育儿知识-如何全面训练9～10个月的宝宝

1、育儿知识一如何全面训练910个月的宝宝动作学习这个月龄的宝宝，大的动作能力和精细小动作能力都会有较大的 提升。站立、坐起、爬行都可以进一步学习，手指的精细动作也能做 得更加准确无误。大动作能力在婴儿床围栏上挂上玩具，激励宝宝站起来去取，孩 子应能自己扶持着栏杆站起来，并且站立半分钟左右。站立和坐下让宝宝从躺卧位置扶持栏杆或者拉着一只手能站立 起来，在站立状态玩几分钟后，扶着双手慢慢地坐下。一般扶持站立 要比扶持坐下容易，做站立和坐下学习和时间不宜太久，以免过于疲 劳。坐起和迈步一让宝宝仰卧或俯卧，用语言和动作指令示意宝宝坐 起来，扶持着双手激励孩子迈步，或者用玩具、食物激励孩子坐起来。 如果孩

2、子听懂了并且完成，要给与表扬和激励，让孩子高兴。能自己 坐起和迈步，能使孩子的身体平衡和协调能力进一步发展。花样爬行，经过前几个月的爬行学习，孩子已经能由原先的手一 膝爬行，过渡到熟练的手一足式爬行，并且会由不熟练、不协调而变 得很熟练和协调。这时候，可以进一步进行花样爬行学习，用孩子喜 欢的玩具或食物引导，孩子能够完成向前、向后、向左、向右的各个 方向爬行，还能进一步完成急转弯和有障碍物越过的复杂爬行。精细动作910个月龄的孩子，通过父母的示范，能把积木投进筐里，还 能在父母的示范和语言指令下，打开电灯、电视机、录音机的开关。放手学习，给孩子玩多种玩具，训练能有意识地把玩具放到指定 的地方。

3、父母可以先做示范，并且佐以语言“把积木放到桌子上， 然后让孩子模仿。孩子的手指抓握能力，由紧握到放手，使手上的动 作受到意志的控制，具备抓握、放开的能力，手一眼一大脑之间的协 调联系又是一种进步。投入学习，能抓握、放开以后，教给孩子玩一些大、小不同的玩 具，然后，教孩子把小一些玩具放以大一点的容器里。例如，把积木块放进盒子里，反 复学习，进一步巩固协调能力。玩滚筒用圆柱形的滚筒玩具，或者饮料瓶子放在地上，让孩子用 双手推动圆筒向前滚动。等到孩子作熟练以后，在让孩子改用单手推 动滚筒，滚到指定的地方。孩子做正确了以后，要很高兴地给予激励。 这种学习，不仅能让孩子手上动作协调、听得懂指令，还有益于

4、宝宝 熟悉物体的形状和特性，知道圆形物体能滚动，怎样让圆柱体滚动。学习迈步婴儿在9个月龄左右，学会扶持站立以后，就可以学习独自站立 和举步，锻炼下肢肌肉。下面就可以开始学习迈步和行走。扶持着婴儿学习走路迈步，必须弯腰使劲，跟随着孩子走来走去， 精力充沛的宝宝一旦能来回移动，会兴趣盎然，走个不停，弄得人很 劳累。于是，学步车开始进入宝宝的生活。这个月龄的孩子，会很想自己移动身体。第一次坐上学步车，宝 宝会兴奋的大声欢呼。而且一旦坐上后，会乐此不疲地玩个不休不只。 自由“驾驶着学步车，在屋子里到处转来撺去，活动范围和移动速 度大为增加，孩子的眼界也因此大开。使用学步车，无疑能给父母减 轻体力负担，

