2022年初中物理国培学习心得体会范本

1、第7页共7页2022年初中物理国培学习心得体会范本_怀化市王建华_年的_月，来到繁花簇拥的花垣，来到勤学智慧的班级，我何其有幸。在这里，我每天的感觉是幸福而又充实的，因为每一天都要面对不同风格的名师，聆听不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击。因此我对教学进行了深刻的反思，我的理念经历了彻底的_，我的视野得到了全面的开拓。深刻地体会到信息技术与物理教学的深度融合。体会如下：信息技术在课堂教学中的应用由于物理过程的发生和发展是在一定的时间和空间内进行的，而要将这种在一定时空内完成的物理过程直观的展现在学生面前，仅靠传统教学手段中的板书、板画、挂图、模型、演示实验等是很难完成的.如带电粒子

2、在加速器的加速过程、链式反应、核反应过程中放射线在电磁场中的偏转问题等，从客观上讲是不可能在课堂上进行演示的.因此在有些方面，将现代信息技术与传统教学手段有机的结合在一起，可以解决这些传统教学手段所面临的一些典型困难，从而极大提高了课堂教学的效益.信息技术在物理课堂上的应用能极大的突破了物理过程发展的时空限制.一方面可以将微观的内容放大，以便于学生观察.如对于卡尺和螺旋测微器等测量仪器读数的教学，由于这些测量仪器的几何尺寸较小，利用板图或挂图进行教学费时费力，而有了视频投影仪后，就可以将实际的卡尺和螺旋测微器投影到大屏幕上，结合投影的情况进行教学就方便多了.另一方面可以改变物理过程发展的速度，

3、以利于学生的观察.如实际中的单摆振动因空气的阻尼作用振幅减小、液体之间的扩散现象等，都会因物理过程发展的过于缓慢而给课堂教学中进行观察带来困难.利用现代信息技术手段，我们可以利用dv机上的“快录慢放”或“慢录快放”的方法，为课堂上学生的观察设计好有效的时间.此外，有一些些抽象或难得一见的物理现象能直观的展现在学生面前.如超导状态下的一些奇特的现象、宇航员在完全失重下进行的各种有趣的实验、海市蜃楼现象、长-_船闸通航情况、安全用电常识、火箭的发射过程等，这些内容利用传统的教学手段很难展现出来，而它们不论是从激发并保持学生的学习兴趣，或是从帮助学生记忆理解相关知识，还是从引导学生体会物理知识的应用

4、价值等方面来看，都是十分必要的.因此，利用现代信息技术，我们可以通过互联网或其他途径，找到相关的视频资料，在教学中适时的播放，以激发学生对科学的兴趣、丰富学生对相关学习内容的感性认识.信息技术在实验教学中的应用多数物理实验对于学生来说，都是第一次接触该实验所用的仪器。学生进入实验室之前，进行了实验预习，虽然对仪器的使用和实验操作方法有所了解，但自己动手做实验的时候，仍有无从下手或不得要领的感觉，靠教师的演示讲解，有些实验过程许多学生很难一下子看得清楚。现在有了计算机，教师可以自己制作投影片;也可以利用人家制作好的、现成的东西进行演示;还可以从网上下载现成的课件作演示。他们都可以很方便地把演示内

5、容进行多次放大。例如，电流表、电压表、螺旋测微器、游标卡尺、多用电表等的使用和读数，教师好讲解，学生好观察，并且容易掌握正确的使用方法，还可以在课堂上让全体学生进行准确的读数练习。同时，它甚至能让学生看到正常教学时根本无从看到的东西。如分子运动论的内容，运用分子运动课件，使这一看不见、摸不着的物理现象在学生心中有了具体的形象。综上所述，在学生实验操作前用多媒体演示实验过程，则能使实验中一些复杂的、瞬间变化的、缓慢演化的内部演变机制简单化、清晰化、明朗化，将静态物理现象变为动态展示，使许多抽象和难理解的内容变得生动有趣。再加上教师的讲解，学生可以更加清楚地看到教师的示范操作和实验过程中显示的物理

