高中生物说课教案模板

1、高中生物说课教案模板 一、说教材的位置和作用xxxxx 是人教版教材高二生物必修本第x 单元第 x 节内容；在此之前,同学们已经学习了 xxxxxxx, 这为过渡到本节内容的学习起到了铺垫的作用；因此,本节内容在xxxxxx 中具有不容无视的重要的位置；本节内容前面承接本教材的 xxxxxx 内容,后面是本教材的 xxxxxx 这部分内容,所以学好这个内容为学好以后的生物学问 xxxxxx 打下坚固的理论基础,而且它在整个教材中也起到了承上启下的作用；本内容包含的一些 xxxxxx 学问,是以后生物学习中不行缺少的部分,也是今后高考的必考内容；二、说教学目标依据本教材的结构和内容分析,结合着高

2、 及其心理特点,我制定了以下的教学目标： 1、学问目标 2、才能目标 3、情感、态度、价值观三、说教学的重、难点X 年级同学他们的认知结构本着高 X 新课程标准,在吃透教材基础上,我确定了以下的教学重点 和难点教学重点：重点的依据：只有把握了 教学难点：xxxxxx ,才能懂得和把握难点的依据 :xxxxxx 较抽象；同学没有这方面的基础学问；为了讲清教材的重、难点,使同学能够到达本节内容设定的教学目标,我再从教法和学法上谈谈：四、说教法我们都知道生物是一门培育人的实践才能的重要学科；因此,在教学过程中,不仅要使同学“知其然 ”,仍要使同学 “知其所以然 ”；我们在以师生既为主体,又为客体的原

3、就下,呈现猎取理论学问、解决实际问题方法的思维过程；考虑到我校高 X 年级同学的现状,我主要实行同学活动的教学方法,让同学真正的参加活动,而且在活动中得到熟悉和体验,产生践行的愿望；培育同学将课堂教学和自己的行动结合起来,充分引导同学全面的看待发生在身边的现象,进展思辩才能,注意同学的心理状况；当然老师自身也是特别重要的教学资源；老师本人应当通过课堂教学感染和鼓励同学,充分调动起同学参加活动的积极性,激发同学对解决实际问题的希望,并且要培育同学以理论联系实际的才能,从而到达最正确的教学成效；同时也表达了课改的精神；基于本节课内容的特点,我主要采纳了以下的教学方法： 1、直观演示法：利用图片的投

4、影等手段进行直观演示,激发同学的学习爱好,活跃课 堂气氛,促进同学对学问的把握； 2、活动探究法引导同学通过创设情形等活动形式猎取学问,以同学为主体,使同学 的独立探干脆得到了充分的发挥,培育同学的自学才能、思维才能、活动组织才能； 3、集体争论法针对同学提出的问题,组织同学进行集体和分组争论,促使同学在学 习中解决问题,培育同学的团结协作的精神；由于本节内容与社会现实生活的关系比较亲密,同学已经具有了直观 的感受,可以让同学自己阅读课本并摸索,并例举生产实践上存在的一些有关的 xxxxxx 现象,在老师的指导下进行争论,然后进行归纳总结,得出 正确的结论；这样有利于调动同学的积极性,发挥同学

5、的主体作用,让学生对本节学问的认知更清楚、更深刻；五、说学法我们常说： “现代的文盲不是不懂字的人,而是没有把握学习方法的 人”,因而,我在教学过程中特殊重视学法的指导；让同学从机械的“学答 ”向“学问 ”转变,从 “学会 ”向“ 会学 ”转变,成为真正的学习的主人；这节课 在指导同学的学习方法和培育同学的学习才能方面主要实行以下方法：思 考评判法、分析归纳法、自主探究法、总结反思法；最终我详细来谈谈这一堂课的教学过程：六、说教学过程在这节课的教学过程中,我注意突出重点,条理清楚,紧凑合理；各项活动的支配也注意互动、主动性；沟通,最大限度的调动同学参加课堂的积极性、1、导入新课： 35 分钟由

6、上节课学过的学问和教材开头的情形设置导入新课；导语设计的依据：一是概括了旧学问,引出新学问,温故而知新,使 同学能够知道新学问和旧学问之间的联系；二是使同学明确本节课要叙述 的内容,以激发起同学的求知欲望；这是生物教学特别重要的一个环节；2、讲授新课： 30 分钟在讲授新课的过程中,我突出教材的重点,明白地分析教材的难点；仍依据教材的特点,同学的实际、老师的特长,以及教学设备的情形,我挑选了多媒体的教学手段；这些教学手段的运用可以使抽象的学问详细 化,枯燥的学问生动化,乏味的学问爱好化；仍重视教材中的疑问,适当对题目进行引申,使它的作用更加突出,有利于同学对学问的串联、积存、加工,从而到达举一反三的成效； 3、课堂小结,强化熟悉；35 分钟课堂小结,可以把课堂传授的学问尽快地转化为同学的素养；简洁扼 要的课堂小结,可使同学更深刻地懂得政治理论在实际生活中的应用,并且逐步地培育同学具有良好的个性； 4、板书设计我比较注意直观、系统的板书设计,仍准时地表达教材中的学问