主题系列活动：我给小鸟安个家

1、Word - 12 -主题系列活动 ：我给小鸟安个家活动目标： 1、1,利用让幼儿制作鸟窝、标志牌等各种活动，激活幼儿对鸟类的热爱，并知道小鸟是人类的好伴侣。 2、进展幼儿的想象力、动手能力及合作能力。 3、培养幼儿爱鸟、护鸟的情感及初步的环保意识。 活动系列： 活动一：社会活动：鸟类大罢工 目标：1、利用故事，引领幼儿了解鸟类与人类的关系。 2、增加幼儿庇护鸟类、爱惜生态环境的意识。 预备：1、幼儿事先读过有关鸟类与环境的书或看过录像。 2、知道鸟的一些名字。 进程：1、教师讲故事鸟类大罢工 2、利用提问，协助他们了解内容。 3、让幼儿了解鸟类与人类的关系。 （1） 研究：为什么我们要做小鸟

2、的伴侣，要爱惜他们？小鸟对人类有哪些协助？ （2） 教师小结。 4、组织幼儿谈谈如何庇护小鸟。 研究：我们应怎样爱惜小鸟？为什么要爱惜小鸟？ 5、教师总结。 活动二：爱鸟行动 目标：1、引领幼儿制作各种爱惜小鸟的标志牌。 2、引发幼儿争做小小宣扬员，向身边的人们宣扬爱惜小鸟、庇护环境的重要性。 3、进展幼儿的动手能力及自我表现的能力。 . 预备：各种废旧纸、板、木棒、笔、剪刀、浆糊等材料。 进程：1、组织幼儿研究：如何庇护小鸟，用什么方法？ 2、教师总结：我们可以做一些庇护小鸟的标志牌，把它插在我们周围环境中，时时来提示人们要庇护小鸟。 3、研究并设计：如何做，做什么样的标志牌？ 教师提出要求

3、：标志牌的内容要让人们一看就明了、就了解它的用意。 4、幼儿分组举行制作。 教师巡回指导，并参加其中。 5、出示自己的作品，并作小小宣扬员向他人宣扬庇护小鸟的重要性。 6、把作品布置到我们周围的环境中去，并对身边的人举行宣扬。 活动三：给小鸟们安个家 目标：1、引领幼儿大胆想象，试试为小鸟们制作鸟窝。 2、培养幼儿对鸟类的爱惜及对大自然的热爱之情。 预备：1、一只小鸟。 2、各种盒子、纸、笔、浆糊、剪刀等材料。 进程；1、展示一只无家可归的可怜的小鸟，引出课题。 2、组织幼儿研究；如何庇护小鸟，爱惜小鸟？ 3、教师小结。 4、研究、商议如何做。 5、幼儿自由结伴举行制作。 教师参加其中，赋予指

4、导。 6、观赏、沟通作品。 更多幼儿园教案编辑推举 环保教学活动:我给鸟儿安个家 一、教学目标 1、利用教学使幼儿熟悉到小鸟家的各种形态。 2、利用听、看、想、说、做等不同的活动形式，使幼儿能够较胜利的表现出自己对小鸟的家的真切感触。 3、利用小鸟的家的综合活动教学，加强幼儿的爱鸟护鸟的意识，以增强他们对自然和生活的热爱。 教学重点：幼儿对小鸟家的熟悉了解，也是对人类自身生存环境的理解。 教学难点：组织好幼儿的各种表现活动。 二、教学预备 1、多媒体课件、彩纸、剪刀、挂图等。（我是一只小小鸟感恩的心）二只曲子。 2、家长自备制作鸟巢的材料。 三、教学过程 导入新课：观赏小鸟在森林里欢声唱歌,引

5、出小鸟的家在漂亮的树林里。 小伴侣你们看到、听到了什么？小鸟家在哪？（在漂亮的树林里，小鸟自由拘束、开愉快心地唱歌。） 授过程：融入角色，启迪想象。 1、老师播放爱欢乐的小鸟课件，让幼儿观察小鸟在树林里欢乐的生活。（同时让幼儿感触小鸟的快乐) 2、我们来看看小鸟为什么会这么欢乐？（有家：漂亮的树林、暖和的窝；有爸爸、妈妈所以幸福、欢乐） 3、老师插入被砍得光秃秃的森林课件。 研究：呀！小鸟的家到哪儿去了呢？（转折，引出小鸟失去了家） 4、思量：小鸟为什么会没有家？你，能为小鸟做点什么？结论：展示遭到破坏的树林。（引领幼儿找到帮小鸟解决疼痛的方法：重建漂亮的家园。） 5、看课件小鸟的家，知道鸟类