6、现象，掌握正确的操作程序、操作要点以及该实验的重点和难点，规范实验操作。对于不便掌握的细节教师可利用慢放、暂停、回看等方法，明了实验过程中的每一个细节，极大增强了学生洞察、理解复杂变化过程的能力，有效地激发学生的实验积极性，从而使学生在轻松愉快的教学环境中进行正确的操作、观察、思考和探索，达到了传统教学手段无法达到的教学效果。信息技术在教学反馈中的运用信息技术在教学反馈中的应用主要包括两个方面.一方面是在课堂上，利用投影仪展示反馈小练习.在新知识教学任务完成后，通常需要及时进行小型的反馈练习，传统的方法是教师将问题写在小黑板上或印制小练习，但这种方法效率较低，且不易根据反馈的情况做出适时的调整

7、.使用现代信息技术手段可以比传统的手段高效、适时可控等优点，教师可以在备课过程中根据学生在反馈小练习中可能出现的问题，设计出各种与学生相适应的电子版的针对性练习(word或_格式)，在课堂上根据学生的实际情况进行及时调整，从而使后续的练习更有针对性.另一方面是通过网络实现教师与学生的互动.教师可以通过建立班级群、开通博客等方式创设一个网络交流平台.教师可以在上面布置作业或传达学习要求.学生可以将自己在学习上遇到的问题或困难发布到留言板上，与老师以及其他同学通过网络相互交流.这种交流模式不受学习时间、地点的限制.主要教师可以加强引导，也可能收到意想不到的效果.在当前物理教学改革中，传统教学手段与

8、现代信息技术的整合，成为教学改革的一个兴奋点.笔者在日常的教学工作中也看到了广大教师在传统教学手段与现代信息技术整合方面，做了大量的尝试，虽然其中也出现了一些以演示文稿代替板书、以课件演示代替实验等等诸如此类的问题，我们仍然应该看到它的积极作用.实践证明，信息技术与物理课程的整合不但能帮助教师提高课堂教学效率，还在实验教学和教学反馈中有得天独厚的作用.教师只有真正深刻了解信息技术的在物理教学中的强大作用，才能进一步从自己学科的角度来研究如何应用信息技术来帮助自己的教学，才能将信息技术融入到物理教学中.教师的职业向来是神圣的，因为它工作的对象是人，是等待塑造的灵魂，在这个过程中，一切的行为和造成

9、的影响都是不可逆的。其他任何职业产生的偏差都可以补救，但是教育行为产生的不良后果是很难甚至不可挽回的，因为任何一个人的生命都不可能重来一次。所以，身为教育行为的发出者，必须有完备的教学素养，在各个层面成为学生的楷模，要力尽_，趋于至善。所以物理教师要主动学习、热爱学习、广泛学习，树立终身学习的思想，一名优秀教师必须是一位爱学、善学的人，只有终身坚持不断学习，不断质疑，不断探究，才能不断的更新自己的知识，保持与时代同步，不至于落后于时代的要求。此次国培，除了聆听大师专家们的讲座指导，还观摩了许多优秀教师的研讨课。大家听课、评课、研课，从初识到熟知、志同道合、情深意笃，在教学上交流探讨，在生活上关

10、心互助，俨然已真正融合为了一体。在_月仍然热情的花垣明中，我们一起学习思索，我们一起游历欣赏，我们一起欢歌跃动，能认识这么多的朋友，真正不枉此行。_年全省物理国培虽已画上句号，但却是我教学旅程的新起点。我将带着收获、带着感悟、带着感恩、带着满腔热情，在今后的教学中，不断反思自己的教学行为，让自己在教学实践中获得成长，使自己的教学水平和教学能力更上一个台阶。感谢花垣明中。2022年初中物理国培学习心得体会范本（二）提高自己的实验能力、搞好实验教学，是我在教学中不断探索的。1、确保所做的实验成功，提高成功率。课本要求的每一个实验,在课前我都要反复地做几遍，认真分析实验成败的关键因素。例如：在“摩擦

11、起电”一节的实验中空气的湿度，器材的干燥程度是实验成败的关键因素。碰到阴天、雨天，早上的前两节或是下午的后面两节课(此时的空气湿度较大)，实验的现象很不明显甚至很可能失败。排除了这些因素对实验的影响，实验的现象非常明显，给学生留下的印象非常鲜明。容易使学生信服，对于我们的教学起到事半功倍的效果。2、充分利用身边的材料改进实验。在“导体的电阻”一节中，我先是让学生思考设计一个电路来检测哪些物质是导体哪些物质是绝缘体，当检测到水、人体、铅笔芯(较长的)时，小灯泡不发光，于是先把它们归为绝缘体。之后，我指着那堆导体问：这些物体一定都是导体吗?(是)又指着那堆绝缘体问：这里面一定都不能导电吗?马上就有

