优秀大班健康说课稿

1、Word - 20 -优秀大班健康说课稿 作为一名教学工，时常要开展说课稿预备工作，说课稿有助于顺当而有效地开展教学活动。那么应当如何写说课稿呢?下面是给大家带来的优秀大班健康说课稿，盼望大家能够喜爱! 优秀大班健康说课稿1 敬重的各位评委老师： _好! 我是来应聘幼儿园老师的_号考生，今日我抽到的说课的题目是爱惜我的牙齿，下面我将从说教材、说学情、说活动方法、说活动预备、说活动过程、说活动延长这六个方面绽开我的说课。 一、说教材 爱惜我的牙齿是幼儿园大班下册的一节健康领域活动，本活动主要讲幼儿学会爱惜自己的牙齿，养成早晚刷牙的良好生活习惯。通过活动，关心幼儿了解更多的健康学问，知道关怀爱护自

2、己的牙齿。同时这符合幼儿园教育指导纲要(试行)中的：既满意幼儿的现实需要，又满意幼儿的长远进展，贴近幼儿的生活，选择幼儿所感爱好的事物或问题，扩展幼儿的生活阅历和视野。 活动目标是教育活动的动身点和归宿，对活动起导向作用，依据大班幼儿的年龄特点及实际状况，我制定如下目标： 1.认知目标：初步了解爱护牙齿和正确的刷牙的方法。 2.力量目标：通过对爱护牙齿的学习，进展生活自理力量。 3.情感目标：养成每天早晚刷牙的好习惯。 依据目标我将本活动的重点确定为：了解爱护牙齿和正确刷牙的方法。 难点确定为：养成每天早晚刷牙的好习惯。 二、说学情 在教学过程中，老师不仅要对教材进行分析，而且还要对同学的状况

3、要有清爽明白的把握，做到因材施教，有的放矢，接下来我来对学情进行分析。 大班的幼儿更加奇怪好问，喜爱问是什么，为什么，他们总是不知疲乏的探究着，正是这种奇怪心与探究欲驱动着孩子们去熟悉，但是由于缺乏学问或阅历不足，因此需要利用各种教学手段恰当奇妙的引导幼儿去了解事物。 三、说活动方法 纲要指出，老师应成为学习活动的支持者，合，引导者，因此我采纳嬉戏法为主，分组谈论法和探究学习法为辅，进展幼儿的各项技能，关心幼儿主动学习，获得学问，获得阅历。 四、说活动预备 为了使活动呈现趣味性，活动性，寓教育与生活情景，嬉戏之中，我预备的材料有： 1.多媒体课件; 2.牙刷水杯与幼儿数量相等; 3.黑芝麻一小

4、蝶。 五、说活动过程 以上对教材和幼儿的分析都是为我活动过程的设计做铺垫的，接下来我来说说我的活动过程。 1.多媒体课件导入 爱好是的老师，我将通过多媒体向幼儿出示两张图片，一张图片的小伴侣洁净美丽牙齿雪白，另一张图片的小伴侣牙齿发黑，通过观看，鼓舞幼儿说出两个小伴侣有什么不同?你们更喜爱哪位小伴侣?引导幼儿进行思索，将幼儿的留意力吸引到活动中来，为整个活动的顺当进行供应心情上的预备，达到课未始，兴已浓的状态。 2.活动探究，学习刷牙方法 幼儿的留意吸引到活动中时，我请小伴侣做试验，把黑芝麻咀嚼，漱口，但还有一些没有清理掉，结合提问：用什么方法能把牙齿清理洁净呢?指导幼儿进行正确的刷牙方法，爱

5、护牙齿。幼儿通过自主探究，老师引导获得学问，获得欢乐。 3.分小组谈论，爱护牙齿的方法 幼儿已经把握刷牙方法后，我将全班分成4个小组，鼓舞幼儿说一说爱护牙齿应当做到哪些?爱牙日是哪一天?得出各种爱护牙齿的方法以及9月20号是爱牙日。通过此环节削减幼儿学习的疲乏感，活跃了课堂气氛，激发幼儿养成每天早晚刷牙的好习惯。 4.师生沟通，共同总结 最终，我将引导幼儿利用牙刷来做嬉戏，巩固所学学问，满意幼儿好动好玩的天性，幼儿在玩中学，学中玩，在轻松开心的氛围中结束本活动。 六、说活动延长 为了更好的保证学习的完整性，连贯性，活动延长是必不行少的，因此我请小伴侣回家后让爸爸妈妈帮自己买一个牙刷，养成早晚刷

