2022年北师大心得体会

1、第5页共5页2022年北师大心得体会小店街道李家庄小学校董晓庆_年_月_日到_月_日，我赴_师范大学参加了教师培训。这次培训中，我聆听了许多名师的讲座。他们先进的教学思想和理念让我感触良多，受益匪浅。当听完徐老师的讲座基于最近发展区的高效教学的建构后，我感到非常的震撼。他从冗繁走向精炼，从紧张走向舒缓，从杂乱走向清晰，从肤浅走向深邃。他提出的“三不讲”，即学生会教师不讲，是基于学生已有的知识基础和生活经验而言；学生自己能学教师不讲，是强调还给学生学习的主动权；学生怎么也学不会的不讲，是突出以人为本，简约教学，所追求的是朴素灵动，返璞归真，以真实呈现出核心目标。听完高金英老师的讲座静下心来教书，

2、潜下心来育人，我不仅为她的人格_力所折服，更对她的思想和心态钦佩不已。“当你把学生看成天使，你就生活在天堂里；当你把学生看成魔鬼，你就生活在_里。”高老师的这句话引人深思。学生的本性都是善良的，所谓的问题学生，只是社会、家庭和学校在教育的过程中出现了错误，从而导致这些孩子啊变成了所谓的“问题学生”。我坚信，他们就是天使，只要我们正确的引导，他们就会带给我们善良、温暖、和谐，就会让我们看到进取和美好。听夏秋荣老师的提高教师专业能力，促进教师专业发展，让人值得深思。她提出了四个基本理念：学生为本，师德为先，能力为重，终身学习。学生为本，师德为先，这要求我们的工作始终要围绕学生的发展而开展，心中要时

3、刻想着学生，让他们健康快乐的成长；能力为重，终身学习，要求我们多学习，多思考，注重自身能力素质的提高，把实践和理论相互结合，只有自身的素质提高了，才能培养出更多优秀的学生。听完陈纪英老师的重视心理，提升教育工作的实效性，我感触很深。对照自己的工作，原来很多难以处理的问题全部都迎刃而解了。比如学生经历完双休日后周一上课的效果不好是大家都比较头疼的一个问题，听完陈老师的分析后，才知道了这个现象出现的原因，可见教师进行心理健康学习是多么重要。这堂课让我对心理健康教育有了进一步的了解，学校的心理健康教育_的是人的成长，它教育的对象是所有成长中的孩子。我们要让心理健康教育融入到日常的教学工作中，用我们阳

4、光的微笑照亮每个孩子的心灵。听完汪克良老师教师的专业智慧和非专业_力这堂讲座后，我知道了作为一名教师，应该具备与时俱进的教育理念不仅是传道、授业、解惑，还应该适应时代的发展，做一名启思、导疑、有智慧教师。做一名有智慧教师，就要懂得坚持；做一名有智慧教师，就要有一双发现的眼睛；做一名有智慧教师，就要懂得尊重；做一名有智慧教师，学会反思；做一名有智慧教师，就要有多层次的思维和方式。培训结束了，我清醒的认识到：只有在遵循理论实践反思认识再理论再实践再反思再认识不断循环的过程中，才能获得进步。我坚信。2022年北师大心得体会（二）西乡凤岗小学张丽娟_月_日，感谢西乡街道办和_师范大学为我们搭建了一个很

5、好的学_台，我很荣幸地参加了西乡街道小学语文老师赴北师大研修班的培训学习。总的来说，这次培训内容丰富，形式多样。七天的培训，既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。专家的教育教学理念、人格_力和治学精神深深地烙印在我的心中。简短而隆重的开班仪式后，首先给我们做讲座的是_师范大学文学院教授、博士生导师、_文化发展研究院院长刘勇博士。他给学员作了题为五四新文学的跨文化思考的讲座。他从现代文化的价值与特殊意义谈起，重点阐述了五四新文学、五四新文学的跨文化品格、五四新文学的背景与文化发展等三个问题，还讲述了五四新文学受到中国传统文化和世界各国文化的影响。课堂上，刘博士

