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文档简介

1、Word - 3 -人教版小学八年级语文敬畏自然说课稿 一、说教材 （一）对课文的理解， 该课文是八班级下期语文三单元的第一篇文章。语文课程标准把七至九班级作为一个相对独自的学段。八班级下期连续致力于同学语文素养的形成与进展，并处于一个承前启后的关键时期，在本册第三单元共有五篇文章，五篇文章都注意空间上的广袤性与思维上的哲理性，并以不同的形式表达了人们对生存环境的忧虑与思索，敬畏自然是本单元第一篇文章，意在让同学从整体上把握人与自然的关系，明白人类应与自然和谐进展。应敬畏自然、爱惜自然。 （二）教学目标 一是从情感态度与价值观的角度，要了解人与自然的关系，明确“敬畏自然”就是“敬畏我们自己”，

2、培育同学科学的理性精神与人文关怀。二是从培育同学的语文素养方面，要识记、理解文中的生字词，培育同学探究性学习的力量，学习通过拟人、比方、反问等把抽象的道理说得通俗易懂的写作方法。 （三）教学重点： 一是辨证熟悉人与自然的关系，看是如何得出“敬畏自然”这一观点的，二是学习文章使用了多种修辞手法把抽象的道理说的通俗易懂的写作手法， （四）教学难点在于： 一是理解“敬畏自然”的内涵，二是理解文中富有哲理性的语言。 二、说学法 为让同学学有所获，贯彻新课程标准上提出的“同学是学习和进展的主体”。对本课的教学设计主要有以下考虑：首先要考虑学习的主体，即同学的实际状况。从心理学的角度看，同学在课堂上留意力

3、高度集中的时间一般只有20分钟左右，假如较长时间不 此处隐蔽11128个字首先课堂上请同学展现提前从网络、书籍等渠道收集到的有关人与自然关系的资料。 1、在人类进展的历史上，人类改造自然取得了哪些值得傲慢的成果，举例说明。 2、改造自然的同时人类有哪些破坏自然的行为，举例说明。 3、对人类取得的这些成果，对人类破坏自然的行径，你的态度如何？的态度如何？找出文中相关的句子感受的情感，分析其中蕴含的哲理。 新课标指出：同学能就适当的话题即席讲话，有自己的观点，有肯定的劝说力。在这一环节中请同学发言说明对观点的理解及看法，只要同学谈来有理有据，都 应赐予确定，鼓舞同学独自思索的精神。 这个环节的设置

4、目的在于引导同学对人和自然的关系进行深化探讨和理解，理解文中富有哲理性的语言。完成教学难点理解“敬畏自然”的内涵。同时以教材为立足点，充分利用图书馆、网络等资源，拓宽视野，是对同学搜集、处理、利用信息资源一次有益的熬炼。 然后依据同学找出的文章中富有哲理性和思辨颜色的语句进行分析，体会文章运用拟人、比方、反问等修辞手法把抽象的道理说得通俗易懂的语言风格。由此老师展现一些相关图片，请同学做环保小记者，为这些图片配上简洁的广告语，号召人们爱护自然、敬畏自然。 此环节意在让同学仿照课文语言风格，提高写作力量。 同时培育同学检索筛选、推断信息的力量。以教材为立足点，充分利用图书馆、网络等资源，结合专题开展阅读，拓宽阅读视野。同时，阅读后的整理、汇报、沟通，又是对同学搜集、处理、利用信

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