6、牙的好习惯，爱护自己的牙齿，作为活动延长，使本节课所学学问得到升华，扩展。 以上就是我的说课，感谢各位评委老师! 优秀大班健康说课稿2 敬重的各位评委老师： _好! 我是来应聘幼儿园老师的_号考生，今日我抽到的说课的题目是废物，再见，下面我将从说教材、说学情、说活动方法、说活动预备、说活动过程、说活动延长这六个方面绽开我的说课。 一、说教材 (1)健康废物，再见 废物，再见是中国国际出版社出版的幼儿园大班上册的健康领域的活动内容，本次活动中的“废物”主要指的是我们生存所需的水、食物等经过新陈代谢而排出体外的东西，形象的指就是“废气”“废水”“废渣”。纲要指出，幼儿园必需把爱护幼儿的生命和促进幼

7、儿的健康放在工作的首位。通过废物，再见的教学活动，引导幼儿了解，排汗、排尿等生理现象。同时也要引导幼儿知道只有把这些废物排出体外，身体才能健康，从而养成良好的生活、卫生习惯。依据幼儿的实际状况和年龄特点，本次教学活动确定了以下三维目标： (2)活动目标 认知目标：知道排气、排水、排便等是基本的生理现象。 力量目标：能够与同伴争论并说出这些废物排解后对身体的好处。 情感目标：意识到准时排气、排水、排便的重要性，从而养成良好的卫生习惯。 (3)活动重难点 依据以上目标本次活动的重点可定为：关心幼儿理解排气、排水、排便等生理现象;难点可定为：在幼儿园一日生活中养成良好的饮食卫生习惯。 二、说学情 在

8、活动过程中，老师不仅要对教材进行分析，更要对幼儿状况有清楚明白的把握，这样才能做到因材施教、有的放矢。接下来我对幼儿状况进行简要分析。 大班幼儿思维以详细形象性为主，但是初步的抽象的规律思维也开头萌芽。这一年龄的幼儿最显著的特征就是好学好问，奇怪心和求知欲都很强。同时，也能够与同伴合作争论完成具有挑战性的任务。纲要提出，嬉戏是幼儿园基本的活动，因此本次活动采纳了嬉戏化的教学形式，是幼儿通过真实而有意义的活动生动活泼、主动地学习，获得完整的阅历，促进幼儿身心全面和谐的进展。 三、说活动方法 纲要指出，“老师应成为学习活动的支持者、合、引导者”。活动中，老师要以互动开放的理念，让幼儿真正成为学习的

9、主体。因此本次活动中我首先采纳启发提问法，引导幼儿之间沟通争论;再用观看法引导幼儿观看图片，并叙述观看的内容;然后用多媒体教学法向幼儿展现关于废物，再见的视频，由于多媒体教学法是视听结合的方法可以很好的激发幼儿的爱好;最终，让幼儿在自主探究中猎取学问阅历。 四、说活动预备 心理学家潘淑教授指出“教育是一种环境，是人类有组织、有方案地传递社会阅历、进展技能的方式”。在幼儿园里必需为幼儿创设丰富宽松的探究环境，配置充分的物质条件，以随时满意幼儿求知欲的需要。只有借助事物的详细形象，才能关心幼儿更好地理解活动内容，从而参加活动中去。依据这一特点利用挂图、多媒体课件，引导幼儿观看其中的内容，同时引导幼

10、儿结合自己已有的生活阅历和同伴争论观看的内容。 五、说活动过程 活动过程是整个活动的核心，好的活动，必需要设计好的活动过程。本次活动设计了以下三个部分： (一)导入部分 为了激发幼儿的爱好和学习动机，将幼儿的留意力集中到活动上来，我将以提问的方式导入，首先我会问幼儿这样一个问题：你们知不知道我们的身体，每天都会排出哪些不要的东西吗?”这样可以引起幼儿的爱好，启发幼儿思索。 (二)基本部分 首先，出示图片，引导幼儿观看图画，然后观看幼儿集体争论图意。 其次，我请一个小伴侣来讲一下所观看到的图片内容，然后提问幼儿“知不知道我们为什会放_?放_是正常的吗?”“你什么时候会感觉想尿尿?可不行以憋尿?”