5、宝宝安全，父母轻松。关于现代家庭来说，父母双亲生活节奏快，事务烦杂冗忙，学步 车无疑能替代一个“临时保姆的作用。在婴儿还没有学会走路时， 选用学步车可以随意自由活动，不必受到父母的约束，有利于孩子开 拓视野，增加孩子关于四周环境的熟悉。而且，学步车使用方便，孩 子在车里可以站，可以坐，也可以迈步走。车前面的架子上还可以挂一 些孩子平常喜爱的小玩具，走累了，坐下来伸手就能拿着玩。但是，学步车也有很多不利因素。虽说学步车相对安全，但关于 尚不懂事的婴儿来说，极容易发生意外，孩子一玩起来就会忘乎所以。 为了达到一个目标，走的速度会很快、却不会避开障碍物，容易发生 撞车、翻车、摔跤、砸伤等事故。孩子刚

6、刚开始随意活动，全无自我 保护意识，在家庭中走来走去，可能会发生触电、烫伤、划伤、碰伤 等多种事故。孩子处在生长发育阶段，如果在学步车中长期地坐，坐姿不正确， 会影响到体格发育。此外，长期用学步车学走，孩子走路时只必须要用身体向前稍微推 动，不必须要自己来掌握身体的平衡，锻炼婴儿的平衡能力不能，一旦 离开车子，反而会胆小、平衡能力差，延误学习迈步走路。因此，给婴儿使用学步车来学步，时间不宜过长，以免引起孩子 疲惫。一般说来，天天一两次，每次以1015分钟为宜。逐渐延长时 间，也不要超过30分钟。而且，学步车旁边一定要有人看护。学步车和扶持行走相结合，车里坐着和车外推着走结合，注意锻 炼孩子的综

7、合平衡能力。不可以依赖学步车，尽量要让孩子经历和感 受到学习走路的困难，更加体会到学会走的乐趣，关于情绪经历和性 格发展皆有益。学步车为宝宝学走路提供了便利和安全，使用学步车的注意事 项：学步车自身安全宝宝双手能触摸到的地方必须坚持干净，防止 “病从口入；学步车的各部位要坚牢，以防在碰撞过程中发生车体 损坏、车轮脱落等事故;高度要适中；车轮不要过滑。家庭环境安全要为宝宝创造一个学习走路的空间，宝宝不能去的 地方要有障碍物阻挡；地面不要过滑，不要有坡度。这个月龄的宝宝 腿部已经很有劲，滑动速度太快时，学步车碰到物体上会伤着宝宝; 要把四周带棱角的东西拿开，避免学步空间内家具凸出撞伤孩子。宝 宝手

8、能够到的小物件都要拿走，以防宝要使用学步车，时间宜适当缩 短。应注意的问题不要把学步车当成“临时保姆，在宝宝学步期间， 不能掉以轻心，要随时保护。宝宝学步的时间不宜过长，因为宝宝骨骼中含钙少、胶质多，骨 骼较软，承受力弱，易变形。由于宝宝足弓的小肌肉群发育尚未完善，用车练步时间太长易形 成平足;上学步车前，宝宝的穿着不宜过厚过多；让宝宝排尿后再学习， 可以撤掉尿布，减轻下身负担。另外，佝偻病患儿、过胖儿、低体重儿不要急于学步，如果必须开 步，学走路的时机要较晚。9个月以后的宝宝，已经基本熟练地掌握了爬行的本领，自己能 够从卧姿坐直起来，下一步，就要开始学习站立和行走。独立站立，是学走的基础。学

9、“开步前，可以先做站一站学习， 开始可以让孩子扶着婴儿床的栏杆或者妈妈的一只手，由坐姿慢慢地 站起来。一般到11个月的婴儿就能独自站立，不必扶持物体也能基 本坚持平衡。但要注意不宜让孩子站得时间太久，且一定要在有成年 人监护下站立。这个阶段的孩子脊柱开始出现腰部前凸，有利于婴儿 直立行走和坚持身体平衡。有各别发育较早的孩子已经能扶持着栏杆 或妈妈的手迈步行走。训练孩子站一站和走一走的同时，能使婴儿的手和脚的活动更加 灵活、自如，同时促进智力发展。此时的孩子手脚动作会变得更加灵 活，两只手可以分别做不同的动作，给孩子穿衣服和穿鞋子时，能听 着妈妈的指令，抬高、伸出、向下、向后做出动作来配合。孩子

