聊城莘县教师招聘教师资格证《中学教育教学知识与能力》预测试题答案

1、第 页 聊城莘县教师招聘教师资格证中学教育教学知识与能力预测试题答案一、单选题1学生小李在公共场合讲话的时候，总是脸红、发抖、声音发颤甚至口吃不敢正视对方眼睛。这种心理症状是( )。A.抑郁症B.强迫症C.焦虑症D.社交恐惧 答案：D解析：社交恐惧症指害怕在公共场合讲话，担心自己会因发抖、脸红等而暴露自己的焦虑，觉得自己说话不自然，不敢正视对方眼睛等。 2学习之间发生迁移时，学习者原有经验的组成要素没有发生变化，即抽象的结构没有变化，只是将一种学习中习得经验的组成要素重新组合并移用于另一种学习之中。这种迁移属于（）。A.顺向迁移B.水平迁移C.近迁移D.特殊迁移 答案：D解析：顺向迁移是指先前

2、学习对后继学习产生的影响，通常所说的“举一反三”就是顺向迁移的例子；水平迁移是指先行学习内容与后继学习内容在难度、复杂程度和概括层次上属于同一水平的学习活动之间产生的影响；近迁移主要指已习得的知识或技能在与原先学习情境相似的情境中加以运用，如校内某些学科之间的迁移，或同一学科内的学习之间的迁移；特殊迁移是指学习迁移发生时，学习者原有的经验组成要素及其结构没有变化，只是将一种学习中习得的经验要素重新组合并移用到另一种学习之中。如学习了“日”“月”对学习“明”的影响，掌握了加减法对做四则运算题的影响等。 3通过测验来评定学生的学业成绩是中学常用的评价方法。在一个测验中，衡量它达到测验目的的程度，即

3、是否测出了他所要测量的东西的指标是（）。A.信度B.效度C.难易度D.区分度 答案：B解析：效度是指测量的正确性，即一个测验能够测量出其所要测量的东西的程度。 4夏老师在工作报告中写道，他将对集体的管理和对个别同学的管理结合起来。取得了良好的管理效果。夏老师的这种班级管理方式是( ) A.常规管理B.目标管理C.平行管理D.民主管理答案：C解析：平行管理即将集体教育与个别教育相结合的管理模式。班级平行管理是指班主任即通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式。 5贯彻理论联系实际原则的基本要求不包括（ ）。 A.书本知识的教学要

4、注重联系实际B.加强教学的实践性环节C.补充必要的乡土教材D.采取有效措施，使有才能的学生得到充分的发展答案：D解析：“采取有效措施，使有才能的学生得到充分的发展”是贯彻因材施教原则的基本要求。 6根据经典条件作用论，食物引发的狗的唾液分泌反应是（）。 A.中性反应B.条件反应C.无条件反应D.操作反应答案：C解析：食物是无条件刺激物，由此引起的反应为无条件反应。 7人从明处突然进入暗处，人的感觉阈限（）。 A.缓慢下降B.急速下降C.缓慢上升D.急速上升答案：A解析：本题考查的是暗适应现象。暗适应是感觉适应的一种，暗适应是一个缓慢的过程，是一个感受性逐渐升高即感觉阈限逐渐下降的过程。 8对班

5、级授课制认识不正确的是（ ）。 A.班级授课制可以经济有效地大面积培养人才B.班级授课制有利于发挥教师的主导作用C.班级授课制可以满足学生个性化的学习需要D.班级授课制有利于学生多方面的发展答案：C解析：班级授课制中，无论用什么教学方法，都难以适应所有学生，而总是只能适应部分学生。 918世纪中期西方大学开始设立教育学讲座，教育学逐渐从哲学中分离出来，正式成为一门规范、独立的学科，为有志于从事教师职业的学生提供理论指导。标志着教育学科规范、独立的著作是( )。 A.普通教育学B.民主主义与教育C.大教学论D.爱弥儿答案：A解析：赫尔巴特的普通教育学标志着教育学作为一门规范、独立的学科正式诞生。

6、 关于这道题目，其实主要就是一个时代背景的问题。大教学论是夸美纽斯的，它是近代最早的一部教育学著作，是近代(1632年)。普通教育学是赫尔巴特在1806年出版的，这本书标志着教育学作为一门规范、独立学科开始的标志。10学校德育对政治、经济、文化发生影响的功能即指（ ）。 A.发展性功能B.个体性功能C.教育性功能D.社会性功能答案：D解析：德育的社会性功能指的是学校德育能够在何种程度上对社会发挥何种性质的作用。主要是指德育对社会政治、经济、文化等发生影响的政治功能、经济功能、文化功能等。 11义务教育的特征包括( )。 强制性普及性 免费性地方性A.B.C.D.答案：C解析：本题考查义务教育的