11、，幼儿叙述;再请一个小伴侣讲讲观看的内容，并提问：“我们什么时候会流汗?流汗的时候该怎办?”;“你是不是每天都会大便?知不知道大便是怎形成的呢?”。 再次，以嬉戏的方法引导幼儿熟识观看内容。 最终，老师小结，出汗、排尿、排便、放_都是人体正常的新陈代谢，并要准时排出身体的废物，不能憋尿，每天都要排便。 (三)结束部分 引导幼儿观看多媒体课件。老师总结：我们平常要多喝水，活动后流汗要立刻擦拭或更衣。当感觉有尿意时，要立刻上厕所，不要养成憋尿的习惯，以免影响身体，有大便时要准时排便。最终引导幼儿上厕所结束本次活动。 六、说活动延长 好的教育活动不是止于特定的某一次活动，而是长期、持续的过程，特殊是

12、力量、习惯的培育，活动延长不行缺少。在本次活动结束后，可以引导幼儿在一日生活中都要养成并保持良好生活卫生习惯，知道对废物说再见。 以上就是我的说课，感谢各位评委老师! 优秀大班健康说课稿3 一、说教材 8的形成是中班上学期的数学教育活动，是一节数的概念课。感知物体的数量、对应关系是幼儿学习数学的基础，它与幼儿的生活紧密相连。纲要中指出：引导幼儿对四周环境中的数、量等现象产生爱好，建构初步的数概念。因此，数的形成在幼儿园中班的数学教育中占有重要的地位。8的形成也是一个承上启下的活动，是在孩子们熟悉了7以内的数的形成，并了解了数与数之间多1少1的关系，对数的熟悉已经具备了初步的了解和生活阅历的基础

13、上进行的。活动时既巩固了幼儿以前把握的数的形成学问，也为学习今后9的形成、10的形成奠定基础。 二、 说目标 中班幼儿思维特点是详细性、形象性，它们是通过详细的听觉、视觉感知四周事物的，依据这一特点，结合幼儿教育指导纲要中的要求：能从生活和嬉戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和好玩。我制定了以下活动目标： 1、 乐于参加数学活动，对数学活动感爱好。 2、 知道7添上1是8，并能认读数字8、 3、理解8的实际意义，知道数字8可以代替任何数量为8的事物，并能不受物品摆放形式、位置的影响进行正确点数。 三、 说教学重点、难点 本活动的重点是理解8的实际意义，知道数字8可以代替任何数量为8的事物

14、。 难点是理解7、8两数之间多1少1的关系。 四、 说预备 纲要科学领域指导要点指出要供应丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探究供应活动的条件，依据这一要求，围绕教学目标，我预备了以下教具： 1、小动物水果等磁性教具图片各8张，数字18磁性教具图片 2、教室里摆放一些数量是8的物品，如：8盒水彩笔等 3、万能棋若干，铃鼓。 五、 说教法、学法 新纲要中提出幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的熟悉爱好，为了提高幼儿的学习爱好，我设计了去动物演唱会为主线的情境教学法贯穿活动始终，中间穿插运用了引导观看法、赏识激励法、情境教学法、直观演示法等教法，从而吸引幼儿的留意

15、力，充分调动幼儿学习的乐观性，让幼儿乐于参加到活动中来。 在整个活动中，我把幼儿作为了学习的主体，让孩子们通过嬉戏法、操作法、观看法等各种方法，调动各种感官的参加，在轻松欢乐的氛围中把握学问。 六、 说教学流程： 本活动的接受对象是中班的幼儿，依据中班幼儿的年龄特点和思维特征，结合本活动的教学目标，我在活动中创设了嬉戏情景，并调动幼儿运用各种感官动手、动脑，探究问题，让幼儿在宽松、平安的氛围中把握学问。活动主要分以下几个程序： (一) 故事导入，激发爱好。 听故事是幼儿最喜爱的活动之一，特殊是有关动物的故事幼儿更是百听不厌。活动开头时，为了能一下子抓住孩子的留意力，吸引孩子们乐观参加到活动中来