6、结合现、当代文学发展情况，旁征博引，字字珠玑，不时抛出问题引发学员思考。学员们认真聆听，踊跃发言，争取每一个与教授现场互动的机会，而刘博士的博学与睿智，更是让现场笑声不断、掌声不断。_师范大学文学院教授、心理学博士宋振韶教授的题为如何做一名高效能教师的专题报告上，重点讲了高效能教师的七个习惯，特别是在积极主动这个习惯方面阐述得尤其详细，在如何让孩子们由消极被动变为积极主动方面，给学员们打开了一扇明亮的心窗。郑日昌教授压力与情绪管理的专题讲座特别有趣。他那抛砖引玉式、风趣幽默、生动形象、深入浅出的讲课风格让人受益非浅，回味无穷。在笑声中，我懂得从平常的工作中去体验工作的幸福和快乐。我们老师面临着

7、来自自身、学校、家庭、家长等各方面的压力，面对如此重大的压力，我们必须先学会爱自己，要学会调节自己的心态。因为一个人的心理因素不仅影响到人的健康和寿命，还关系到人的成败。作为教师要学会调试自己的心理，同时还要学会与学生沟通，用阳光般的心态积极面对学生，才能有良好的教学效果。此次培训活动，给大家留下最深印象的莫过于_师范大学钱志亮教授的有效课堂从哪儿来的专题讲座。钱教授从有效课堂的概念出发，综合了心理学、教育学各方面的知识，依次从有效课堂的前提、条件、实施、评价四个方面进行细致的讲解。他指出只有一个专业化教师，经过教材、学生、方法等十个角度的精心备课，并根据学生的感知觉特点来_课堂，最终才能取得

8、有效的教学效果。演讲中，钱教授亲切幽默的语言、出神入化的演示，恰到好处的互动等已然成为有效教学最生动的示范。听了他的报告，我的体会到了：教师首先应用自己的_感染学生。高效的课堂需要_。我们要上好一堂课，必须有_，没有_的教学，如同没有灵魂的躯壳，金玉其外，败絮其中，再好的教学手段也没有感染力，再好的内容也难传授给学生。教师的讲课缺乏_，又不善于调动学生的积极性，造成课堂气氛沉闷，学生注意力分散，无精打采，比较之下，学生的学习不投入使得学生对于文章的理解也较为浅显。这就是教师不同的情感态度决定着不同的教学效果。一个富有_，满腔热血；一个平平实实，热情一般。同一堂课效果会截然不同。目前学生的课业负

9、担越来越重，厌学情绪也越来越严重，这更需要教师用_去影响学生。因此，教师只有将备课时体验到的情感熔铸于教学之中，用热情、_、真情去撞击学生的心灵，才能掀动学生情感的涟漪，使他们置身于充满浓烈气氛的情境中，受到感染。课堂上只有教师有了_，学生才会有活力，这样才能“激活”课堂教学。所以老师要调整好自己的心态，以一腔的热情投入教学，投入到师生交往中，激发学生的学习兴趣，调动学生热情来确保我们课堂教学的有效性。其次，创设科学的教学情境激起学生的兴趣。教学情境是课堂教学的基本要素，创设教学情境是教师的一项常规教学工作，也是确保有效课堂的一大途径。再次，通过师生互动，生生互动，实现教与学的共振。教学过程并

10、非是教师讲学生听，以前满堂灌的教学方法已不再能适应新课改的要求。这种课的课堂结构很不合理，学生处于被动，消极，受压抑的境地，课堂气氛变得死气沉沉，学生的智能得不到充分的发展。如果我们认真备课，精心设计教案，把自己定位在学生学习的指导者及_者，而不是灌输知识的机器，把课堂交给学生，以学生作为创造活动的主体，那么，学生在教师的指导下就能形成能力。如果我们上课时能做到师生互动，生生互动，让所有的学生参与到教学过程中来。那么，学生在这合理的课堂结构中也会变得生气勃勃，学生的智能也在“活”的教学环境中得到发展。在设计教学活动中我们的教学方法应根据教学内容和学生状况灵活选择，诸如听录音、做游戏、演讲、表演、讨论等，采用哪些方式方法，应予以精心安排。师生互动可以用对话形式，问答形式。实践证明了，教学过程中只有重视了师生互动，生生互动，选择好正确适当的教学方法，才能充分调动学生的学习兴趣和积极性、主动性，从而提高课堂教学效率。我们要尽量通过以上途径淋漓尽致地发挥出我们教师的主导作用以及体现学生的主体地位。课堂上只有通过教师的_感染学生，让学生主动参与教学过程的始终，真正成为学习的主人，切身感受到学习的快乐和成功喜悦，他们的情绪才会高昂，课堂才会有不息的_之火，学生也才会在_的驱动下去掌握知识。只有设计好师生互动的教学活动，通过游戏帮