2022年湖北省荆州市中考语文真题卷（含答案与解析）

1、2022年湖北省荆州市初中学业水平考试语文试题注意事项：.答题前，考生务必用0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、准考证号填写在答题卡的相 应位置上，并认真核对条形码上的姓名、准考证号是否与本人的相符合。.答客观题必须用2B铅笔将答题卡上对应题目的正确选项涂黑。如需改动，用橡皮擦干净 后，再选其他答案。答案不能答在试题卷上。.答主观题必须用0.5毫米黑色墨水签字笔作答，答案写在答题卡各题目指定区域内相应位 置上。如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案。不准使用铅笔和涂改液。不按 以上要求作答的答案无效。.考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试题卷和答题卡一并交回。一、语言积累(16

2、分).给下面句子中加点字注音。耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀喷()桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜唱(),像波涛在澎湃。.根据拼音提示，在方框内填入恰当的汉字。这是虽在北方风雪的压迫下却保持着ju6 ()强挺立的一种树！哪怕只有碗那样粗细，它却努力向上发展，高到丈许，两丈，参天耸立，不折不暄。(),对抗着西北风。.给“周”加上合适的偏旁部首，写出四个不同的汉字填入下面的方框内。A.风流()傥 B.()梁画栋C.绫罗()缎 D.()怅不已.联系学过的古诗文，将下面文段补充完整。鸿雁传书，尺牍有情。诸葛亮以书诫子：“,非宁静无以致远”；韩愈赋诗六侄：

3、“云 横秦岭家何在？一”。吴均以书述志：“莺飞戾天者，一”；辛弃疾壮词寄怀：“了却君王天下事，”。刘桢书赠从弟：松柏有本性”；李白遥寄友人“我寄愁心与明月，。李商隐夜雨寄相思：“何当共剪西窗烛，：苏东坡月夜怀子由：”但愿人长久，”。从这些书信往来、诗词酬和 中，我们聆听到跨越时空的对话，感受到浓浓的亲情、友情、家国情。.下列各项中，没有语病的一项是()A.荆州是一座文脉源远流长的城市，灿烂文明并非尘封的过往，也是今天的宝贵财富。B.位于沙市江汉路 江渎宫，据说是屈原的寓居之地，也是橘颂天问的作者。C.李白、杜甫都曾在荆州居留，青莲巷、杜工部巷至今仍是荆州人流连驻足的地方。D.由于“公安三袁”引

4、领了一代文风，得到了历代文人推崇并影响五四新文化运动。二、（16 分）古诗文联读山坡羊潼关怀古张养浩峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌躇。伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦。醉翁亭记欧阳修环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅哪也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而 泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名 之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号日醉翁也。醉翁之意不在酒， 在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣

5、声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟 知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者， 太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。游琅那山记宋派自驿西南出，过平皋约三里所，望丰山盘亘雄伟出琅娜诸峰上。居人指云：山下有幽谷，地形低洼， 四面皆山，其中有紫微泉，宋欧阳公修所发。泉上十余步即丰乐亭，直丰乐亭之东数百步，即醒心亭。由 亭曲转而西入天宁寺。今皆废，惟凉烟白草而已。潦闻其语，为怅然者久之。复西行约三里许，有泉泻出于两山之间，分流而下，日让泉，潺潺清澈，可鉴毛发。傍岸有亭日“渐 入佳境”，今已废，惟四大字勒崖石间。沿溪而过薛老桥，入醉翁亭。亭久废，名人石刻颇夥

6、，兵后焚 炼为垩尽。亭后四贤堂，亦废。亭侧有玻璃泉，又名六一泉，石栏覆之栏下压以巨石中流一窍通泉径可五 六寸，手掬饮之,温。（选自历代山水游记选，有删节）注释：（凉烟白草）苍凉 烟雾荒草。（颇夥）非常多。（兵后）战乱后。.下列各项中加点词解释有误的一项是（）A.望西都,意啰用A.望西都,意啰用B.得之心而田之酒也C.有亭票然临于泉上者D.树林阴翳（寓）寄托（翼然）像鸟张开翅膀一样（翳）遮盖.下列各项中加点词的意义和用法相同的一项是（）A.醉翁？意不在酒/居庙堂之高则忧其民.望之蔚然而深秀者/野芳发而幽香C.行者休于树/杂然而前陈春，太守宴也D.醒能述以文者/多光先帝遗德.下面对山坡羊撞关怀古赏

7、析有误的一项是（）一 “聚” 一 “怒”，群山若动，大河有情，作者赋予自然山水以人格化的强烈感情。一 “表”一“里”，外写黄河，内写华山，生动表现潼关一带雄奇险要的地理位置。一 “望”一“意”，前写动作，后写心绪，表现作者对前朝的怀念和对现实的失望。一 “兴”一“亡”，词句警辟，目光深邃，深刻揭示封建社会颠扑不破的兴亡之理。.下面对醉翁亭记赏析有误的一项是（）A.文章开篇从全景到远景，再逐层聚焦到泉，到亭，到人，到酒，充满寻幽览胜之趣。B.末段抒情以禽鸟之乐烘托众人之乐，众人之乐烘托太守之乐，最后落脚到山水之乐。C.文章大量语句用“也”字做句尾，读来顿觉嘴上有醉意，脸上有得意，心中有快意。D.

8、以一 “乐”字贯穿全篇，表达随遇而安 心境、寄情山水的意趣及与民同乐的情怀。10.下面对游琅哪山记理解有误的一项是（）A.宋濂一行按当地人指引，先游丰乐亭、醒心亭，再游醉翁亭，最后赏让泉风景。B.作者记游是历经元末战乱之后的琅那山风景，故所见皆衰草凉烟、断壁残垣。C.文中写自然风光往往雄奇清绝，写人文风景则倾覆焚毁，两相比较令人怅惘叹息。D.选段以游踪为线，或远跳，或问路，或照清影，或赏题刻，或饮清泉，游兴颇浓。.用“/”给游琅珊山记中划线部分断句（限三处）石栏覆之栏下压以巨石中流一窍通泉径可五六寸.用现代汉语翻译下面的句子。人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。三、（10分）名著选读红海对