16、，我设计了动物故事导语：森林里最近特别喧闹，为什么呢，由于动物王国要开演唱会啦，情景肯定特别壮丽，我们一起去看看吧!瞧!小动物们要出场了，请你们拍7下手欢迎小动物们出场。(运用这种故事型的导语可以一下子吸引孩子们的留意力，同时拍手欢迎小动物时也复习了7的形成) (二) 创设情景，学习8的形成 这是该活动的重点、难点，为了关心幼儿更好地理解8的形成，我依旧从幼儿的爱好动身，设计了小动物参与演出的情境。由于中班幼儿思维特点是详细性、形象性所以在学习新学问时我主要运用引导观看法、直观演示法等教学方法引导幼儿在情境中轻松自然地学习新学问。 1、通过直观地演示教具7只小兔子变成8只小兔子的过程，关心幼儿

17、初步理解7添上1是8 (师出示小兔子图片)看，首先出场的是谁?数一数有几只小兔子?用数学几表示?等等我哟!又来了一只小兔子，现在是几只小兔子?用数字几表示?原来有7只小兔子，又来了一只小兔子，变成8只小兔子，我们就可以说：7添上1是8(幼儿跟说) 2、请幼儿为小兔子送胡萝卜了，引导幼儿观看数字7与数字8之间的关系，理解7与8之间多1少1的规律。 小兔子要吃胡萝卜，我们帮小兔子送胡萝卜好不好?(请幼儿一一对应送胡萝卜图片给小兔子)数一数，有几个胡萝卜?(7)用数字几表示?小兔子多还是胡萝卜多?多几?少几?(引导幼儿说出7比8少1，8比7多1)怎样变成一样多?我们再来送一个胡萝卜(7添上1是8)

18、3、运用同样的方法请小猴子为大家表演，并重复上述流程送水果，让幼儿巩固刚刚对8的形成的熟悉。 4、变换小兔子、小猴子的排列形式、位置，让幼儿排解干扰正确点数。 小兔子要为大家表演了，()它们能够边敲跳边变换队形呢(师将小兔子排列成圆形)，瞧，排成什么形了呢?小兔子有几只呢?(师再变换一种排列方式让幼儿点数总数) 小猴子也想象小兔子那样变换队形表演，小伴侣们谁能上来关心它们摆出新队形?(这里请幼儿上前摆队形，既调动了幼儿的乐观性，又拓展了幼儿的思维)一起数一数小猴子的数量变没变。 5、熟悉数字8，知道8是可以代表任何总数是8的物体 今日有几只小兔子，几只小猴子为大家表演呢(8)我们可以用数字8表

19、示，小伴侣看一看8象什么?8还可以表示什么?小伴侣找一找我们教室里有哪些东西的数量是8(这里让幼儿自已找数量是8的物体，让幼儿从刚才的情境中走出来，在实践中认证和运用所学的学问) (三)调动幼儿多种感官参加，进一步巩固理解 在幼儿对于8的形成有了肯定的熟悉之后，我又设计了多种方式调动幼儿各种感官参加，这样既可以调动幼儿学习的乐观性，让幼儿始终保持较高的爱好，同时让幼儿通过听、看、说多种方式进一步感知8的形成及实际含义。 小动物们表演完了，它们想休息一下，和小伴侣一起来玩个好玩的嬉戏： 1、听音说总数 老师敲鼓，小伴侣仔细听它敲了几下? 2、听音做动作 老师做动作，请小伴侣做相同数量的动作：拍手

