小学语文《科利亚的木匣》的教案设计

1、小学语文科利亚的木匣的教案设计人教版小学语文科利亚的木匣的教案设计教学分析这是一篇讲读课文。讲的是科利亚埋木匣和挖木匣的故事。并告诉我们，事物总是在不断地发展变化，无论什么事物，都不能用一成不变的眼光对待它，而是要根据事物的变化采取相应的做法。教学目标了解科利亚埋木匣和挖木匣的经过，并从中获得启示，培养多动脑筋，勤思考的学习精神和生活态度。学习本课生字新词。练习用“仍然”“果然”造句。有感情地朗读课文。教学重点、难点引导学生结合课文内容体会科利亚最后讲的话。教学构想通过自学挖木匣部分，鼓励学生质疑问难，从而突出科利亚挖木匣的思维过程，同时加强有感情地朗读训练，突出人物感情变化。教学准备投影片教

2、学时间二课时第一课时教学内容学习课文，了解科利亚埋木匣、挖木匣的经过，体会科利亚话中的含义。学生学习过程：一、启发谈话，引出课题。在我们的生活中有许许多多的小事，往往有些小事能给人以启示。科利亚的木匣这篇课文就是围绕着一个小木匣向我们讲述了一个平凡的而又给我们启发的小故事。教师板书课题，问：谁的木匣？学生读课题。二、初读课文，了解大意。1、学生自由小声读课文，要求读准字音。2、出示生字卡片，指名读。3、用自己喜欢的方式一起读课文，思考：这篇课文讲了一件什么事？哪些自然段讲的是相同或相近的意思？（讲的是科利亚埋木匣，过了4年，科利亚又重新把埋下的木匣挖了出来，他从中受到了启示。）4、指导分段：按

3、“埋木匣挖木匣受到启发”的顺序将课文分成三段。三、学习课文第一段1、默读后，思考：科利亚为什么要埋木匣？（为了躲避战争灾难，东西多，不能都带走。）学生读这段的最后两句话。问：“妈妈是怎么做的？（走了三十步把箱子埋进地里）科利亚是怎么做的？（量了十步，埋下自己的木匣）妈妈走了三十步，而科利亚为什么只走了十步？（因为他只会数到十，所以就量了十步。）科利亚看妈妈这样做，他也学会了，照着妈妈的样子做了，这说明了什么？（说明他是个善于模仿别人，自己肯动脑筋的孩子，同时他喜欢自己的事情自己做。）学生概括说说科利亚埋木匣的原因。2、教师点拨：他是怎么埋的？木匣里都有什么呢？学生读12自然段后回答（他先挖坑，

4、再把木匣放进坑里，然后盖上土，最后撒上细沙。）什么叫刚学数数？只会数到十又说明什么？（说明科利亚埋木匣时年龄很小。）木匣里都有什么？（学生读）“盖上土，撒细沙”看出科利亚是个怎样的孩子？（做事认真仔细，想得很周到。）3、学生有语气地读这段，思考：科利亚和妈妈在什么时候，怎样把东西埋起来的？四、学习第二段。1、导入：妈妈和科利亚在临走时，分别把箱子和木匣埋在地里。那事隔四年，当法西斯被赶走后，他们又挖起自己的东西来，他们挖到了吗？谁先挖到的？科利亚开始没挖到，后来为什么挖到了呢？妈妈为什么能很快地挖着呢？学生读第二大段。2、指名读第二段，思考：他的妈妈是怎样找到箱子的？挖到后，她说了什么？（投影

5、出示妈妈说的话，体会其意思。）3、科利亚开始为什么没找到，后来又为什么挖着了呢？“没找到仍然没找到”中“仍然”一词是什么意思？（还是、照旧）4、“当科利亚没找到自己喜爱的木匣时，伙伴们朝他笑，他说什么了”？（投影出示）科利亚说的话。“这里面一定有原因”这句话说明什么？（说明科利亚爱动脑筋，现在他已经发现问题了，发现问题是解决问题的关键。）“科利亚只发现问题就完了吗？（不是）他还在找问题的原因。在他找问题的原因时，作者用了一连串的动词，请同学们用标出。”（丢、坐、摸、想）从这几个动词中看出什么？（科利亚遇事多思考、动脑筋。）5科利亚是怎样挖着的？（量了五步，找到了木匣。）“果然”一词什么意思？（

