新一年级教师教学工作计划

1、新一年级教师教学工作方案一年级的学生由幼儿园过渡到一年级，在其他方面上还是无所适从，那么作为 一名教师就需要制定一份相对应的工作方案来执行了。 如下的新一年级教师教学 工作方案，希望可以帮到你新一年级教师教学工作方案一、班级情况分析本学期我担任一(1)的班主任兼语文教学工作， 本班共有学生 49 人，其中 男生 27 人，女生 23 人。他们活泼可爱、聪明伶俐，一双双充满好奇的双眼，急 于探索知识的乐园。通过开学初将近两个星期的观察、接触，我发现我班学生从学 习习惯、知识能力这两方面有以下特点、学习习惯学生刚入校，对学校的常规不了解。他们年纪小，自律性差，课堂纪律不是很 理想，确实，对于才六、

2、七的孩子要求他们一堂课认真听讲，积极发言，思想不开 小差是有难度的。对于他们来讲，无意注意还是占优势，有趣的儿歌，新鲜的故事 能吸引他们，使他们学习兴趣浓厚，注意力较为集中，可持续的时间不长，外界稍 有动静还是会分散他们的注意力，影响学习效率。再说局部学生把幼儿园里的不好 习惯带进了学校，上课不经老师批准随便进进出出，早上早到校的就在教室玩，上 课了学习用品也不知道准备。个别学生不懂得执笔方法，需要老师不断纠正、催促。、知识能力汉语拼音方面，大局部学生入学前接触过拼音，对 o e 的读音有一定的根底， 只是受“入为主的影响，发音不够准确。有的只是会按顺序读，指定一个认读 就会张冠李戴。识字方面

3、，学生差异很大，有几个学生已经会认读本册教材中局部 的生字，大局部学生会认读一些简单的常用字，也有及少局部学生没有一点根底。 对于说话，有局部学生有说普通话的意识，能用简短的普通话与老师和同学做简单 的交流。二、教学内容三、教材分析教材的编写以课程标准为依据，表达了课程标准提出的根本理念和根本精神， 教材内容具有综合性、科学性、时代性、趣味性、广泛适用性等特点。1 、综合性。教材采用多种方式表达语文学科的综合性，以便使初入学的儿童 受到比拟全面的语文启蒙教育，不仅在汉语拼音、认字写字、阅读、口语交际等方 面打好根底，而且在学习兴趣、学习能力、学习习惯等方面做好奠基的工作。学习 内容的安排、学习

4、能力的培养，从一开始就不是单一的，而是多元的。、科学性。汉语拼音、识字、阅读、口语交际的编排，都注意遵循儿童学习 语文的规律。以认字和写字为例，要求认的字，都是最常见的、出现频率最高的; 要求写的字，都是最常用的、最简单的。儿童最先认的字，是与他们的生活关系最 密切的“、妈、我。全册要求认识的 400 个字，都是出现频率最高的常用字。此外，识字的安排 重视汉字本身的规律，采用象形字、会意字、按事物归类识字等形式，使儿童在识 字的同时了解汉字文化，认识身边的事物。要求写的 100 个字，按照由易到难、 由简到繁、由独体到合体的顺序编排，每课只写 34 个字。结合写字指导，帮助 学生逐步掌握汉字的

5、笔画笔顺、间架结构，打好写字根底，使每个学生不仅能把字 写对，而且能把字写好。、时代性。这册教材大幅度更新内容，不仅面目一新，而且富有时代气息、 人文色彩和情感因素。如，我多想去看看表现了少年儿童对祖国的热爱，自 己去吧表达了对独生子女主动锻炼、大胆实践的期盼，借生日平平搭积木 赞扬了儿童关爱他人、敬爱父母的美好心灵，爷爷和小树小熊住山洞蕴含 着保护环境、人与自然和谐相处的教育因素，此外，有关计算机、自选商场等具有 现代气息的内容，城市、农村、学校、家庭生活的内容，通过有趣的故事渗透科学 常识的内容，在教材中均有反映。、趣味性。教材的各个局部都表达了主动学、玩中学的编排意图。例如，在 儿童喜闻

6、乐见的情境中学习拼音、认识汉字;在连、涂、画、拼、摆等游戏中，稳 固知识，启迪心智，培养动手能力;在课后练习和语文园地中，大量采用“ 我会读 “会写“会说“我会画的形式，激发学生的学习兴趣，培植自信。教材中 安排的各种儿童喜闻乐见的学习形式，都有助于学生在游戏中、在自主实践中兴趣 盎然地学习。、广泛适用性。针对我国地域辽阔、文化教育开展不平衡的国情，本册教材 内容兼顾城乡，难度适中，分量适当，为教师、学生留有拓展和创造的空间。在识 字方面，采取种种方式鼓励学生在生活实践中主动认字。四、 教学目标(一、政治思想方面培养学生热爱大自然、保护环境、热爱祖国大好河山的思想感情，培养学生关 爱他人、尊老