9、话，可惜呀，”尼摩艇长接着说道，“我无法带您穿过苏伊士运河，不过，后天，等我们到了地中海 时，您就可以看到塞得港那长长的防波堤了。”“到地中海！”我惊呼道。“是的，教授先生，这让您很惊讶吗？ ”让我吃惊的是，后天就能到那里了。”“真的如此？ ”“真的如此，艇长，尽管到您的艇上这么久了，本该习惯了对任何事情都习以为常了，但我还是 颇感惊讶。”“可是，您到底惊讶些什么呢？ ”“我惊讶鹦鹉螺号航速竟如此之快。如果经由好望角绕过非洲，后天抵达地中海的话”。那您就得让鹦鹉螺号高速行驶，那么，其航速快得会让人觉得可怕的！”“谁告诉您说要绕过非洲了，教授先生？谁告诉您说要经过好望角了？ ”“可是，除非鹦鹉螺

10、号能够在陆地上行驶，从苏伊士地峡上面开过去”或者从苏伊士地峡下面开过去，阿罗纳克斯先生。”“从下面？”“当然啰，”尼摩艇长胸有成竹地回答道，“今天人们在狭长的地峡上面所做的事，大自然早就在 其下面做过了。”“什么！下面有通道！ ”“是呀，是一条我命名为阿拉伯碰道的地下通道。它就在苏伊士下面，一直通到佩鲁兹湾。”“可是，这个地峡全都是流沙呀！ ”“在一定的深度确实是流沙，但是，下到五十米深处，就是非常坚硬的岩石了。”您是纯属偶然地发现这个通道的吗？ 我越发地感到惊奇，不免追问道。“既是偶然，又靠推理，教授先生，甚至可以说推理多于偶然。”“艇长，说实在的，我的耳朵一边听您在说，一边却在拒不接受它所

11、听到的事。”“啊！先生！人有耳，却不听，这种人在任何时代都是大有人在的。这条通道不仅存在，而 且我还多次利用过它。如果没有它的话，我今天恐怕是绝不会钻进这个死胡同里来冒险的”我可否冒昧地问一问，您是如何发现这条通道的？ ”“先生，”艇长回答道，“在永远不再会分开的人之间，是不会存在什么秘密的。”我并没去理会艇长的话中有话，只是等着听他说出发现这条通道的秘密来。教授先生，”他对我说道，“是一个博物学家的一个简单推理使我得以发现了这条唯有我一个人 知晓的通道的。我曾经注意到，在红海和地中海里，存在着相当数量的品种完全相同的鱼类，诸如蛇鱼、 车鱼、纪鱼、簇鱼、飞鱼等等。我确定了这一点之后，便开始琢磨

12、起来，这两个海是否是相通的呢？如果 是的话，地下的水流必然是从红海向地中海流，因为红海海面高于地中海海面。于是，我便在苏伊士地区 捕捞了不少的鱼，在鱼尾上给它们套上铜环，然后再把它们放归大海。几个月之后，我在叙利亚海岸捕捉 到了几条这种尾巴上带着铜环的鱼。因此，红海与地中海相通的猜想便得到了证实。我便驾驶着鹦鹉螺号 去寻找这条地下通道，它终于被我找到了，于是，我便冒险进入到通道里去。教授先生，您很快就会穿越 我的这条阿拉伯隧道了。”（节选自海底两万里，长江文艺出版社2020年第1版） 选段围绕教授与艇长的对话展开一一.对话初，教授的误会很有意思，这个误会是什么？请你简要概述。.对话中，艇长的一

13、句话“在永远不再会分开的人之间”很有意味，请结合小说前面的情节，说出你对 艇长“话中有话”的理解。.对话末，尼摩艇长讲出了发现通道的过程，你从中感受到他的哪些精神品质？.这次对话引人深思，由尼摩艇长联想到杨利伟太空首飞、斯科特南极探险，说说人类冒着巨大危险上 天入地的意义。四、（12分）时文精读免疫之战：做事就得“二”一点你永远也不知道，生活下一秒给你带来的是惊喜还是惊吓。所以，凡事必须两手准备，不能一根 筋。我，免疫系统，也处处体现“二”的精髓。对抗敌人，我的战略有二：阻挡、猎杀。区分杀敌，我的机制有二：体液免疫、细胞免疫。这些战 略、机制虽“二”，但纵横交错，相辅相成，“双剑”反复合璧，功

14、力倍增。这次我们只谈战略，先聊阻 挡，再聊猎杀。所谓阻挡，就是盖墙，构筑物理屏障。我盖的墙，就是你的皮肤。不管你的皮肤是细腻白嫩，还是粗糙暗沉，它比人类的任何建筑都精巧 严密百倍，堪称“奇迹”。你的汗液可以轻松渗出皮肤，外面的水分子却难以渗入，更别提病毒、细菌 了，因为最小的病毒直径也有水分子的百倍以上。记住，皮肤的功能是屏障，健康皮肤存在的目的，就是 拒绝吸收外物。因此，只要皮肤没伤口，病毒、细菌就无法强攻。不过，再严密的防线，也有漏洞。皮肤 防线的漏洞，就是你身上的各种洞洞吃喝拉撒的必由之路。当然，我肯定不会无视这些漏洞，皮肤防 线不仅覆盖体表，还延伸到体内，包裹着所有通往外界的通道，这层

15、物理屏障，就是你的上皮组织。说是物理屏障，其实，上皮组织还装配了生化武器，就是那些与我们和平共处的细菌和病毒。它们 是你身体里的土著。这些土著自古以来就在这里渔樵耕读，每一寸上皮组织都是它们不可分割的固有领 土。外源病菌偷渡而来，想在这里扎根组团，形成菌落，深度渗入，破坏环境，杀鸡取卵，土著们自然要 与这些侵略者拼个高低。这里顺便说一句，抗生素不能乱吃，不然这些土著也会被杀掉，这就是自降防御 值了。化学武器由上皮组织自产自销，比如：黏膜，让侵略者寸步难行。肺内的黏膜还会随着纤毛向上移 动，变成痰咳出，或者咽到胃里。上皮组织还能产生毒性物质，比如毒性多肽物质，口腔里还有溶菌酶， 胃里还有消化酶和