6、结果与预想的相一致，在意料之中。）科利亚埋木匣时走了十步，挖木匣时只走了五步，这是为什么？6投影出示科利亚的话。思考：从这儿我们知道科利亚怎样？（善于动脑筋，善于独立思考语文S版小学语文第二册蝴蝶花教案设计教学要求1、 知识与技能(1) 学习并掌握本课生字词，积累词语。(2) 正确流利地朗读课文。(3) 理解课文内容，知道娟娟和太阳公公为什么笑了。2、 过程与方法。充分调动学生的积极主动性，图文结合，引导学生展开想像，体会娟娟内心的感情变化，讨论交流，理解内容。3、 感情态度与价值观教育学生从小养成良好的卫生习惯，自己能做的事自己做。重难点：1、 写字，识字。2、 知道娟娟和太阳公公为什么笑的

7、原因。使学生养成良好的卫生习惯。课时划分：两课时教学过程：第一课时一、 谈话、设置悬念，导入新课。1、 教师出示草窝图片，问：这是什么?2、 出示板书“草窝”，指导认读。3、 出示蝴蝶花，指导认读。4、 你们知道蝴蝶花是什么样子的吗?5、 设置悬念：蝴蝶花说的是一个草窝窝变成蝴蝶花的故事，这草窝窝怎么会变成蝴蝶花的呢?二、 读课文，整体感知。1、 学生借拼音读课文，思考：课文讲了一件什么事?2、 指名反馈。3、 那么，草窝窝和蝴蝶花在课文中指的是什么呢?4、 教师读课文，学生倾听，圈出生字。三、 认读生字1、 学生反馈刚才找到的生字。2、 教师出示生字卡片，学生借助拼音认读。3、 指名读。4、

8、 小组交流，讨论如何记住这些字。5、 用生字做扩词练习。四、 学习第一部分，了解娟娟的头发变成草窝变成的原因。1、 教师引导学生回忆：刚才，我们说草窝具体说的是什么?2、 质疑导读：娟娟的头发怎么就变成了草窝窝?请同学们大声朗读1到5自然段。3、 指名反馈。4、 对啊，妈妈不在，没有人帮娟娟梳头发，她的头发乱蓬蓬的，像个草窝窝。5、 指导感情朗读两只小鸟的对话。6、 引导想像：体会娟娟的心里感受。五、 课时总结教师小结：娟娟的妈妈不在家，没有人帮她梳头发，被小鸟认为是草窝窝，她心里不好受，她会怎么做呢?下节课我们继续学习课文。六、 作业：1、 熟读课文。2、 用生字口头组词。第二课时一、 复习

9、旧知，导入新课。1、 教师出示本课生字新字，指名认读。2、 教师：通过上节课的学生，我们知道文中的草窝窝指的是什么?3、 导读：同学们，娟娟的头发被人称为草窝窝，多难为情啊，她会怎样做呢?二、 继续学文，理解体会。1、 学生自读课文，思考：娟娟会怎么做呢?2、 指名反馈。3、 导读：当娟娟梳好头发，扎上蝴蝶结后，来到窗前，小鸟们又会怎样议论呢?4、 出示相应句子，指名反馈。5、 分角色朗读这两句话，指导说出小鸟们的高兴情感。6、 想像：听了小鸟们的议论，娟娟的心情怎么样呢?她会怎么想?7、 教师：从小鸟 的谈论中，我们知道了蝴蝶花指的是什么?8、 教师导：是啊，娟娟的头发不再是草窝窝了，变成了

10、一朵美丽的蝴蝶花，多美啊。9、 讨论交流：太阳公公为什么眯眯笑?三、 有感情地朗读课文1、 读准确、通顺。2、 注意突出娟娟前后心理的变化。四、 讨论交流，启发教育学生。1、 从娟娟这一件事，你们受到了什么启发?2、 指名说一说：我们应该怎样养成良好的卫生习惯?3、 教师小结：良好卫生习惯的养成得从小做起，从自己能做的事自己做来做起。4、 再读，巩固认读。5、 学生练习写字，教师指导。五、 课时总结：同学们，讲究卫生是件小事，但做起来却不容易，希望你们能相互监督，从一件件小事做起，养成良好的卫生习惯。在本课的教学中，主要通过读中感悟方法促进孩子对课文的思考，通过学生小组读、男女生比赛读、小组分

