小学 五年级 体育 韵律操教学设计

1、小学体育教学设计深圳高级中学集团（北校区） 教师：李均萍 2021.7.28韵律操单元教学设计水平三 教材名称韵律操课标要求与教材分析1、学会简单的韵律操动作方法，培养身体的正确姿态；2、提高学生主动学习的积极性，体验活动的兴趣；3、促进身体协调、匀称发展，增进健康水平；韵律操对培养学生身体的正确姿势，矫正不良体态，促进机能发展，增进健康，以及提高学生协同动作能力，形成良好体育锻炼习惯。学情分析小学高段学生生性活泼好动，好奇心强，对体育活动热情高，爱表现自己，但居家活动时他们科学、合理地进行体育活动能力有限，而且自控能力差、学生身体素质差异也大，同时他们注意力集中时间短，且容易受外界影响等。因

2、此、在实施线上体育教学中就应充分了解学生，尊重学生的实际，给学生更多地展示空间，还有要应用多种教学方法来吸引学生，使他们爱上体育锻炼，在居家锻炼时也能体会到体育学习的乐趣。学习目标1、初步学会一些简单的韵律操动作，在动作练习中体验身体的正确姿势。2、发展学生身体的灵敏性、协调性和节奏感，提高动作的准确性，促进身体的全面发展。3、采用形式多样的教学手段，提高学生学习的兴趣和参与意识，增强学生的自信心。课次学习内容学习策略课时11韵律操学生在韵律操练习中，树立克服困难的信心。韵律操课教学设计教学内容韵律操教学目标1、通过这节课的学习，学生初步掌握韵律操的要领及动作。2、学生掌握身体的正确姿势和节奏

3、感。3、体会韵律操的乐趣及感受自主学习的快乐。重点难点重点：各节的动作要领及要求。难点：动作的准确性和优美大方有节奏感。场地器材居家或空旷地方流程教学内容教、学、练步骤次数时间准备部分基本部分一、课堂常规：1、点名、检查人数、检查服装及体育用具、师生问好。2、宣布课的内容和任务。二、准备活动：1、头颈运动2、屈肘夹背绕环3、弓步压腿4、手腕踝关节运动5、并步、双并步6、后交叉步一、韵律操动作分解。第节1-8拍左脚向左迈一步，手部向上击掌，放下（一拍一动共击掌4次）第节第一8拍向左做双并步后紧接两个并步，手叉腰。第二8拍与第一8拍动作相同，方向相反。第三8拍1-4拍做双并步后5-8拍做踢毽子动作

4、；第四8拍与第三8拍动作一致，方向相反。第节第一8拍教师活动：教师语言要清晰。教师讲解课堂要求和任务。3、教师讲解热身操的动作和要求。学生活动：学生观看视频认真听老师的要求。学生模仿练习。3、动作一致，精神饱满。教学活动：1、学生边观摩学习边做动作。2、教师进行随时易错动作指导。3、学生自练，自我纠正，培养学生独立练习掌4、掌握动作的能力及自我评价能力。教师活动：分解教学，明确教学重点，让学生体会动作要点。结合音乐教学，使学生逐步掌握动作，达到教学要求。4*8拍2314流程教学内容教、学、练步骤次数时间基本部分结束部分1-4拍右脚不动左脚踢右脚，双手向上击掌。5-8拍与前动作一致，方向相反。第

5、二8拍1-2拍左手左脚呈探戈姿势，3-4拍动作一致，方向相反。5-8拍向左转圈，花掌上举。第三8拍与第一8拍动作一致方向相反；第四8拍1-4拍与第二8拍1-4拍动作一致，5-8拍做原地俯身双手亲吻嘴巴后展开。第节第一8拍做连续后交叉前击掌，第二8拍动作相同方向相反。第、节动作与前面、节动作重复，第与第重复。第节1-8拍连续左右踢腿跳，异侧手下往上绕环，紧接上步手交叉下往上展开后上至下交叉上举。完整动作练习结合音乐练习组织学生进行放松；小结本课内容；三、宣布下课。学生活动：认真听讲和观察教师讲解示范脚步练习手部练习手脚完整练习结合音乐练习2、将所有动作连起来练习，自我喊口令，教师要提示下一个动作变化。3、学生自我评价掌握程度。教师活动：1、教师做正确的示范。学生活动：跟随老师做放松操教学活动：1、组织学生进行