16、酸性环境，这些化学武器都能让病菌死无葬身之地。因此，绝大多数敌人都被物理防线挡在墙外。不过，因为病菌无处不在，总有些病菌会钻空子，侵 入皮肤创面，避过机关暗器，穿过黏膜，摸进墙内。如果病菌进了墙，就得启动我的第二个免疫战略：猎杀。混进墙内的病菌环顾四周，发现这里太宜居了，温暖和谐，食物丰富。正暗生欢喜，迎面走来一胖 子，只见这胖子身形一变，不知从哪里伸出一只手，“啪”地一声搭在病菌身上。病菌只觉眼前一黑，就 被胖子活生生吞进肚里去了。病菌还没来得及反应，一股刺鼻的酸味迎面袭来，无数个小玩意扑遍全身， 撕咬分拆，很快，整个病菌就彻底解体。这胖子不是别人，正是我的第二道防线巨噬细胞。巨噬细胞 是个

17、吃货，只要是病菌，不论死活，“巨大侠”都吃，绝不挑食，甚至连死亡的正常细胞也吃，兢兢业业 清洁你的肌体。“巨大侠”的绝招也有二：一个是吃，前面已经说了；另一个就是拆解。病菌被吞后，巨 噬细胞体内的一个小细胞器溶酶体，会释放很多消化酶，降解一切可以降解的垃圾，包括各种病菌， 同时合成各种有毒化合物，什么过氧化氢、一氧化氢、超氧离子品种齐全，质量可靠，一拥而上。病 菌除了去死，别无选择。由于病菌无处不在，所以你遭受病菌入侵是常态。也就是说，其实你每时每刻都在“生病”，而绝 大多数“病”的星星之火，都会被免疫系统及时扑灭。（选自百科知识2020年第15期，有删改）17.这篇文章结构严整，请你完成下面

18、的思维导图。.说明语言贵在准确，请你从第段中挑选两个词语加以分析。.文章说明十分生动，请结合第段划线句子，说出两种说明方法。.免疫系统威力虽大，但需精心保护，请说出文中提到的两点保护措施。.文章从文题到内容紧扣二”来写，请你说说二”在文中的内涵。五、（6分）报刊浏览传统课堂做“减法” 特长培养做“加法”在松滋市划子嘴初级中学，孩子们不仅会读书，而且“煎煮炖炸都不怕，人人都把锅铲拿”。10套 厨灶依次排开，9个小组分工合作，择、洗、切，煎、炸、炳，人人上场，个个操刀。5月7日下午，在 松滋市划子嘴初级中学，记者亲眼目睹了该校八（1）班孩子们的娴熟厨技。“这是一堂有味道的生活技能课。三年后，人人都

19、会做至少30个家乡菜，”学校校长李春涛自豪 地说，“我们就是要把传统课减下来，把素质培养加上去，学生动起来，学校就有了灵气。”（摘编自荆州日报2022年5月13日） 不能忽视“劳”的作用一个人只有树立正确的劳动观，才能真正理解劳动的本质和价值。美好品德的陶冶，智慧潜能的激 发，健康体魄的养成，审美水平的提升，往往都离不开特定的劳动场景和劳动实践。劳以树德，劳动能传递“以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻”的价值观：劳以增智，劳动有助于启 发思考科学原理、探索事物奥秘；劳以强体，动动手、流流汗，强健了体魄、增强了体能：劳以育美，发 挥聪明才智去设计创造，本身就是在提高美育素养。劳动教育并不是孤立的教育

20、形态，而是促进学生素质 全面发展的有力抓手。（摘自人民日报2022年5月1日）.读报要学会欣赏。请阅读第一则材料，说说这则新闻标题的妙处。.读报要学会比较。请说说以上两则材料不同的表达特点和表达效果。六、（10分）语用实践每年在湖北龙感湖自然保护区越冬的天鹅超过了 6万只，为了让天鹅安心栖息，管理站划出300亩稻 田，不予收割，为鸟留食。但前不久发生的一件事，让管理站开始对天鹅“不近人情”：一只受伤的小天 鹅在经过两周的救治后，放回水城时却趴在岸边一动不动。显然，天鹅对“投喂”产生了依赖，丧失了野 外生存能力。考虑到这些鸟儿终究会北归西伯利亚，期间要持续飞行数万公里，弱者中途会掉队、死亡， 管

21、理站定下了 “绝不投喂”的原则。食物不足后，鸟儿们会出去寻找生路，有的飞到江西鄱阳湖，最远的 飞到江苏高邮湖、太湖，短则三五天，长则个把月，又飞回龙感湖。读了上面 故事，小度、阿莲、小力分别给了你一些建议。请你合理吸纳，完成任务。.小度认为自然保护要适度，请你为保护区拟一条宣传标语。.阿莲想起在家里“饭来张口”的生活，打算写写反思，你也写几句。.小力从故事中获得人生成长的启示，写了一节小诗，请你续写一节。水那么蓝，蓝得像天空小时候多好被水儿捧着，被风儿宠着收拢的翅膀像浪花在浮动天空那么蓝，蓝得像湖水七、作文(50分).阅读下面的文字，从三个写作任务中选择一个，写一篇不少于600字的作文。在我们

22、的生活中，“对话”是最常见的：与他人对话、与自己对话、与自然对话，有面对面对话、书 信往来对话、网络对话，还有天宫对话。可以与当下对话，也可以与过去或未来对话。(1)请以“有意思的对话”为题写一篇作文。(2)有的对话有意思，有的对话有意义，有的对话令我们警醒，促我们成长，催我们奋进。请以“从一 次有意义的对话说起”为题写一篇演讲稿。(3)从张养浩、欧阳修、宋濂或尼摩艇长中选择对话对象，展开你的想象，以“跨越时空的对话”为 题，写一篇作文。要求：将选定的题自写在作文格的第一行；文章贴近生活，言之有物；认真书写，力求工整美观； 文中不能出现真实的人名、校名和地名。参考答案一、语言积累(16分).给

23、下面句子中加点字注音。耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嵋()桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜嗯(),像波涛在澎湃。【答案】.jue (2). ye【解析】【详解】咀嚼，读音jU jue,指用牙齿慢慢磨碎食物。注意区分：嚼(jiao)东西，倒嚼(jiao)呜咽，读音wii ye,本义是形容凄切的水声或丝竹(管弦乐器)声，这里形容山泉水声。 注意区分：咽(ydn)喉，狼吞虎咽(yan)o.根据拼音提示，在方框内填入恰当的汉字。这是虽在北方风雪的压迫下却保持着ju6 ()强挺立的一种树！哪怕只有碗那样粗细，它却努力向上发展，高到丈许，两丈，参天耸立，不折