7、爱幼的思想品质，对学生进行良好的启蒙教育。(二、根底知识方面新一年级教师教学工作方案一、教材分析识的编排，实行认写分开，多认少写。全册要求认识 400 个常用，写其中 100 个笔画简单的。二、教材特点1.综合性。教材采用多种方式表达语文学科的综合性，以便使初入学的儿童受到比拟全面 的语文启蒙教育。例如，在学习汉语拼音阶段，适当出现短语、句子和儿歌，学生 在学习拼音的同时认识局部汉，把学拼音、识、开展语言结合起来，不但增加了趣 味性，及早获得成就感，而且培养了学生的语文综合素养。练习设计也表达了语文 综合性的特征，设计了读读说说、读读画画、读读做做、读读演演等丰富多彩的内 容和形式，表达语文能

8、力的整体开展，语文课程与其他课程的融合沟通。2.科学性。汉语拼音、识、阅读、口语交际的编排，都注意遵循儿童学习语文的规律。以 识和写为例，要求认的都是最常见的，要求写的都是最简单的。儿童最先认的，是 与他们的生活最密切的“ 爸、妈、我。全册要求认识的，是出现频率最高、最常 见的 400 个。此外，识的安排重视汉本身的规律，形式有象形、会意、按事物归 类识等，在识的同时了解汉文化，认识身边的事物。要求写的 100 个，严格按照 由易到难、由简到繁、由独体到合体的顺序编排，每课只写 3-4 个。结合汉的书写 指导，帮助学生逐步掌握汉的笔画笔顺、间架结构，打好写根底，使每个学生不仅 能把写对，而且能

9、把写好。写与识不同步，这是本册教材的重要特点之一，目的是 尊重识和写的各自规律，识高频、与儿童生活关系密切的，写简单的、笔画少的。 外表上看识和写是脱节的，实际上在写时不但能够复习稳固前面认识的，而且有利 于学生掌握写的根本功，打好写的根底。3.时代性。教材内容丰富，具有时代感。如，计算机、超市等富有时代气息的内容，反映 城市、农村生活以及科学常识的内容，在第一册教材中均有所表达。有表现家庭生 活的在家里，表现课余生活的操场上，表现农村生活的菜园里，表现 科学常识的小松鼠找花生。教材还十分重视培养学生具有现代人的品质。如， 自己去吧教育独生子女不要过多依赖父母，要大胆实践;平平搭积木表现 儿童

10、关爱他人的美好心灵;爷爷和小树蕴含着人与自然和谐相处的因素，使学 生潜移默化地受到环保教育。上述内容具有浓郁的时代气息，并和学生的生活实际 紧密地结合在一起。新一年级教师教学工作方案一、指导思想以学生开展为本、愉快的儿童德育为格局，以创新精神和实践能力为重点，结 合学生的实际情况，开展富有儿童情趣的教育活动，培养学生良好的行为习惯和道 德意识，增强学生的自我鼓励、自我教育、自我管理的能力，积极探索个性培养的 途径，对队员们进行集体主义和爱国主义教育，展示小学生新形象，树立良好的班 风，形成良好的学习气氛，为创立优秀班级而努力二、班级根本情况分析本班共有学生 39 人，由于一年级学生年龄小，注意

11、分配能力差，在学习上注 意力不集中。生活中，一年级的学生还处在他律阶段，自律性较差。所以应该注重 一年级学生行为习惯及学习习惯的养成，力争让孩子们尽快适应学校的学习生活。三、班级奋斗目标(一养成良好的行为习惯和学习习惯。(二培养学生爱集体、爱劳动、爱师长、爱同学的良好品德。( 三以学校方案为指导，以课堂教学和教育活动为载体，以学生为本，以团结、 向上、奋进、求实为目标，以本班学生特点为根底，培养学生的现代文明，构建一 个团结向上的集体。这是我班的奋斗目标。四、班级管理措施(一学习方面、上课能积极发言的同学给予红花奖励。、上课认真听讲，会学习的同学给予大拇指奖励。、作业写得干净又整洁的同学给予红花奖励。(二纪律方面、师生共同制定班规班纪，并制定相应的奖惩方法，秉持到就要做到 的宗旨。、课间作好课前准备，由班干部进行管理，教师辅助管理。、课堂上做到上课认真听讲，不随意走动，不做小动作。、课间做到三轻，路队做得快、静、齐，两操