦挣来的呀！加重语气师：你从中体会到什么？生：他拿出自己的所有积蓄，说明他为了孩子们的未来，民族的振兴，慷慨解囊，毫无保存地献出自己辛辛苦苦挣来的钱。2陈嘉庚准备拿出自己的积蓄办学，他的妻子同意他的做法吗? 陈嘉庚又是怎么说的？= 1 * GB3出示课件：“这些钱是你下南洋辛辛苦苦挣来的呀！怎么能这样都用掉呢？妻子有些犹豫。“钱花掉可以再挣，孩子们学习的时间耽误了，可就再也补不回来了！在陈嘉庚的耐心劝说下，妻子被说服了。= 2 * GB3朗读男生读陈嘉庚，女生读妻子。= 3 * GB3从他们的对话中，你体会到什么？生：“辛辛苦苦突出了这些钱来之不易。生：“怎么能这样都用掉呢？

9、是个反问句，反映了妻子的犹豫，突出了陈嘉庚的慷慨。生：陈嘉庚与妻子的对话，充分表现了他以国家利益为重，愿意牺牲个人利益的崇高精神。师：为了孩子，为了家乡的学校，他宁愿少吃一块糕点，少喝一杯咖啡，也要把省下来的钱投入到办学上，因为他知道钱花掉可以再挣-生：孩子们学习的时间耽误了，可就再也补不回来了！师：什么叫耽误？生：就是错过读书时间！师：读书时间错过了，就再也不能补回来了。就如一句诗所说“花有重开时，人无再少年。陈嘉庚这样做，正是“节衣缩食办学校的最好表达。板书：节衣缩食办学校师：为了家乡的教育，他无私奉献，所以作者崇敬地说陈嘉庚是我国-课件出示：杰出的爱国华侨领袖和著名的大实业家。生读：杰出

10、的爱国华侨领袖和著名的大实业家。3、聆听书声心欢笑-感受孩子们浓浓的学习气氛。师：学校办起来了，陈嘉庚又是怎样做的呢？孩子们，请看大屏幕出示课本插图仔细观图，联系课文，文中哪些语句描述了这一情景？生：学校办起来了，孩子们琅琅的读书声又响起来了。陈嘉庚特别喜欢到学校走走。每次到学校他总要站一会儿，静静地聆听，仿佛在欣赏美妙的音乐。齐读师：读完后你有什么感受吗?生：陈嘉庚非常关注孩子们的学习情况。= 1 * GB3出示课件，欣赏课文插图,抽学生说说图意。师：注意观察孩子们读书时的神情动作。结合实际进行思想教育，让学生调整坐姿、专心听讲。= 2 * GB3陈嘉庚又是怎样聆听孩子们读书的？静静地他为什

11、么要这样做？不打搅孩子读书= 3 * GB3这是对陈嘉庚哪方面的描写？行动描写这处描写有什么作用？表现了他对孩子们的爱，对他们的未来充满了信心。师：看着、听着、想着，陈嘉庚的心里感到多么-生：快乐生：开心生：欣慰生：欢喜教师板书：聆听书声心欢喜4、两鬓白霜爱不消-感悟陈嘉庚为国办学的原因师：从此之后，身处他乡、辛勤打拼的陈嘉庚从未忘记自己的祖国，几十年如一日，宁愿自己省吃俭用，吃苦受累，也一如既往地支援家乡学校，为家乡、为祖国的教育事业做出了巨大奉献，让我们带着崇敬的心情一起品读第9段。生朗读第9段师：下面我们分小组一起来学习这段话，这段话中哪个词或哪个句子打动了你？出示小组学习要求，学生讨论学习。生：“拼命工作，因为这个词写出了陈嘉庚的无私奉献。生：源源不断，因为这个词写出了陈嘉庚为办学，花了很多钱。师：是啊，陈嘉庚几十年如一日地兴办学校，不仅仅是为了家乡，更为重要的是他为祖国着想。因为他常常对人们说-生：要想让祖国立足世界，不受外国欺侮，必须从兴办教育开始。师：这一句话铿锵有力、振奋人心！透露着他对祖国深沉的爱，他把自己的命运与家乡，与祖国紧紧相连。把建设祖国，报效祖国作为他一生的信念。因此毛泽东主席赞誉他：“华侨旗帜，民族光芒。课件出示这句话五、情感升华，激发爱国热情。?我的中国心?音乐响起师：孩子们，让我们饱含崇敬之情，用心朗读这首诗。生深情朗读诗歌爱国心系