24、不暄。(),对抗着西北风。【答案】.倔.挠【解析】【详解】ju6强倔，性子直，态度生硬； 不折不nAo挠，弯曲，比喻屈服。.给“周”加上合适的偏旁部首，写出四个不同的汉字填入下面的方框内。A.风流()傥 B.()梁画栋C.绫罗()缎 D.()怅不已 【答案】.A倜.B雕.C绸.D惆【解析】 【详解】本题考查形近字的书写。A. “风流倜傥”的“倜”，是“周”加上“彳”，意思是：形容人洒脱，不拘束： B. “雕梁画栋”的“雕”，是“周”加上“隹”，意思是“雕刻”； C. “绫罗绸缎”的“绸”，是“周”加上“名”，意思是：一种丝织物 D. “惆怅不已”的“惆”，是“周”加上”，意思是：心情失意，悲痛

25、。.联系学过的古诗文，将下面文段补充完整。鸿雁传书，尺牍有情。诸葛亮以书诫子：“，非宁静无以致远”；韩愈赋诗六侄：“云 横秦岭家何在？ 。吴均以书述志：“莺飞戾天者，” ;辛弃疾壮词寄怀：“了却君王天下事，一。刘桢书赠从弟：”，松柏有本性”；李白遥寄友人“我寄愁心与明月，。李商隐夜雨寄相思：“何当共剪西窗烛， ：苏东坡月夜怀子由：”但愿人长久，”。从这些书信往来、诗词酬和中，我们聆听到跨越时空的对话，感受到浓浓的亲情、友情、家国情。 【答案】 非淡泊无以明志.雪拥蓝关马不前.望峰息心 .赢得生前身后名.岂不罹凝寒.随君直到夜郎西 .却话巴山夜雨时 .千里共婵娟【解析】【详解】默写题作答时，一要

26、透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内 容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中注意“泊、拥、峰、赢、罹、凝、郎、婵娟”等字的 正确书写。.下列各项中，没有语病的一项是()A.荆州是一座文脉源远流长的城市，灿烂文明并非尘封的过往，也是今天的宝贵财富。B.位于沙市江汉路的江渎宫，据说是屈原的寓居之地，也是橘颂天问的作者。C.李白、杜甫都曾在荆州居留，青莲巷、杜工部巷至今仍是荆州人流连驻足的地方。D.由于“公安三袁”引领了一代文风，得到了历代文人推崇并影响五四新文化运动。【答案】C【解析】【详解】A.关联词使用不当；应将“是也是”换成“不仅是更是”；B.缺主语；将

27、“也”改为“屈原”；D.缺主语；删掉“由于；故选Co二、（16 分）古诗文联读山坡羊潼关怀古张养浩峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌躇。伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦：亡，百姓苦。醉翁亭记欧阳修环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅娜也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而 泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名 之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号日醉翁也。醉翁之意不在酒， 在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声

28、上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟 知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者， 太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。游琅那山记宋濂自驿西南出，过平皋约三里所，望丰山盘亘雄伟出琅娜诸峰上。居人指云：山下有幽谷，地形低洼， 四面皆山，其中有紫微泉，宋欧阳公修所发。泉上十余步即丰乐亭，直丰乐亭之东数百步，即醒心亭。由 亭曲转而西入天宁寺。今皆废，惟凉烟白草而已。源闻其语，为怅然者久之。复西行约三里许，有泉泻出于两山之间，分流而下，日让泉，潺潺清澈，可鉴毛发。傍岸有亭日“渐 入佳境”，今已废，惟四大字勒崖石间。沿溪而过薛老桥，入醉翁亭。亭久废，名人石刻颇夥，

29、兵后焚 炼为垩尽。亭后四贤堂，亦废。亭侧有玻璃泉，又名六一泉，石栏覆之栏下压以巨石中流一窍通泉径可五 六寸，手掬饮之,温。（选自历代山水游记选，有删节）注释：（凉烟白草）苍凉的烟雾荒草。（颇夥）非常多。（兵后）战乱后。.下列各项中加点词解释有误的一项是（A.望西都，意用蟒A.望西都，意用蟒B.得之心而用之酒也C.有亭翼然临于泉上者D树林阴翳（寓）寄托（翼然）像鸟张开翅膀一样（翳）遮盖.下列各项中加点词的意义和用法相同的一项是（）A.醉翁之意不在酒/居庙堂之高则忧其民.望之蔚然加深秀者/野芳发回幽香C.行有休于树/杂然而前陈有，太守宴也D.醒能述以文者/以光先帝遗德.下面对山坡羊撞关怀古赏析有误

30、的一项是（）一 “聚” 一 “怒”，群山若动，大河有情，作者赋予自然山水以人格化的强烈感情。一 “表” 一 “里”，外写黄河，内写华山，生动表现潼关一带雄奇险要的地理位置。一 “望” 一 “意”，前写动作，后写心绪，表现作者对前朝的怀念和对现实的失望。一 “兴” 一 “亡”，词句警辟，目光深邃，深刻揭示封建社会颠扑不破的兴亡之理。.下面对醉翁亭记赏析有误的一项是（）A.文章开篇从全景到远景，再逐层聚焦到泉，到亭，到人，到酒，充满寻幽览胜之趣。B.末段抒情以禽鸟之乐烘托众人之乐，众人之乐烘托太守之乐，最后落脚到山水之乐。C.文章大量语句用“也”字做句尾，读来顿觉嘴上有醉意，脸上有得意，心中有快意

31、。D.以一 “乐”字贯穿全篇，表达随遇而安的心境、寄情山水的意趣及与民同乐的情怀。10.下面对游琅那山记理解有误的一项是（）A.宋濂一行按当地人指引，先游丰乐亭、醒心亭，再游醉翁亭，最后赏让泉风景。B.作者记游的是历经元末战乱之后的琅那山风景，故所见皆衰草凉烟、断壁残垣。C.文中写自然风光往往雄奇清绝，写人文风景则倾覆焚毁，两相比较令人怅惘叹息。D.选段以游踪 线，或远跳，或问路，或照清影，或赏题刻，或饮清泉，游兴颇浓。.用“/”给游琅珊山记中划线部分断句（限三处）石栏覆之栏下压以巨石中流一窍通泉径可五六寸.用现代汉语翻译下面的句子。人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。【答案】6. A7.