6、各喜爱什么样的窝。 提出创作要求 1、教师为鸟儿设计这样一间小窝，你们想为小鸟设计一个什么样子的家？ 师：在坐的父母和孩子们都有一双非常灵巧能干的手，能将废物变成美丽实用的东西。现在小鸟有了困难（没有了家），信任大家一定情愿协助它们对吗？好！我们一起到后面桌子上为鸟儿做窝吧。 四、自由结伴举行制作 教师参加其中，赋予指导。放音乐感恩的心。 五、观赏，沟通作品 老师随机采访：你想把小鸟的窝安在哪儿？小鸟最喜爱住哪儿呀？（引出喜爱住绿绿的树上）那我们怎么样才干让小鸟住在树上呢？（幼儿说出种树、庇护树、给小鸟造一个树的家园等） 六、小结 绿绿的大树上小鸟们有了新家可兴奋了，小伴侣你们喜爱树吗？为什么

7、？（幼儿自由回答）师：听大家说了那么多的益处，看来我们人类不但不能乱砍树，而且应当多种树，既让小鸟有舒适的家，也让我们大家有一个漂亮的生活环境。 主题活动“我”系列活动 活动产生的背景： 上海市学前教导纲要中指出，小班阶段幼儿的学问阅历不够丰盛，但对周围世界弥漫深厚的爱好，探究世界不妨从他们最贴近的自身开头。在偶然的交谈中被教师呢称为“宝宝”的张佳豪不兴奋地说：“教师，我叫张佳豪，不叫宝宝。”这时其他孩子也一拥而上说着自己的名字，真可谓“一石激起了千层浪”。就这样，活动“我的名字”产生了，也是主题活动我的第一个活动。逐渐地，教师和孩子们一起预设、生成了一个个活动。 活动一：我的名字 目标： 知

8、道自己的名字，听到名字能应答。 指导； 一、 幼儿沟通自己的名字。 1 xxx小伴侣。 2 xxx小伴侣在哪里？ 3 xxx来了没有？ 二、 教师介绍自己的名字。 请幼儿猜猜、叫叫教师的名字。 老师小结：我们每个人都有自己的名字，名字就是我自己。 三、 师生相互说说自己的小名。 1 小伴侣说说自己的小名。 2 教师介绍自己的小名。 3老师小结：我们每个人都有大名，有些孩子还有小名。不管什么人叫到你的名字，不管在幼儿园还是在家里，你都要应答。 四、 观看图片，内化迁移。 图片1：妈妈叫宝宝吃饭。 图片2：爸爸叫宝宝洗澡。 图片3：妈妈叫宝宝睡觉。 老师以歌曲形式结束。 活动二：我的小脚 目标：

9、1、 在活动中感知自己小脚的特点，产生初步的探究爱好。 2、 知道小脚会随着人体的长大而长大，激活幼儿对自己成长的盼望与热爱。 指导： 一、 我的身体音乐活动小脚。 二、 我和小脚做嬉戏。 1、脚上有什么？ 数一数：一只脚上有几个脚趾？（幼儿数）哪个脚趾最大？ 师小结：小脚小脚真可爱，1、2、3、4、5，五只脚趾头。 2、挠挠小脚： 挠挠自己的小脚，挠挠伙伴、教师的脚，有什么感觉？ 师小结：小脚小脚真有趣，挠挠小脚哈哈哈，痒死喽 3、比比脚大小； 和教师、伙伴比比。你的脚为什么比教师的小？ 老师展示诞生证，以奥秘的口吻告知幼儿；教师的脚诞生时这么小，但吃了好多饭和好多菜、水果啊，人长大了，脚也

10、长大了。 4、猜猜你长大了，脚会有多大？ 师小结：小脚小脚真好玩，你长大我长大，大家都长大。 三、 说说小脚的本事。 听音乐快乐蹦蹦跳呈现小脚的本事。 活动三：我会发出的声音 目标： 1、 利用探究，让幼儿知道自己的身体各部位能发出不同的声音。 2、 引领幼儿用语言大胆表达自己的感触。 指导： 一、 嬉戏：什么发出声音？主题系列活动:我毕业了 主题系列活动：我毕业了 活动（一）：我的小书包 活动目标： 1、认识、了解如何爱惜和正确使用学习用品。 2、逐步习惯自立收拾和保管好自己的用品。 活动与指导： 1、我和书包做伴侣 （1）把家里已经买好的书包带到幼儿园。 （2）观看、研究： 向伙伴介绍自己

