恒定电流单元设计-教学设计-优秀教案

1、学科年级物理高二教科书版本及章节人版修 恒定电单元（或主题）名称 元或题教设说单（主）学计恒定电流本章的前两节介绍了电源、电动势的有关知识。从第三节到第六节，讨论的是部分电路的问题 包括部分电路欧姆定律、串联电路和并联电路、焦耳定律和导体的电阻。第七节到第十节的内是以 闭合电路欧姆定律为中心内容的相关应用。在这一单元中，先学习物理概念，再了解物理规律然后 在理解概念、掌握规律的情况下对物理知识进行应用。 元或题学目与点点学习目标：1、知道电源的电动势与内阻、知道串并联电路的特点、知道电阻的影响因素、理解闭合电路欧姆定律、知道焦耳定律，并能结合闭合电路欧姆定律了解电路中能量的转化、将理论与实践结

2、合，知道测量小灯泡的伏安特性曲线的原理，能探究电阻的影响素， 能通过实验测量电源的电动势与内阻重点：1、理解闭合电路欧姆定律2将理论与实践结合，知道测量小灯泡的伏安特性曲线的原理究电阻的影响因素能 过实验测量电源的电动势与内阻 元或题整教思（学构）第一节：电源与电流第二节：电动势第三节：欧姆定律 课时 课时 课时第四节：串联电路和并联电路 2 课第五节：焦耳定律第六节：导体的电阻第七节：闭合电路欧姆定律第八节：多用电表的原理 课时 课时 时 课时第九节：实验：练习使用多用电表 时第十节：实验：测量电池的电动势和内阻 时课题课型新授课第 3 课教设（其课时同）欧姆定律（新授课）专题复习课章单元复

3、习 eq oac(,课)习题/试卷讲评课学科实践活动 eq oac(,课)其 eq oac(,他) 学容析本节课设计两个方面的内容：欧姆定律和导体的伏安特性曲线。欧姆定律是研究导体两端的电 和电流之间的关系式。由同一导体电流与电压的关系以及不同导体电流与电压的关系，使学生会用 电压和电流的比值定义电阻。导体的伏安特性曲线出发，可以引出线性元件和非线性元件。通测量 小灯泡的伏安特性曲线，让学生掌握实验方法，并可以分析小灯泡伏安特性曲线不是直线的原。在 此基础上，让学生认识二极管电流与电压的关系，从而理解二极管的单向导电性。 习分学生在初中已经学习了欧姆定律，对欧姆定律已有一定的认识，本节要让学生

4、对欧姆定律有一 更深层次的认识。学生在初中阶段已经学过欧姆定律，对物理实验很感兴趣，但是学生的动手力不 强。在演示实验部分和理论讲解部分要加强师生的互动性，调动学生的积极性。另外，学生对象的 分析比较薄弱，因此要有针对性的对学生进行引导。 习标定这节课的目的，主要是让学生通过实验再次增加感性认识；体会物理学的基本研究方法（即通 实验来探索物理规律习分实验数据，得出实验结论的两种常用方法列表对比法和图象； 再次领会定义物理量的一种常用方法比值法。）进一步体会用比值定义物理量的方法，知道什么是电阻以及电阻的单位）通过测绘小灯泡伏安特性曲线的实验，掌握和应用分压电路改变电压的基本技能）知道伏安特性曲

5、线，知道线性元件和非线性元件，学会一般元件伏安特性曲线的绘方法）通过演示实验知道电流的大小的决定因素，培养学生的实验观察能力）学习图象法处理问题，培养学生利用图象解决问题的能力）通过实验，培养学生主动观察、分析和总结的能力）培养学生善于动手、动脑以及规范操作的良好实验素质，培养学生仔细观察认真析的科学态度 习点点重：解欧姆定律的内容、表达式及适用条件，会用欧姆定律分析解决一些实际问题，会用实验方 法测绘导体的伏安特性曲线难：照电路图进行实物的连接，或根据实物图的连接画电路图；理解伏安特性曲线的物理意义 习价计（1 理解电阻的意义（2 能根据电路图连接实物图（3 描绘灯泡的伏安特性曲线，并解释伏

6、特性曲线弯曲的原因（4 了解线性元件和非线性元件的区别，过二极管的伏安特性曲线，理解二极管的单向导电性6.学活设计教师活动环节一据堂教与学的程序安排） 教师活动 学生活动学生活动 1导体中产生电流的条件是导体两端有电压， 学生猜想假设并让同学上讲台按此图进行实物连接 那么导体中的电流跟导体两端的电压有什么关系呢？下面我们通过实验探究这个问【课堂活动】设计实验：投影实验电路学生分析后回答：用控制变量法，先保证其中的一个 量保持不变，研究其余两个量之间的关教师：介绍一下实验的设计思路和原教师补充：关于滑动变阻器的这种接法叫分压式接法，以后我们再做具体的学习此验中我们只要知道采用分压式接法的目的是导

7、体两端的电压变化范围大即可.教师给生介绍实验电路图并请学生观察电表的正负接线柱要求学生意正接线柱的接法，A 为测电阻（定电阻）活动意图说明：通过实验激发学生学习的兴趣，同时培养学生的观察能力和动手能力。 环节二：教师活动 （1同学根据实验电路，测量一个导体在 不同电流情况下的电压大小将数据填入 表格。（2将导体换成另外一个导体，再次测量学生活动 ：1让同学按此图进行实物连接.2根据实验作出的两个导体的 U-I 图可知，同一 金属的电阻的 U-I 图是一条坐标原点的倾斜直 线。这表明同一导体不管电压、电流怎样变化，电压通过导体的电流和导体两端的电压据 和电流之比都是一个常数。填入表格（3画出两个

8、导体电压随电流的变化关系 图像小组讨论：3结论：给定导体，通过导体的电流与导体两端电 压成正比，UI对不同导体，图象斜率不同通过对这个实验的数据进行处理，培养学生的分析能力和科学探究的素养 环节三：教的活动 3：学生的活动 ：II（一利比值定义法得出电阻概念 用一个物理量来描述导体对电流的阻碍作 用，电压和电流的比值 UI 反了导体对电 流的阻碍作用，叫做导体的电阻。 ）对于给定导体 一，由导体本身的 属性决定；U ）由 R 可测量电阻的方法 伏安 法.学生归纳：导体的阻（）定义：导体两端电与通过导体的电流的比值， 叫做这段导体的电阻.（2定义式：U/I.（3单位：欧姆，符号 ，且 ）常用单位

9、1 k； 106.U）由电阻的定义式 可以变形得出：IIU .R（二绍德国物理学家欧姆和欧姆定律的 建立过程学现在学习到的这个电学的欧姆定（1内容：导体中的电流跟导体两端的电压 U 成 比，跟导体的电阻 R 成比（2表达式：基本规律，是德国物理学家欧姆花了 年的时间己造了测电流的仪和寻找到电压稳定的电源过期细致究才得到的后人为了纪念他的贡献把阻的单位和上述电流定律都用他的名字命名。学生自己总结归纳教学内容，培养学生的总结能力。通过介绍欧姆的生平，以及欧姆定律的建， 激发学生的创新意识养生逆境中战胜困难的坚强性格习姆坚持不懈地从事科学研究 的精神。 书计、 实电路图、 导电流与电压表格、 导两端电压与流的关系图像：伏安特性曲线、 电的定义：、 欧定律的内容 业拓学设（设计时关作业的意图、功能、针对性、预计完成时间。发挥好作业复习巩 固、引导学生深入学习的作用；面向全体，进行分层设计；检测类作业与探究类、实践类作业机衔 接；分析作