32、 B 8.C9. B 10. A.石栏覆之/栏下压以巨石/中流一窍通泉/径可五六寸.游人知道跟着太守游玩的乐趣，却不知道太守以他们的快乐为快乐啊。【解析】【6题详解】本题考查文言文词语的理解。A.踌躇：想得很多，心里不安或犹豫不定。此处意为陷入思索之中。故选A。【7题详解】本题考查词的意义和用法。A.结构助词，的/定语后置的标志，无实际意义；B.都是连词，表并列；C.的人/者也，表判断；D.介词，用/连词，来，表目的；故选B。【8题详解】本题考查对山坡羊撞关怀古的赏析。C. “望西都，意踌躇”中的“西都”即长安，引起怀古之兴，“意踌躇”写出了作者看到长安从繁盛到荒 凉的沧桑巨变，不由感慨横生。

33、-“望” 一 “意”，前写动作，后写心绪，抒发了作者的历史兴亡之感。 而非对前朝的怀念和时现实的失望。故选C。【9题详解】本题考查对醉翁亭记赏析。B.末段抒情以禽鸟之乐烘托众人之乐，众人之乐烘托太守之乐，突出太守与民同乐。故选B.【10题详解】本题考查对游琅哪山记理解。A.宋濂一行按当地人指引，先游丰乐亭、醒心亭，再到天宁寺，然后欣赏让泉，最后游醉翁亭。故选A。11题详解】本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，结合语法，然后断句。句意为：有一根石栏杆压在上面，石栏杆下还压着一块大石头，大石头中间有一个小孔让泉水通过，直径 大约五六寸。所以，断句为：石栏覆之/栏下压以巨石/中

34、流一窍通泉/径可五六寸【12题详解】本题考查文言文翻译。在翻译句子的时候要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇到 倒装句就要按现代汉语语序疏通，如遇到省略句要把省略的成分补充完整。注意重点词：“从”，跟从；第一个“乐”指快乐：第二个“乐”是意动用法，以为乐；第三个 “乐”是快乐；“而”表转折，但是。【点睛】参考译文山坡羊潼关怀古（华山的）山峰从四面八方会聚，（黄河的）波涛像发怒似的汹涌。潼关外有黄河，内有华山，山河雄 伟，地势险要。遥望古都长安，陷于思索之中。从秦汉宫遗址经过，引发无限伤感，万间宫殿早已化作了 尘土一朝兴盛，百姓依旧受苦。一朝灭亡，百姓依旧受苦。醉翁亭记环绕滁州

35、的都是山。那西南的几座山峰，树林和山谷尤其优美。远远望过去树木茂盛，又幽深又秀丽 的，是琅珊山。沿着山路走六七里，渐渐听到潺潺的流水声，是一股水流从两峰之间飞泻而下，是酿泉。 泉水沿着山峰折绕，沿着山路拐弯，有一座亭子像飞鸟展翅似地，飞架在泉上，那就是醉翁亭。建造这亭 子的是谁呢？是山上的和尚智仙。给它取名的又是谁呢？太守用自己的别号（醉翁）来命名。太守和他的 宾客们来这儿饮酒，只喝一点儿就醉了；而且年纪又最大，太守用自己的别号（醉翁）来命名。醉翁的情 趣不在于喝酒，而在欣赏山水的美景。欣赏山水美景的乐趣，领会在心里，寄托在酒上。不久，太阳下山了，人影散乱，宾客们跟随太守回去了。树林里的枝叶茂

36、密成林，鸟儿到处叫，是游 人离开后鸟儿在欢乐地跳跃。但是鸟儿只知道山林中的快乐，却不知道人们的快乐。而人们只知道跟随太 守游玩的快乐，却不知道太守以游人的快乐为快乐啊。醉了能够和大家一起欢乐，醒来能够用文章记叙这 乐事的人，是太守。太守是谁呢？是庐陵欧阳修吧。游琅珊山记从滁州驿向西南出发，经过平皋后大约三里左右，远远望见丰山连绵雄伟，超出琅珊诸峰。当地人指 着说：山下有深幽的山谷，地形低洼，四面都是山，中间有一处紫微泉，是宋朝时，欧阳修先生主持挖掘 的。紫微泉往上十多步就是丰乐亭，丰乐亭往东几百步就是醒心亭。从醒心亭拐弯向西就可以进入天宁 寺。现在全都废弃了，只有苍凉的烟雾荒草罢了。我听了他的

37、话，为此惆怅了许久。又向西走了大约三里左右，有泉水从两山之间流泻出来，分成了几条水道，叫做让泉。流水潺潺，非 常清澈，能够照见人的头发。靠着岸边有一个亭子叫“渐入佳境”，现在已经废弃了，只剩下四个大大的 字在崖石上刻着。沿着溪流经过薛老桥，就到了醉翁亭。醉翁亭早就荒废了，名人石刻非常多，但是战乱 后焚烧成了白土，几乎没有了。醉翁亭后的四贤堂，也废弃了。醉翁亭旁边有一处玻璃泉，又叫做六一 泉，有一根石栏杆压在上面，石栏杆下还压着一块大石头，大石头中间有一个小孔让泉水通过，直径大约 五六寸，用手捧水喝，温的。三、（10分）名著选读红海对话“可惜呀，”尼摩艇长接着说道，“我无法带您穿过苏伊士运河，不

38、过，后天，等我们到了地中海 时，您就可以看到塞得港那长长的防波提了。”“到地中海！”我惊呼道。“是的，教授先生，这让您很惊讶吗？ ”“让我吃惊的是，后天就能到那里了。”“真的如此？ ”“真的如此，艇长，尽管到您的艇上这么久了，本该习惯了对任何事情都习以为常了，但我还是 颇感惊讶。”“可是，您到底惊讶些什么呢？ ”“我惊讶鹦鹉螺号航速竟如此之快。如果经由好望角绕过非洲，后天抵达地中海的话”。那您就得让鹦鹉螺号高速行驶，那么，其航速快得会让人觉得可怕的！ ”“谁告诉您说要绕过非洲了，教授先生？谁告诉您说要经过好望角了？”“可是，除非鹦鹉螺号能够在陆地上行驶，从苏伊士地峡上面开过去”或者从苏伊士地峡