11、书包的特点，是谁买的（或送的）、以及买（或送）书包的经过。为什么小 同学要背书包上学？书包里要放些什么？ （3）观看各种书包的形状，假如年级里有相同的书包怎样识别。 尝试书包怎样背。试把文具用品放进书包，并放得又快又平整。 2、书包里的伴侣 预备材料：书包数个，内放常用文具、玩具、纸巾等，数量不一。 （1）将文具从玩具和其他物品中选择出来： 识别哪些是学校生读书时必需带的用品，各有什么用？还有哪些东西可以带？有什么用？怎 么带？ 玩具能不能带到小学去？假如要带放在哪里？ （20检查书包里的物品，试试收拾书包：将不能放在书包里的东西放在一旁，说出理由。书 包里有没有缺少学习用品？假如缺少，少的是

12、什么？为什么不能缺少？ 3、铅笔盒 预备材料： 各式铅笔盒，铅笔、削笔刀、橡皮、尺等、文具。 （1）观看铅笔盒上不同的图画和不同的使用办法。 （2）说说铅笔盒里应放哪些文具，检查铅笔盒里的文具都带齐了没有。 （3）看一看铅笔盒中文具，了解它们的使用办法，并试试用一用。 （4）画一个模拟“铅笔盒”，描画时，试试用各种文具，如用尺划出铅笔的边，用削笔刀峡铅笔，用橡皮擦去多余的线条等。 系列主题活动：舞龙活动一：语言活动：故事耍龙学问背景：1、舞龙运动的起源 2、故事耍龙设计意图： 龙是炎黄子孙的象征，是中国人心中神圣的形象，舞龙也是民间流传下来的众人皆知，而广为流传的民间体育运动。每逢春节期间，老

13、百姓自发组织的舞龙的竞赛深受人们，特殊是小伴侣们的爱慕，经常看到小伴侣仿照大人舞龙的动作，于是，我发动幼儿一起制作”龙“，并组织幼儿举行嬉戏。活动目标：1、 了解民间舞龙的来历，培养乐于助人的情感。2、 体悟舞龙的乐趣。活动预备：1、 故事耍龙2、 舞龙图片若干3、 自制草龙、绸带龙各一条4、 锣、鼓人手一只，幼儿学会儿歌过新年5、 电视机、电脑、录音机、磁带金蛇狂舞活动过程： 一、 谈话引出课题，激活幼儿爱好。 师：不管天上的太阳，空中的微风，还是地上的花朵，都在想“新年快来了，我们要怎么欢迎他呢？”请幼儿研究（放鞭炮、敲锣打鼓、舞狮、舞龙）。我们一起来敲锣打鼓欢迎新年快快来到吧！（和幼儿一

14、起复习儿歌过新年）二、 叙述故事耍龙，了解中国民间舞龙的来历。师：我们平常把舞龙还说成什么？（调龙灯、耍龙）你们知道舞龙是怎么来的吗？这里有一个好听的故事，听完你们就明了了。老师讲故事耍龙。提问：1、故事的名字叫什么？ 2、故事讲了一件什么事情？ 3、人们为什么要记住青龙？（由于青龙协助他们过上了好日子） 4、他们用什么方式来记住青龙的呢？（用纸、竹蔑做成青龙敲锣打鼓、游街串巷）三、 观赏舞龙图片，讲解龙的构成（龙头、龙身、龙尾）、舞龙的动作（左右摆臂、上下颤动、后面的人紧跟着龙头做动作） 师：现在人们不光在过年的时候要舞龙，有重大节日、庆祝活动的时候也会舞龙来表述欢度。我们一起来看看人们是怎

15、么舞龙的。彩龙旋转灵龙戏珠首尾合一神龙转世蟠龙入海 舞龙动画四、 体悟舞龙的乐趣。放音乐金蛇狂舞，幼儿拿着自制的草龙、绸带龙学习舞龙的动作体悟舞龙的乐趣。 活动二：艺术：观赏舞龙表演活动目标：1、仔细观察舞龙队的表演，感触舞龙带来的喧闹气氛，培养幼儿学会敬重别人。2、初步了解舞龙的办法，进一步激活幼儿对舞龙活动的爱好。 活动三：手工：龙活动目标：1、学习用各种彩色纸张交错装点的办法。2、能大胆挑选自己喜爱的彩色纸张举行装点。 活动四：音乐观赏金蛇狂舞活动目标：1、协助幼儿感触民乐中热情欢腾的气氛，引领幼儿了解和爱慕我们的民族文化。2、教会幼儿用敲锣打鼓的动作表演，体悟乐曲的对话应答结构和逐步缩短的乐句结构。3、组织幼儿整齐有序地双队行进，培养幼儿与伙伴互相协调协作的好习惯。 活动五：体育嬉戏舞龙（一）活动目标：1、练习双臂协调的180度摆动，做舞龙动作。2、体悟舞龙的乐趣。 活动六：体育嬉戏舞龙（二）活动目标