7、特点。义务教育具有强制性、免费性、普及性的特点。 12初二（1）班小王同学在黑板上画了个漫画，并写上“班长是班主任的小跟班”。班主任冯老师看了，发现漫画真画出了自己的特征，认为他有绘画天赋。于是请他担任班上的板报和班刊绘画编辑，并安排班长协助他。在班长的帮助下，小王发挥了自己的才能，出色的完成了任务，克服了散漫的毛病，后来还圆了他考取美术专业的大学梦。冯老师遵循的主要德育原则是（?）。A.疏导原则B.教育影响一致性与连贯性原则C.长善救失原则D.严格要求与尊重学生相结合原则答案：C解析：长善救失指在教育学生的过程中，要善于发现学生的长处，并且能引导学生纠正自己的失误过错。冯老师的做法是让该同学

8、美术上的特长引导他思想的转变，因而体现了该原则。 13（2021年下半年真题）国强认为欺负弱小是不可取的,不道德的,因此他在生活中总是能自觉杜绝这样的行为,这说明其品德发展处于( ) A.依从阶段B.内化阶段C.自主阶段D.外化阶段、 答案：B解析：在内化阶段，个体的行为具有高度的自觉性和主动性，并具有坚定性，“在生活中总是能自觉杜绝这样的行为”已经不需要外在的约束，属于内化阶段。 14学习动机中最活跃的心理成分是（）。A.学习压力B.学习兴趣C.学习期望D.学习知识 答案：B15教育目的对整个教育工作具有导向作用、激励作用和（ ）。A.选拔作用 B.评价作用C.决定作用 D.主导作用 答案：

9、B解析：【考查要点】本题考查的知识点是“教育目的的作用”，这部分知识需要考生了解。【名师详解】教育目的对整个教育工作的指导意义主要有导向作用、激励作用和评价作用。 16法国社会学家利托尔诺认为动物界也存在教育，并把动物对其幼子的爱护、照看当成教育。这种理论是( )。A.心理起源说B.生物起源说C.神话起源说D.劳动起源说 答案：B解析：利托尔诺是生物起源说的代表人物，认为动物界也存在教育。 17小军由于对物理感兴趣而努力学习物理.小花为了期末得到妈妈的奖励而努力学习物理。小军和小花的学习动机分别是( )。 A.内部动机，外部动机B.高尚动机，低级动机C.外部动机，内部动机D.低级动机，高尚动机

10、 答案：A解析：【知识点】学习动机的分类内部动机是个体内在需要引起的学习动机;而外部动机往往由外部诱因引起,与外部奖励相联系。高尚动机核心是利他主义，学生把当前的学习同国家和社会的利益联系在一起;低级动机核心是利己的、自我中心的，学习的动机只来源于自己眼前的利益。 18下列属于环境和教育对儿童心理成长作用的论述是( )。 A.性相近，习相远也B.不愤不启，不悱不发C.不学自知，不问自晓，古今行事.未之有也D.学而不思则罔，思而不学则殆 答案：A解析：【知识点】影响个体身心发展的因素A项意思是天性相近，但是后天的环境和教育不同。儿童就会形成不同的习性，体现了环境和教育对儿童的影响。 19新课改规

11、定，教材管理实行( )。 A.国编制B.国审制C.校编制D.校审制 答案：B解析：【知识点】新课程改革新课改规定教材管理由“国编制”转变“国审制”，教材呈现方式多样性。 20被人们称为“教育思想泰斗”，专门从事教育工作，著有给教师的一百条建议把整个心灵献给孩子的教育家是( )。 A.马卡连柯B.赞可夫C.苏霍姆林斯基D.凯洛夫 答案：C解析：【知识点】苏霍姆林斯基的观点苏霍姆林斯基是苏联著名教育实践家和教育理论家，写有给教师的一百条建议把整个心灵献给孩子帕夫雷什中学等著作。他的著作被称为“活的教育学”。 21新教师王老师在上入职后的第一节课时，尽管在教学内容和时间上做了很充分的准备但是由于紧张