39、下面开过去，阿罗纳克斯先生。”从下面？ ”“当然啰，”尼摩艇长胸有成竹地回答道，“今天人们在狭长的地峡上面所做的事，大自然早就在 其下面做过了。”“什么！下面有通道！”“是呀，是一条我命名为阿拉伯碰道的地下通道。它就在苏伊士下面，一直通到佩鲁兹湾。”“可是，这个地峡全都是流沙呀！ ”“在一定的深度确实是流沙，但是，下到五十米深处，就是非常坚硬的岩石了。”“您是纯属偶然地发现这个通道的吗？ 我越发地感到惊奇，不免追问道。既是偶然，又靠推理，教授先生，甚至可以说推理多于偶然。”“艇长，说实在的，我的耳朵一边听您在说，一边却在拒不接受它所听到的事。”“啊！先生！，人有耳，却不听，这种人在任何时代都是

40、大有人在的。这条通道不仅存在，而 且我还多次利用过它。如果没有它的话，我今天恐怕是绝不会钻进这个死胡同里来冒险的”我可否冒昧地问一问，您是如何发现这条通道的？ ”先生，艇长回答道，“在永远不再会分开的人之间，是不会存在什么秘密的。”我并没去理会艇长的话中有话，只是等着听他说出发现这条通道的秘密来。“教授先生，”他对我说道，“是一个博物学家的一个简单推理使我得以发现了这条唯有我一个人 知晓的通道的。我曾经注意到，在红海和地中海里，存在着相当数量的品种完全相同的鱼类，诸如蛇鱼、 车鱼、纪鱼、簇鱼、飞鱼等等。我确定了这一点之后，便开始琢磨起来，这两个海是否是相通的呢？如果 是的话，地下的水流必然是从

41、红海向地中海流，因为红海海面高于地中海海面。于是，我便在苏伊士地区 捕捞了不少的鱼，在鱼尾上给它们套上铜环，然后再把它们放归大海。几个月之后，我在叙利亚海岸捕捉 到了几条这种尾巴上带着铜环的鱼。因此，红海与地中海相通的猜想便得到了证实。我便驾驶着鹦鹉螺号 去寻找这条地下通道，它终于被我找到了，于是，我便冒险进入到通道里去。教授先生，您很快就会穿越 我的这条阿拉伯隧道了。”（节选自海底两万里，长江文艺出版社2020年第1版） 选段围绕教授与艇长的对话展开一一.对话初，教授的误会很有意思，这个误会是什么？请你简要概述。.对话中，艇长的一句话“在永远不再会分开的人之间”很有意味，请结合小说前面的情节

42、，说出你对 艇长“话中有话”的理解。.对话末，尼摩艇长讲出了发现通道的过程，你从中感受到他的哪些精神品质？.这次对话引人深思，由尼摩艇长联想到杨利伟太空首飞、斯科特南极探险，说说人类冒着巨大危险上 天入地的意义。【答案】13.教授误以为尼摩艇长会带着他用一两天时间，经过好望角，绕过非洲到达地中海。.艇长救下教授三人后，为保住鹦鹉螺号的秘密，决定限制三人的自由，不让他们离开自己身边。.善于观察、思维缜密：大胆假设，小心求证；敢于冒险，敢于探索.探险，是人类对未知世界的探寻，能帮助我们认识事物，拓展视野；探险，也是人类对自身的挑战，能 磨砺我们的心志，锻炼我们品质。【解析】【13题详解】本题考查对

43、文本内容的把握。结合第段“我惊讶鹦鹉螺号航速竟如此之快。如果经由好望角绕过非洲， 后天抵达地中海的话”，第段“谁告诉您说要绕过非洲了，教授先生？谁告诉您说要经过好望角 了？ ”分析可知，教授误以为尼摩艇长会带着他用一两天时间，经过好望角，绕过非洲到达地中海。【14题详解】本题考查对句子的理解。结合“在永远不再会分开的人之间，是不会存在什么秘密的”分析，尼摩船长告 诉教授我不会让你们离开鹦鹉螺号，所以我告诉你们这个秘密。联系原著内容可知，船长为保守潜艇的秘 密，不允许他们离开，三人跟随着船长一起经历过了一系列奇妙的海底旅程。【15题详解】本题考查分析人物形象。根据第段“我曾经注意到，在红海和地中

44、海里，存在着相当数量的品种完全相 同的鱼类，诸如蛇鱼、车鱼、纪鱼、簇鱼、飞鱼等等。我确定了这一点之后，便开始琢磨起来，这两个海 是否是相通的呢？ ”分析可知，尼摩船长善于观察、思维缜密；根据第段“如果是的话，地下的水流必然是从红海向地中海流，因为红海海面高于地中海海面。于是， 我便在苏伊士地区捕捞了不少的鱼，在鱼尾上给它们套上铜环，然后再把它们放归大海。几个月之后，我 在叙利亚海岸捕捉到了几条这种尾巴上带着铜环的鱼。因此，红海与地中海相通的猜想便得到了证实”分 析可知，尼摩船长大胆假设，小心求证；根据第段“我便驾驶着鹦鹉螺号去寻找这条地下通道，它终于被我找到了，于是，我便冒险进入到通道 里去。

45、教授先生，您很快就会穿越我的这条阿拉伯隧道了 ”分析，尼摩船长敢于冒险，敢于探索。【16题详解】本题开放性试题，答案不唯一，围绕探险的意义阐述即可。示例：之所以要“探险”，就是要解开那些极少有人涉足或人类从未涉足的自然之谜，可以更好地开发地 球、宇宙资源，为社会进步作贡献；探险是一项很具挑战性的活动，富有刺激性，它使人活得更有意义， 更能证明生命的价值。四、（12分）时文精读免疫之战：做事就得“二”一点你永远也不知道，生活下一秒给你带来的是惊喜还是惊吓。所以，凡事必须两手准备，不能一根筋。我，免疫系统，也处处体现“二”的精髓。对抗敌人，我的战略有二：阻挡、猎杀。区分杀敌，我的机制有二：体液免疫