20、、跺脚等(这里还可以让个别幼儿上前敲碰铃，其余幼儿做动作，这样可以进一步调动幼儿参加的乐观性) 3、看数发音 请小伴侣看数字卡，发出与数字卡相同数量的声音：如学小猫叫、小狗叫等 (四)操作学具，让学问得到进一步内化 由于幼儿的思维特点是详细的、形象的，因此操作是解决幼儿详细形象思维与学问抽象性之间冲突的一种较好的手段。于是活动最终环节我支配了让幼儿亲自动手操作学具，让幼儿在实际操作中得到练习巩固，使学问得到进一步内化 小伴侣们表现得真棒，小动物们又给我们送来了玩具，请小伴侣取出和卡片上数量相同的万能棋卡! 优秀大班健康说课稿4 在这一天，我说我演讲的材料是“谈论我的家庭”。接下来，我将从以下四

21、个方面谈谈。 一、教科书 这次活动来自于明天出版的山东幼儿园活动教材的其次主题和第一活动。 家是每个人生活的港湾。家庭的暖和和亲属关系将影响儿童对人和社会的态度，儿童对家庭的感情也将影响他们的生活方式。家庭中的孩子对他们来说并不生疏，但他们对家庭成员的生日、职业和爱好并不非常熟识。“谈谈我的家庭”是通过熟识的人物激发孩子对调查的爱好，通过调查和记录来提高孩子对家庭和家庭的了解，关心孩子建立对家庭和家庭的爱。正如纲要中所说，它不仅满意幼儿的实际需要，而且有利于他们的长期进展;它不仅贴近他们的生活，选择他们感爱好的事物和问题，但也有助于扩大他们的阅历和视野。”因此，这项活动源于儿童的生活，为儿童的

22、生活服务。所以我选择了这个活动。依据对上述资料的分析，制定了以下目标： 1、学问目标：激发儿童对调查的爱好，增进他们对家庭的了解。 2、技能目标：指导儿童以自己的方式记录调查结果，并以有组织的方式叙述这些结果。 3、情感目标：培育孩子对家庭的爱。 依据教育目标和儿童的年龄特点在提纲中，激发儿童的爱好调查，提高家庭成员的理解和爱作为重点，引导儿童以自己的方式记录调查结果，并能系统地叙述困难。 为了使活动更加全面，并将教育纳入生活状况，特殊作了以下预备： 1、学问预备：让孩子提前调查家庭的生日、职业、爱好等，并在活动前与孩子争论调查结果。 2、教具预备： (1)要求每个孩子带一张全家福的照片。 (

23、二)照片布局 (三)孩子手里有画笔和纸。 二、教学法 在新的大纲中指出，老师应当是学龄前儿童学习活动的支持者、合和指导者。老师应当有目标在心中，孩子在眼中，教育不时，让孩子真正成为学习的主体，以互动和开放的讨论理念。因此，这项活动采纳的教学方法是： (1)启发式提问：这种方法在全部活动中最常见。通过启发和提问激发儿童对调查的爱好。 (二)争论方法：通过老师与儿童、儿童与儿童之间的争论，使儿童对自己的家庭有肯定的了解，也让儿童在争论中解决问题，达到教学目的。此外，亦有绘画方法，透过制作小册子，增进儿童对家庭的了解及爱他们的感情。 3、理论和方法 孩子是学习的主体。为了使儿童能够乐观和有意地参加活

24、动，依据其年龄特点和目标，主要采纳以下方法： (1)调查方法：通过调查家庭成员，激励儿童了解家庭成员的意图。 (二)记录方法：通过手和脑记录家人的生日、职业、爱好等，更加直观生动地加深印象。此外，亦有动手的方法，使用毛刷记录家庭成员及制作小册子，可进一步巩固家庭成员的理解。 4、谈论活动过程 1、进口。老师有我家人的照片。有我父亲、母亲、祖父、祖母和我的照片。孩子们有这样的照片吗?老师们给孩子们介绍一张他们自己的家庭照片，这样孩子们就有了自己的家庭照片，让孩子们可以一起沟通。孩子们的思维是直观而生动的。通过对人们对图片的了解，可以激发孩子们对乐观调查的爱好，使孩子们快速进入主题。 优秀大班健康