12、，她的教学过程显得匆忙，语速快，也没有关注到学生。最后还没有按时下课。你认为王老师今后在教师能力素养方面应首先提高( )A.组织教育和教学能力B.语言表达能力C.组织管理能力D.自我调控能力 答案：A解析：题干的描述充分说明了新教师王老师的教育教学能力不足，需要进一步提高。 22教育研究的最终目的是( )A.揭示教育规律B.撰写研究报告C.发现教育问题D.改进教育现状，促进教育发展 答案：D解析：教育研究的最终目的是改进教育现状，促进教育发展。目前所进行的新课程实验就是试图通过“新课程”这一因素的干预，达到改进教育教学的目的。 23校风是学校中( )的统一体。A.物质文化、环境文化、精神文化B

13、.物质文化、制度文化、精神文化C.物质文化、制度文化、环境文化D.环境文化、制度文化、精神文化 答案：B解析：校风是学校中物质文化、制度文化、精神文化的统一体，是经过长期实践形成的。 24在研究方法中，对某一事物或现象在某一地区的全面情况或对某一单位全面情况的了解，这种研究方法叫做( )。A.全面调查B.重点调查C.抽样调查D.个案调查 答案：A解析：按照调查的范围，调查可分为全面调查、抽样调查和个案调查。对某一事物或现象在某一地区的全面情况或对某一单位全面情况的了解，叫做全面调查。 25在感觉记忆中，信息主要以（ ）的形式存储。A.语义 B.概念体系C.图式 D.视象和声象 答案：D解析：【

14、考查要点】本题考查的知识点是“记忆的分类”，这部分知识需要考生了解。【名师详解】感觉记忆又叫瞬时记忆，是指当刺激物停止作用后，其印象在一瞬间就急速消失的记忆。在感觉记忆中，信息主要以视象和声象的形式存储。 26下列不属于课堂情境结构的是()。A.班级规模的控制B.课堂常规的建立C.课堂纪律D.学生座位的分配 答案：C解析：课堂情境结构包括：班级规模的控制、课堂常规的建立和学生座位的分配。 27我国义务教育阶段的课程计划应该具有的三个特征是()。A.强制性，基础性，科学性B.强制性，普遍性，科学性C.科学性，普遍性，基础性D.强制性，普遍性，基础性 答案：D解析：由义务教育课程计划的特征可知。

15、28发现式教学方法最大的缺点是()。A.会导致学生注意力分散B.导致学生机械学习C.不利于发展学生的智力D.太耗费时间 答案：D解析：发现法是教师通过提供适宜于学生进行“再发现”的问题情境和教材内容，引导学生积极开展独立的探索、研究和尝试活动，以发现相应的原理或结论，培养学生创造能力的方法。这种教学方式的最大缺点是教学过程费时过多。 29以下各项不属于元认知策略的是（）。A、计划策略B、组织策略C、监视策略D、调节策略 答案：B解析：元认知策略是学生对自己认知过程的认知策略，包括对自己认知过程的了解和控制策略。元认知策略在学生学习中主要有起止作用、变通作用和增效作用，主要包括计划策略、监视策略

16、和调节策略。组织策略是认知策略的一种，所以本题选B。 二、问答题30简述新课程改革的具体目标。 解析：(1)实现课程功能的转变。 (2)体现课程结构的均衡性、综合性和选择性。(3)密切课程内容与生活和时代的联系。(4)改善学生的学习方式。(5)建立与素质教育理念相一致的评价与考试制度。(6)实行三级课程管理制度。31简述演示法及其要求。 解析：演示法是教师通过展示实物、直观教具、进行示范性的实验或采取现代化视听手段等，指导学生获得知识或巩固知识的教学方法。 演示法的基本要求：(1)做好演示前的准备。 (2)要使学生明确演示的目的、要求与过程，主动、积极、自觉地投入观察与思考。(3)结合讲授进行

17、演示，注意持续性和引导性。(4)演示必须精确可靠、操作规范。(5)演示结束后，教师要引导学生分析观察到的结果以及各种变化之间的关系，通过分析、对比、归纳、综合得出正确结论。32引起学生课堂问题行为的原因都有哪些? 解析：引起学生课堂问题行为的原因概括起来有以下三个方面：学生、教师和环境、 (1)学生方面的因素，主要包括适应不良、厌烦情绪、挫折与紧张、困扰情绪的宣泄、寻求注意与地位、过度活动以及性别差异等。(2)教师方面的因素，主要包括教师的教学技能、教师的管理方式、教师的威信等。(3)环境方面的因素，主要包括大众传播媒介、家庭环境、课堂座位的编排方式、课堂的物理环境等。三、简答题33简述一般人心理健康的标准。 解析：一般人心理健康的标准：(1)智力正常;(2)情绪适中;(3)意志健全;(4)人格统一;(5)人际关系和谐;(6)与社会协调一致;(7)心理特点符合年龄特征。 34学习动机是学生进行学习活动