46、、细胞免疫。这些战 略、机制虽“二”，但纵横交错，相辅相成，“双剑”反复合璧，功力倍增。这次我们只谈战略，先聊阻 挡，再聊猎杀。所谓阻挡，就是盖墙，构筑物理解障。我盖的墙，就是你的皮肤。不管你的皮肤是细腻白嫩，还是粗糙暗沉，它比人类的任何建筑都精巧 严密百倍，堪称奇迹。你的汗液可以轻松渗出皮肤，外面的水分子却难以渗入，更别提病毒、细菌 了，因为最小的病毒直径也有水分子的百倍以上。记住，皮肤的功能是屏障，健康皮肤存在的目的，就是 拒绝吸收外物。因此，只要皮肤没伤口，病毒、细菌就无法强攻。不过，再严密的防线，也有漏洞。皮肤 防线的漏洞，就是你身上的各种洞洞吃喝拉撒的必由之路。当然，我肯定不会无视这

47、些漏洞，皮肤防 线不仅覆盖体表，还延伸到体内，包裹着所有通往外界的通道，这层物理屏障，就是你的上皮组织。说是物理屏障，其实，上皮组织还装配了生化武器，就是那些与我们和平共处的细菌和病毒。它们 是你身体里的土著。这些土著自古以来就在这里渔樵耕读，每一寸上皮组织都是它们不可分割的固有领 土。外源病菌偷渡而来，想在这里扎根组团，形成菌落，深度渗入，破坏环境，杀鸡取卵，土著们自然要 与这些侵略者拼个高低。这里顺便说一句，抗生素不能乱吃，不然这些土著也会被杀掉，这就是自降防御 值了。化学武器由上皮组织自产自销，比如：黏膜，让侵略者寸步难行。肺内的黏膜还会随着纤毛向上移 动，变成痰咳出，或者咽到胃里。上皮

48、组织还能产生毒性物质，比如毒性多肽物质，口腔里还有溶菌酶， 胃里还有消化酶和酸性环境，这些化学武器都能让病菌死无葬身之地。因此，绝大多数敌人都被物理防线挡在墙外。不过，因为病菌无处不在，总有些病菌会钻空子，侵 入皮肤创面，避过机关暗器，穿过黏膜，摸进墙内。如果病菌进了墙，就得启动我的第二个免疫战略：猎杀。混进墙内的病菌环顾四周，发现这里太宜居了，温暖和谐，食物丰富。正暗生欢喜，迎面走来一胖 子，只见这胖子身形一变，不知从哪里伸出一只手，“啪”地一声搭在病菌身上。病菌只觉眼前一黑，就 被胖子活生生吞进肚里去了。病菌还没来得及反应，一股刺鼻的酸味迎面袭来，无数个小玩意扑遍全身， 撕咬分拆，很快，整

49、个病菌就彻底解体。这胖子不是别人，正是我的第二道防线巨噬细胞。巨噬细胞 是个吃货，只要是病菌，不论死活，“巨大侠”都吃，绝不挑食，甚至连死亡的正常细胞也吃，兢就业业 清洁你的肌体。“巨大侠”的绝招也有二：一个是吃，前面已经说了；另一个就是拆解。病菌被吞后，巨 噬细胞体内的一个小细胞器溶酶体，会释放很多消化酶，降解一切可以降解的垃圾，包括各种病菌， 同时合成各种有毒化合物，什么过氧化氢、一氧化氢、超氧离子品种齐全，质量可靠，一拥而上。病 菌除了去死，别无选择。由于病菌无处不在，所以你遭受病菌入侵是常态。也就是说，其实你每时每刻都在“生病”，而绝 大多数病的星星之火，都会被免疫系统及时扑灭。（选自

50、百科知识2020年第15期，有删改）.这篇文章结构严整，请你完成下面的思维导图。上皮组取免疫之凝生化武上皮组取免疫之凝生化武.说明语言贵在准确，请你从第段中挑选两个词语加以分析。.文章说明十分生动，请结合第段划线句子，说出两种说明方法。.免疫系统威力虽大，但需精心保护，请说出文中提到的两点保护措施。.文章从文题到内容紧扣“二”来写，请你说说“二”在文中的内涵。【答案】17. A猎杀；B吃；C拆解.示例一：“绝大多数” “总有些”两个副词，从范围上作限定，“绝大多数”被挡在墙外，说明数量多， 但并不完全：“总有些”就是说一定会有，但数量很少，客观准确，符合实情。示例二： “钻”“侵”“避”“穿”

51、“摸”等动词，准确而生动地写出了病菌进入体内的过程。.摹状貌、打比方.不让皮肤出现伤口；不乱吃抗生素. “二”在文中一方面指免疫之战的两手准备，如两种战略、两类机制、巨噬细胞的两大绝招等，另一方 面指免疫系统杀灭病菌非常执着、尽职尽责【解析】【17题详解】本题考查对说明文结构、内容的理解。本文说明对象，“免疫之战：做事就得二一点。由第段 “对抗敌人，我的战略有二：阻挡、猎杀”可知，A为猎杀；第段“所谓阻挡，就是盖墙，构筑物理屏障”和第段“其实，上皮组织还装配了生化武器”可知，针 对上皮组织的阻挡策略是物理屏障和生化武器；第段“如果病菌进了墙，就得启动我的第二个免疫战略：猎杀”，提出“猎杀战略”

52、；第段“这胖子不是别人，正是我的第二道防线巨噬细胞”提出猎杀防线是：巨噬细胞。“巨噬细胞 是个吃货，只要是病菌，不论死活，“巨大侠都吃”和巨噬细胞体内的一个小细胞器溶酶体，会 释放很多消化酶，降解一切可以降解的垃圾”可知，巨噬细胞的功能是吃和拆解。所以B为吃，C为拆 解。【18题详解】本题考查说明文用词的准确性。解答时，先找出词语，分析其意义和作用。“绝大多数敌人都被物理防线挡在墙外”中“绝大多数”，说明数量多，但并不是全部，说法符合实际， 不绝对，准确严密；“因为病菌无处不在，总有些病菌会钻空子”中“总有些”，就是说一定会有，但数量很少，从范围上限 定，客观准确，符合实际。“绝大多数”、“总

53、有些”这两个词，都体现了说明文语言的准确性。“不过，因为病菌无处不在，总有些病菌会钻空子，侵入皮肤创面，避过机关暗器，穿过黏膜，摸进墙 内。”运用钻” 侵” “避”“穿”“摸”等一系列动词，准确、生动地写出了病菌进入体内的过程。 这些动词也体现了说明文语言的准确性。【19题详解】本题考查说明文方法的辨析。第段划线句子中“正暗生欢喜，迎面走来一胖子”，“胖子”形象地表现“巨噬细胞”的外形特点，运 用了摹状貌的说明方法；“只见这胖子身形一变，不知从哪里伸出一只手，“啪”地一声搭在病菌身上”把巨噬细胞吞噬病菌的过 程比作胖子“啪”地一声搭在病菌身上，运用了打比方的说明方法。【20题详解】本题考查对文