10、还能 攀爬上一定的高度。可以先训练婴儿扶着小车站立，站几分钟后改成坐姿，还可以从 坐姿变成爬行姿势。通过反复来回的训练，能锻炼宝宝手和脚的灵活性。能独自站立后，宝宝开始学习扶着东西走路。最初会很慎重，尝 试探究着像是螃蟹横行，还常常会有双脚绊在一起的状况，但不久就 逐渐能改为直行。此时，可以让宝宝尝试着一个人慢慢走。当然，妈 妈爸爸的赞许和激励是必不可少的。一般发育好的宝宝，到1岁时已经会走了，有的宝宝要等到2岁， 这与孩子肌肉力量、平衡和协调能力有关。常常训练翻、爬、站的宝 宝，早走的概率要高得多。此外，宝宝个性的影响也不容忽略。平常行为比较冲动、好动的 宝宝学会走路的时间一般较早;个性温柔

11、，对事物采用观望、等候态 度的宝宝，走路比较迟。偏瘦的宝宝动作相对比较敏捷，比起胖一些的宝宝要先学会走。学步阶段须知一般来说，说话早的宝宝学会走路的时间，比说话 晚的宝宝要迟一些。但是，学会走路的时间早或晚，与宝宝今后的智 力和运动技能的发展，并没有直接的联系，不必为此担忧。在孩子学步初期，如果出现以下状况，不必感到意外：受到挫折，如跌倒、碰伤、与亲人分开或生病以后，孩子走路的 能力会出现“下降现象，与宝宝学走的自信心下降、肌肉力量减弱 有关。这种走路能力下降现象只是暂时的，短期内就能恢复，不必怀 疑宝宝的能力。孩子开始学步时，每移动一步时，注意力都应非常集中，不能分 神在同一时间内做两件事，

12、否则容易摔倒，不能误认为孩子反应迟钝。如果宝宝正在走路，又要听妈妈的指令，孩子一定会先停下脚步，再 听妈妈说什么。爸爸妈妈静止不动时，宝宝会在面前走来走去，走的距离会长一 些。如果爸爸妈妈自己在不停地走动，宝宝会走得更少，甚至会停下 不再动。对孩子来说，开始学走路，并不是朝着一个方向直走，而是来来 去去，围绕着一个中心走动。如果带孩子到户外玩时，宝宝在玩，妈妈却总是变化方位，再叫 宝宝走到自己面前，宝宝会突然不肯再按照指令往前走。这是因为宝 宝要走到变化的位置有困难，而且用尽各种方法都不见成效，除非妈 妈回到原地，宝宝才肯走动。安全问题会走以后的宝宝，在家庭环境中会面临种种威胁：1摔倒：刚学会

13、走路的宝宝，迈步走的时候身体重心不稳，一直 向前冲，及时停下步伐很难，所以，应给宝宝创造一个平坦、无障碍 物的空间，防止孩子摔倒。2走失:对外界事物充满好奇，而初步学会走动的诱惑，会驱使 宝宝四下走动。因此，妈妈带宝宝外出时一定要看管好，防止走失。 在人多拥挤的场所，最好不要让宝宝单独走，以免走散。3扭伤：刚学会走路的宝宝，最容易扭伤脚，又不能清楚表达伤 痛的诉求，必须要妈妈细心观察宝宝的一举一动。如果发现宝宝走路时 一拐一拐，或者轻轻压腿部时宝宝会感到疼痛，则提示宝宝可能扭伤 了。创造安全环境要多费心学会走路的宝宝所碰到的危险要远比翻、 爬、站要多，在环境安全上就要多费一些心思。4鞋袜:在学走路时，最好给宝宝穿上防滑的鞋袜，防止跌倒。5阳台：宝