25、说课稿5 各位评委，各位老师，大家好!我是，盼望今日我能给大家带来轻松的非常钟。今日我的说课内容是大班社会活动电话礼仪。 纲要社会领域目标明确提出：“理解并遵守日常生活中基本的社会行为规章”，电话是幼儿熟识并常常使用的通讯工具，正确的接听、拨打电话是幼儿在日常生活和社会生活中应当遵循的行为准则和交往规范。大班的幼儿平常已经有多次拨打电话的阅历，同时，随着幼儿生活范围的扩大和交往需求的增多，与人通过电话沟通沟通已经成为幼儿生活中的一部分。然而，有些幼儿在接听、拨打电话时经常消失不文明的行为，这不利于幼儿建立起和谐的人际交往关系，也从肯定的程度上影响了幼儿社会性的进展。因此，关心幼儿习得电话礼仪，

26、文明与人交往是必要的。本次活动主要通过情境演示、争论、操作等方式关心幼儿学习正确、文明接打电话的语言和行为，关心幼儿获得更多的交往技能，形成良好的礼仪素养和亲社会行为，这也是幼儿社会教育的重要部分。 活动目标是教育活动的起点和归宿，对教学活动起着肯定的导向作用。 我依据大班幼儿年龄特点及实际状况，确立了情感、认知和力量方面的目标，其中既有独自表达的成分，又有相互融合的一面，我确定的活动目标是： 1、知道并把握拨打、接听、转接电话的礼仪要求。这条目标的设定，主要是从认知的角度，让幼儿了解并把握打电话的礼貌用语。 2、在活动中感受打电话的乐趣。设定这条目标，主要是从情感的角度，让幼儿获得文明打电话

27、的乐趣。 3、在模拟嬉戏、争论、操作等活动中巩固礼貌待人的行为习惯，进一步进展语言表达力量、分析推断力和人际交往的主动性。 设定这条目标，主要是从行为技能上，通过模拟打电话嬉戏、图片操作等活动，巩固礼貌待人的行为习惯，进展幼儿语言表达等力量。 (我把目标一作为本次活动的重点，让幼儿在认知上，把握拨打、接听、转接电话的礼仪要求。)为了更好的服务于本次的活动目标和完成活动内容，我做了以下预备： 1、阅历预备： (1)幼儿已有打电话的多次阅历。 (2)老师与配班老师事先预备好一段电话礼仪示范表演。 2、材料预备：图片3种，自制迷宫图等操作卡2类，笔、橡皮、五角星贴纸若干，电话机2部。 纲要强调以幼儿

28、为中心，教育活动应以幼儿的需要，爱好，尤其是幼儿的阅历来进行。为了使活动新奇好玩，我采纳以下敏捷有效的教学方法： 1、争论法争论法是一种体现教学民主、充分调动幼儿思维的好方法，通过相互争论，自由发表，让幼儿从中获得正确的社会行为规范2、演示法通过出示情景图片、情景表演等，直观、形象的展现给幼儿，提高幼儿学习情趣，启发幼儿接打电话的文明行为的意识。 3、行为练习法让幼儿通过不断的尝试，操作练习和表演，在活动中自主自觉地学习，巩固和丰富了幼儿接打电话的学问与阅历。 接下来介绍以下教学过程，我设计的教学过程分为四个环节： 首先，出示电话机，让幼儿学习拨打电话、接听电话、转接电话的礼仪。在对电话礼仪认

29、知的基础上，利用图片进行辨析和操作，巩固并拓展电话礼仪阅历。 环节一：出示电话机，导入活动，调动幼儿已有阅历环节二：学习打电话的礼仪。 环节三：学习接听电话、转接电话的礼仪。 环节四：利用图片进行辨析和操作，巩固并拓展电话礼仪阅历。 教学开头，我是这样设计的：出示电话机引入主题，并提问幼儿：“你给谁打过电话，是怎么打的?”请幼儿自由表达，并鼓舞幼儿上前尝试和老师一起玩“打电话”嬉戏，(既调动了幼儿的爱好和已有阅历，又给幼儿供应了表现的机会)，接着我运用争论法，请幼儿集体争论：“刚才的表演中哪些做法是礼貌的?还有哪些不足?”幼儿可以对问题发表自己的感受和看法，为其次、三环节的学习做好了铺垫。 其次个环节是学习打电话的礼仪。教学方式演示法