试论教育信息化背景下学科整合说课技巧

1、试论教育信息化背景下学科整合说课技巧在教育信息化时代背景下，中国老师教育已经进入了一个从数量满足向质量进步转变的历史新时期，因此在老师教育中对信息素养培养的研究显得尤为重要。说课，就是授课老师将自己的教学设想意图和教学设计中的理论根据，展示给听评老师，在最短的时间里了讲解课者的一切教学活动。如何用干练的语言、生动的媒体表达老师的教学活动那是说课的艺术。一、說课的形式信息技术学科的说课也和其他学科一样要遵循说教材说教法说学法说教学过程这4个根本环节。一说教材：说本教材目的、联络、教学目的、重点、难点和课时安排。二说教法：说本课选择何种教学方法、教学手段及其教育理论根据。三说学法：说本课拟教给学生

2、什么学习方法，培养哪些才能。四说教学程序：说本课的教学思路、课堂构造及板书设计等。二、说课重点一说准教材教材是课标的详细化，是老师教、学生学的详细材料。说教材要说准本课在教材中的地位与作用。说课者对教材的说明不能只说明这是第几章第几节或者只描绘教材的外表内容。以黑龙江版初中教材?信息技术?为例，如有人对初识多媒体的教材分析描绘为：本节主要讲述熟悉图像、音频、视频文件格式及特点。这样简单的描绘算不上分析。说教材，首先要说明自己对教材的理解，要说出对教材的整体把握。需要明确本课或章节内容在整个学段、一个学年的教材系统中所处的位置及其作用，深化挖掘本节课在教材中所处的地位，前面学习的哪些知识对本节课

3、起辅助或铺垫作用，本节课对后面要学习的哪些内容有承接作用等。二说准课时教材中所安排的章节未必就用一课时来完成，仍然以黑龙江版初中?信息技术?教材为例，学做魔术师一节包括启动ADSee的编辑形式、利用工具对照片进展角度和大小的调整、照片破损修复、调整照片亮度、明晰度、为照片添加文字、保存照片批量旋转或翻转、批量重命名、批量格式转换等环节，设计这样一节课至少需要2-3个课时，而有些老师在一个课时中全部完成，完全没有考虑到这些内容是否在一节课中可以完成。而精准说课：学做魔术师是黑龙江版义务教育实验教科书?信息技术?第一章第三节学做魔术师内容。本章的教学我方案用2课时的时间，让学生做出一个多媒体作品。

4、第一课时完成利用ADSee软件对照片的编辑和修复调整，第二课时完成照片的批量处理。今天我说的是第一课时利用ADSee软件对照片的编辑和修复调整。三说准教学目的教学目的包括知识与技能目的、过程与方法目的及情感、态度与价值观目的。教学目的是一堂课的中心任务，所有教学环节都是为它效劳的，所以要根据课程标准和教材内容及对学生的分析定得明确、详细，具有可操作性。如学做魔术师这节中的利用ADSee软件对照片的编辑和修复调整一课，制定下面的教学目的。1.知识与技能目的：熟悉ADSee的编辑形式，学会工具的应用。2.过程与方法目的：纯熟使用ADSee，掌握编辑工具对图片进展编辑和美化操作，更好地表达主题思想。

5、3.情感、态度与价值观目的：通过使用ADSee软件处理图片素材，体验学习多媒体的快乐，激发学习多媒体技术的兴趣，形成积极主动地学习和使用信息技术解决日常生活问题的习惯。四说清教学过程说课不仅要说教什么，还要说怎样教为什么这样教。把教学设想、教学效果及其理论根据说清楚，这是说课中更为详细的内容。不但要说出各个教学环节，包括新课的引入、课题的提出、新课教学的展开、稳固练习、课堂小结、作业布置等，还要说出教学过程中教学各环节的衔接和过渡、现代教学媒体的使用等内容。三、信息技术与学科整合中应该注意的几个问题现代信息技术与学科的有机整合，使信息技术广泛介入各学科课程的内容与教学方式、教学组织形式，成为学

6、科课程的重要组成局部.但是我觉得在整合之中也应该注意到这样几个问题：一是信息技术与学科教学是有机的整合，绝非简单拼装的凑合。信息技术与学科课程这两方面都需要先整而后合，使它们在新的程度上结合成一个水乳交融、有机结合的整体.二是信息技术与学科教学的整合要注重实效整合。要根据课文的教学需要，选择相应的信息资料，让学生学得活，学得好，得益多，使学生感兴趣，为学生所承受。三是信息技术与学科教学的整合应该坚持长效整合的理念.一节课老师的说课比赛是10分钟，上课是四十五分钟，假设为了准备这堂课超出其规定的时间，其所收到的实际效果也会超出了传统教学的时间。四、说课的点睛之处一说设计意图说课老师不但要说教学过

7、程，更要说明教学意图。如在视频的采集与加工一节对于视频的获取的设计，就可以根据中学生的身心特点，抓住他们好玩的心理，先把学生的注意力吸引到课堂上来，利用学生感兴趣的软件来完成教学内容。教育信息化时代，每天都有很多新的信息与技术诞生，信息技术老师就要跟上时代的步伐，基于课标又打破教材的限制，引领学生承受、学习更多的信息。二说多媒体技术是如何应用的说课者要动用多媒体的技术手段用创设情境激发学习者的兴趣，一方面将说课的过程多媒体化，充分吸引听课者的注意力，本文由论文联盟.Ll.搜集整理另一方面也要将在课堂中运用的多媒体课件展现出来，从理论上来验证使用现代多媒体技术的效果，用实例说话，将教学辅助课件中的多媒体技术效果完美地展现出来。三说反思所谓教学反思，是指老师对教育教学理论的再认识、再考虑，是教学环节的重要组成局部，是进步老师自身素质和进步教育教学程度的重要途径。能否进展教学反思以及教学反思的成功与否关系到一