12、学生说：不一定，有可能是电流太小了，小灯泡不会发光而已。此时我就给学生介绍了我自己去买的发光二极管的特点，发光二极管被作为各种用电器的指示灯，学生很容易理解只要很小的电流就可以使它发光。于是我又用发光二极管检测了一遍，学生自己得出了人体、水、石墨是导体。也体会到了导体的导电能力是不同的。3、利用课件把一些不易观察到的物理现象或是物理过程展现给学生看。例如：动能和弹性势能的相互转化，由于发生弹性形变和恢复形变的时间非常短，学生不易观察，课件就能够让学生较好地观察这一过程。再比如：分子的运动，导体容易导电与绝缘体不容易导电的原因等都可以通过课件起到很好的教学效果。二、注重用学生已学的知识导入学习新

13、知识。多采用对比教学，归类教学，使学生即能够更好地掌握新知识又能够复习旧知识，更好地掌握物理知识之间的联系和区别。培养学生在学习过程中，辨别事物间更加细微的差异的能力。增进学生对概念的理解和掌握。例如：在学习压强的定义时时，我先让学生去思考速度、功率和密度的定义，接着让他们与压强进行比较，通过这样的比较讲解清楚压强、速度、功率和密度的概念，物理含义。这样就会使学生对几个物理量有了较清楚的认识。所以在新课的教学中，采用以旧导新，新旧对比，即可以帮助学生更系统，更全面地掌握基础知识，又能够节省时间，达到事半功倍的效果，同时对学生的学习方法，学习能力也是一个很好的提高和培养。三、及时调整教学计划。在

14、总复习中，要时刻注意“信息反馈”。通过反馈信息来了解已设计的教学内容与预期目的是否符合，学生对知识理解和掌握。所以我在每个阶段复习教学中，除了注意来自学生方面各式各样的反馈信息外，还特别重视每次测验和考试的信息反馈。坚持做到按时、按量、按评分标准，科学分析试卷，评价试卷，并注意各层次的学生学习状况和掌握知识的程度。要求学生对测验情况进行知识点、面、掌握情况及学习上的主观因素和客观因素进行分析，寻找存在不足的原因。教师做好统计工作，找出教学上的弱点进一步改进教学方法，及时调整复习计划，对不足之处立即查漏补缺。这样才能使实际掌握情况与预订的教学目标更吻合，尤其要对后进生加强辅导、关心、鼓励，及时表

15、扬他们，哪怕是一点滴的进步，充分肯定他们。这样才能充分调动他们学习的积极性和主动性，做到大面积地有质有量地提高学习成绩。以上是我近几年物理教学工作心得，还有许多问题需要今后进一步的学习和总结。在初中物理教学中，应有意识地在课堂内外对学生进行心理素质培养，对于学习程度不同，甚至相差很多的学生都有一定收益。心理素质的培养，对学生来说要达到的目的是：自觉果断坚韧自制。对于教师来说，必须把所要达到的目的始终贯穿在教学过程中。一、培养学生的学习自觉性、果断性与自信心。要使学生对学习物理有一定的自觉性，首先要引导他们对物理产生兴趣，产生好奇心和求知欲。兴趣来源于生产生活中所需的物理知识，教师在授课过程中要有意暗示，善于把周围的事物及活动与物理知识联系起来。教师要根据学生的心理特点，把学生注意听课的时间指向重点的环节上，把注意的指向性比较长久地保持在教师的讲述上，集中于教师的讲述中，从而抑制与听课无关的活动，使授课活动能有清晰的反映和体现。这就要求教师根据学生的情况、授课时间等因素而及时调整，这并不难做到。立足于大部分的学生，引导他们注意各种生活中的现象，针对这些现象，用所学的知识来解释现象发生的原因。在不降低要求的情况下，以浅显、形象的比喻对理论进行解释，这对学生来说是容易接受的，也容易把知识从模糊认识向清晰认识过渡。二、培养学生的坚韧精神和