高中物理碰撞教案

1、高 中 物 理 第 十 六 章 第 4 节 碰 撞 新课标要求 一,学问与技能 1明白弹性碰撞,非弹性碰撞和完全非弹性碰撞,会应用动量,能量的观点综合分析, 解决一维碰撞问题； 2明白对心碰撞与非对心碰撞； 3明白散射和中子的发觉过程,体会理论对实践的指导作用,进一步明白动量守恒定 律的普适性； 4加深对动量守恒定律和机械能守恒定律的懂得,能应用这两个定律解决一些简洁的 与生产,生活相关的实际问题； 二,过程与方法 通过体会碰撞中动量守恒, 机械能守恒与否, 让同学体会对未知物理现象进行争辩的一 种基本方法； 三,情感,态度与价值观 1. 在争辩的过程中,培养同学敢于发表个人见解,敢于探究的情

2、感与态度 2. 体会探究过程的乐趣,激发学习的爱好； 教学重点： 用动量守恒定律,机械能守恒定律争辩碰撞问题； 教学难点： 对各种碰撞问题的懂得； 直观呈现,问题引教学方法： 领,合作探究,练习深化； 多媒体课件,牛教学用具： 顿摆等； 课时支配： 1 课时 教学过程 一,引入新课 通过多媒体课件引入 二,新课教学 （一）观看试验,分析现象,感知特点 1. 演示牛顿摆碰撞试验, 撞现象； 通过对碰撞现象的感知, 引导同学从以下几个方面分析碰 （1）碰撞时物体相互作用连续的时间有什么特点？ （2）碰撞时物体相互作用的内力有什么特点,是否中意动量守恒定律？ （3）碰撞前后系统机械能的变化有什么特点

3、,系统机械能会不会增加？ 2. 同学争辩得出碰撞有四大特点： （1）作用时间极短； （2）内力远大于外力；中意动量守恒定律 （3）碰撞系统机械能不会增加 （4）碰撞瞬时没有发生位移； 3同学亲自运算,分析碰撞前后机械能的变化 （1）质量为 m 的物块 A 以速度 v 与前方质量同 为 马上静止,试求碰撞前后系统的动能大小； m 静止的物块 B 发生正碰后, A 物 块 第 1 页,共 3 页（2）质量为 m 的物块 A 以速度 v 与质量同为 m 静止的物块 B 发生正碰后粘在一起共 同 运动 , 试求它们共同运动的速度以及碰撞前后系统动能的大小； 4引出概念：弹性碰撞与非弹性碰撞,明确弹性碰

4、撞过程机械能守恒,完全非弹性碰 撞机械能缺失最厉害,是非弹性碰撞的极端情形； 二,理论分析,试验验证,查找规律 1建立模型 : 质量为的 m1小球 A 以速度去对心正碰质量m2静止的 B 球, 已知两球在碰撞过程中无为 能 量缺失,试求碰后两球的速度 v1和 v22. 分析运算 （ 1） （2） 求解： 3争辩： （ 1）如 m1m2,就 V1 0, V2V0（等大的钢球相碰） （ 2）如 m1m2,就 V1 0,V20 （ 3）如 m1.m2,就 V1V0,V22V（等大的钢球碰乒乓球） （ 4）如 m1m2,就 V100（ 5）如 m1.m2,就 V1 V0, V20（等大的乒乓球碰钢球）

5、 三,自主阅读,归纳推广,总结规律 1同学阅读课本“对碰撞和非对心碰撞”和“散射”部分内容,摸索回答以下问题； （ 1）什么叫对心碰撞和非对心碰撞？ （ 2）非对心碰撞遵从动量守恒定律吗？ （ 3）非对心碰撞有可能是弹性碰撞吗？ （ 4）散射是碰撞现象吗？散射和宏观物体的碰撞有什么不同？ 2引导同学从速度和动量矢量性的角度解决 3引导同学总结碰撞现象的一般规律； （1）碰撞过程遵循动量守恒定律； P20“摸索与争辩”中的问题； （2）碰撞过程机械能不能增加,要么不变或者要么削减； （3）碰撞要符合客观实际； 碰前：后面的小球 1 要追得上前面的小球 2,要求 碰后：假如两球同向： 四,针对训练

6、,巩固学问,深化规律 1课本“摸索与练习”第 2课本“摸索与练习”第 2 题； 4 题 3. 在光滑水平面上,两球沿球心连线以相等的速率相向而行,并发生碰撞,以下现象可 能发生的是？ A如两球质量相等,碰后以某一相等速率相互分开 第 2 页,共 3 页B如两球质量相等,碰后以某一相等速率同向而行 C如两球质量不等,碰后以某一相等速率相互分开 D如两球质量不等,碰后以某一相等速率同向而行 4两个小球在光滑水平面沿同始终线运动, B 球在前, A 球在后,已 MA=1, M B=2,V A=6m/s,VB=2m/s；就当 A,B 碰撞后, A,B 两球的速度可能是： A,VA =5m/s, VB

7、B,VA =2m/s, VB =4m/s C,VA =-4m/s ,VB =7m/s D,VA =7m/s, VB 1六小结 本节课,我们分析了碰撞的相关问题,知道碰撞的特点是作用时间极短,内力 远大于外力且瞬时没有位移； 依据碰撞前后有无机械能缺失把碰撞分为弹性碰撞和非弹性碰 撞；依据碰撞前速度与球心连线的关系把碰撞分为对心碰撞和非对心碰撞； 不管哪种碰撞类 型,它们都要遵循动量守恒定律,机械能不增加和符合客观实际的规律； 七,作业布置 1阅读课后“科学脚印”内容,明白碰撞对物质微观结构的熟识中的贡献； 2摸索与练习中第 1, 3, 5, 6 题； 八,板书设计 碰 撞 一,碰撞特点 1作用时间短,遵从动量守恒定律； 2机械能不会增加 3弹性碰撞和非弹性碰撞