54、章内容的理解。免疫系统威力虽大，但也不是全能的，仍然需精心保护：第段提到，免疫系统在皮肤上构建物理屏障；由第段“记住，皮肤的功能是屏障，健康皮肤存在的目 的，就是拒绝吸收外物。因此，只要皮肤没伤口，病毒、细菌就无法强攻”可知保护自己的方法是：不让 皮肤出现伤口；第段上皮组织上的生化武器一细菌和病毒，也在抵抗外源病菌。由“抗生素不能乱吃，不然这些土著 也会被杀掉，这就是自降防御值了”可知，不能不乱吃抗生素，否则会降低防御价值。【21题详解】本题考查对文章内容的理解与分析。解题时，在理解文章内容下，结合上下文分析。由段“所以，凡事必须两手准备，不能一根筋。我，免疫系统，也处处体现“二”的精髓。”可

55、知，二”有两层含义：一层是指：两手准备。由第段对抗敌人，我的战略有二：阻挡、猎杀”“区分杀敌，我的机制有二： 体液免疫、细胞免疫”，和第巨大侠的绝招也有二：一个是吃，前面已经说了；另一个就是拆 解”，这里的两种战略、两类机制、巨噬细胞的两大绝招等都是免疫之战的两手准备；第二层是指：一根筋。第段“巨大侠都吃，绝不挑食，甚至连死亡的正常细胞也吃，兢兢业业清洁你的 肌体”，巨噬细胞不区分病菌死活，都“吃”，表现免疫系统杀灭病菌非常执着、尽职尽责。五、（6分）报刊浏览传统课堂做“减法” 特长培维做“加法”在松滋市划子嘴初级中学，孩子们不仅会读书，而且“煎煮炖炸都不怕，人人都把锅铲拿”。10套 厨灶依次

56、排开，9个小组分工合作，择、洗、切，煎、炸、炳，人人上场，个个操刀。5月7日下午，在 松滋市划子嘴初级中学，记者亲眼目睹了该校八（1）班孩子们的娴熟厨技。“这是一堂有味道的生活技能课。三年后，人人都会做至少30个家乡菜，”学校校长李春涛自豪 地说，“我们就是要把传统课减下来，把素质培养加上去，学生动起来，学校就有了灵气。”（摘编自荆州日报2022年5月13日） 不能忽视“劳”的作用一个人只有树立正确的劳动观，才能真正理解劳动的本质和价值。美好品德的陶冶，智慧潜能的激 发，健康体魄的养成，审美水平的提升，往往都离不开特定的劳动场景和劳动实践。劳以树德，劳动能传递“以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻”

57、的价值观：劳以增智，劳动有助于启 发思考科学原理、探索事物奥秘：劳以强体，动动手、流流汗，强健了体魄、增强了体能：劳以育美，发 挥聪明才智去设计创造，本身就是在提高美育素养。劳动教育并不是孤立的教育形态，而是促进学生素质 全面发展的有力抓手。（摘自人民日报2022年5月1日）.读报要学会欣赏。请阅读第一则材料，说说这则新闻标题的妙处。.读报要学会比较。请说说以上两则材料不同的表达特点和表达效果。【答案】22.采用对偶的修辞手法，句式整齐，对比鲜明；采用比喻修辞手法，生动贴切，有趣味。.示例：材料一是一则消息，主要用记叙的表达方式，报道了学校在劳动教育中的具体做法，叙述具体, 语言生动：材料二是

58、一段时事评论，主要用议论的表达方式，从树德、增智、强体、育美等方面阐明了 “不 能忽视劳的作用”的观点，条理清晰，观点鲜明。【解析】【22题详解】此题考查赏析标题的妙处。解答此类题目，一定要把文章标题和文章内容联系起来，还要注意使用的修辞 手法。这个标题运用了对偶的修辞手法，将对待“传统课堂”和“特长培养”的不同措施进行了对比，并 且句式工整，能给读者留下深刻的印象；做减法”和“做加法”运用了比喻的修辞手法，语言 生动活泼，风趣幽默，形象地写出了学校“减负”的决心和对素质培养的重视。【23题详解】此题考查学生对文章体裁和表达方式的掌握。阅读材料一，从第段中“5月7日下午，在松滋市划子嘴初级中学

59、，记者亲眼目睹了该校八（1）班孩子 们的娴熟厨技”可知，这是一则消息，主要运用了记叙的表达方式，“煎煮炖炸都不怕，人人都把锅铲 拿”语言形象并且富有表现力，用生动的语言报道了松滋市划子嘴初级中学生活技能课的开展情况，“10 套厨灶依次排开，9个小组分工合作，择、洗、切，煎、炸、婀，人人上场，个个操刀”使人仿佛身临其 境，给读者留下了深刻的印象。阅读材料二，从第段中“美好品德的陶冶，智慧潜能的激发，健康体魄的养成，审美水平的提升，往往 都离不开特定的劳动场景和劳动实践”，第段中“劳以树德” “劳以增智劳以强体”“劳以育美” 等句子可知，材料二主要运用了议论的表达方式，是一篇时事评论。题目“不能忽

60、视劳的作用”鲜明 地提出了作者的观点，第段从劳以树德”“劳以增智”“劳以强体劳以育美四个角度论述了劳 动教育的重要作用，并且用“劳动教育并不是孤立的教育形态，而是促进学生素质全面发展的有力抓手” 进行概括总结，说服力很强。六、（10分）语用实践每年在湖北龙感湖自然保护区越冬的天鹅超过了 6万只，为了让天鹅安心栖息，管理站划出300亩稻 田，不予收割，为鸟留食。但前不久发生的一件事，让管理站开始对天鹅“不近人情”：一只受伤的小天 鹅在经过两周的救治后，放回水城时却趴在岸边一动不动。显然，天鹅对“投喂”产生了依赖，丧失了野 外生存能力。考虑到这些鸟儿终究会北归西伯利亚，期间要持续飞行数万公里，弱者