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1、Word - 3 -太阳和月亮说课稿 太阳和月亮说课稿 要说好课就必需写好说课稿仔细拟定说课稿是说课取得胜利的前提是老师提高业务素养的有效途径，下面给大家共享太阳和月亮说课稿，欢迎借鉴！ 太阳和月亮说课稿篇1 太阳和月亮这首诗歌主题单纯，内容浅显；语言精练，节奏明快，韵律和谐，富有儿童情趣；读起来朗朗上口，易于朗读和记忆，它的文学形式易被低幼儿童所接受。新纲要中指出：要“鼓舞幼儿大胆、清晰地表达自己的想法和感受。尝试说明、描述简洁的事物或过程，进展语言表达力量和思维力量”，因此，鼓舞幼儿制造性地运用语言显得尤为重要。 我们在语言教学活动中，时常会留意培育幼儿的语言想像力和制造力，依据供应的语言

2、领域目标，我选择了诗歌观赏。对于小班幼儿而言，诗歌观赏还是有些生疏的。所以，我选择了比较适合小班幼儿年龄特点的素材太阳和月亮，并进行了肯定程度的加工，力求诗歌生动、好玩味性。 一、说目标 新纲要中明确指出：“教育要为幼儿一生的进展打好基础。”因此目标应注意全面性，它包括情感、态度、力量、学问、技能等方面。注意力量的培育，通过自主的学习，促进幼儿生动活泼、主动和谐的进展。详细如下： (1)引导幼儿感知诗歌的意境，并理解诗歌的内容，激发幼儿对学习诗歌的爱好。 (2)启发幼儿依据已有的阅历创编诗歌。 (3)萌发幼儿喜爱大自然的情感。 分析：从目标 此处隐蔽2757个字激发爱好、观看课件观赏理解诗歌嬉

3、戏体验活动延长 （一）激发爱好、观看课件； 此环节主要采纳分段观赏的方式观看课件，并提问： 你看到了什么？你听到了什么？ 从而激发孩子们的学习爱好 （二）观赏理解诗歌； 此环节主要采纳完整观赏的方式，进一步了解诗歌内容，也是本次活动的重难点 提问： 1、太阳出来了，谁醒来了？太阳出来了，还有谁醒来了？（感受白天的喧闹气氛） 2、月亮出来了，谁睡着了？月亮出来了，还有谁睡着了？（感受黑夜的宁静气氛） 重点：学说：醒来了；睡着了 难点：区分白天活动的“喧闹”景象和黑夜活动“静静静”的景象，从而理解“喧闹”和“静静静”的含义。 （三）嬉戏体验； 此环节主要以“欢快颂”和“摇呀摇”两段动静鲜亮的音乐旋律做背景，在音乐的节奏变化中，启发幼儿按意愿选择自己喜爱的角色，表现诗歌中“喧闹”和“静静静”的场景，在嬉戏中进一步巩固诗歌内容，理解“喧闹”和“静静静”的含义，让孩子们在玩中学，实践体验中理解。 （四）活动延长； 1、引导幼儿在熟识诗歌内容的基础上，运用已有的生活阅历进行简洁创编诗歌。 2、组织表演嬉戏活动，满意孩子们的表现欲望。 五、效果猜测 我想在纲要精神的指引下设计的本次活动，通过生动的课件和趣味的嬉戏方式，孩子们参加的爱好会比较深厚，乐观、主动性会比较高，当然在活动过程中会消失一些困难，比

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