11、角色朗读、师生分角色朗读等方式，促进学生的思考，进而体会娟娟内心的感情变化。在讲解课文时，我十分注意自己语言要亲切，自然，富有儿化。这样会让学生很容易亲近老师，感受到学习氛围的轻松，愉悦。同时我还努力做到了以学生为主体，全面全体，因材施教。使每个学生都有用武之地，课堂氛围和谐融洽。第一篇：小学二年级语文上册第三册期末复习教案备课教学设计小学语文第三册期末复习教案第一课时 复习目标：1、能借助汉语拼音认字，并能根据拼音写出汉字和句子。2、复习生字词。做练习：看拼音写汉字。3、复习笔画，笔顺。 复习过程：一、汉语拼音1、继续巩固汉语拼音，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。 、学生课前复习

12、声母、韵母、整体认读音节。 、检查课前复习情况。、指名读声母、韵母、整体认读音节。 、齐读声母、韵母、整体认读音节。2、能借助汉语拼音认字。、学生课前复习生字表(二)的生字。 、检查课前复习情况。、齐读生字表(二)的生字。 、听写生字表(二)的生字。3、做练习：看拼音写汉字。y zhu fn zhn z? x? ( ) ( ) （ ）m?n zh r?ng y? zh“ gu? ( ) ( ) ( )二、复习笔画，笔顺。1、复习笔画，注意带折的笔画。2、复习笔顺的写法。3、先说说，再指名上黑板练习，然后教师讲评。4、全体学生进行练习。 请注意下面汉字的笔顺。1华 2 灯 3 区 4 巨 5 匹

13、 6 及 7 州 8还 9每 10棵 11 船 12 之 13 弟 14 轮 15候 16猴 17 久 18 晒 19 池 20 纺 21 民 22 乘 23 必三、小结课堂。第二课时 复习目标：1、能熟练认读生字表（一）中的450个汉字，会写生字表（二）中的350个汉字。2、掌握部首查字法。、能辨析生字中的形近字、同音字。 复习过程：一、复习大小写字母。二、复习部首查字法，三、用部首查字法查字典。四、能辨析生字中的形近字、同音字。1、教师让学生说说形近的特点。1）作、做、坐、座；2）怪、经、轻；3）哇、娃、蛙、洼、挂； 4）旁、傍；5）跳、挑；6）服、报；7）元、园、圆、员；8）场、杨、扬；

14、9）化、代；10）直、植、植；11）颗、棵、课；12）青、清、情、晴、睛；13）令、今；14）吸、极、级、扔、奶；15）舰、船、盘；16）分、粉、份、纷；17）成、城、诚；18）错、猎、借、惜；19）良、粮、食、娘；20）诉、折；21）休、体；22）夕、久；23）样、洋；24）漂、飘；25）观、现；26）期、旗；27）气、汽、吃；28）刻、该；29）包、抱、饱、雹；30）争、筝、净、挣、睁。2、教师小结。3、学生进行练习。、复习形近字。区分形近字，并组词。 夫( ) 衣( ) 吸( ) 弯( ) 言( ) 天( ) 表( ) 极( ) 变( ) 信( ) 蛙( ) 浅( ) 候( ) 颗( )

15、 京( ) 洼( ) 钱( ) 猴( ) 棵( ) 惊( ) 、复习同音字。棵( ) 颗( ) 京( ) 惊( ) 情( ) 晴 ( ) 直 ( ) 植( )五、用练习册的练习加以巩固。第三课时 复习目标：能辨析生字中的多音字，能用部分生字口头或书面组词和扩词。 复习过程：一、复习多音字。 A、我会选q q 弯曲( ) 曲线( ) 歌曲( ) 曲直( ) zhun zhun 转动( ) 转学( ) 转告( ) 转圈( ) B、我会组词。fn( ) chng( ) chng( ) l( )分 长 重 乐fn( ) zhng( ) zhng( ) yu?( )二、列举多音字让学生用读加以巩固：1、

16、 都： 首都 都市 都要 都是2、重： 体重 重心 重新 重复3、 为：为难 为人 因为 为什么4、干： 树干 干活 干净 干杯5、 好： 爱好 好奇 良好 美好6、中： 打中 中彩 中学 中国7、 漂：漂流 漂泊漂亮8、奔：投奔 嫦娥奔月奔跑 奔波9、 背：背着 背负 背景 后背10、没： 没有 没劲 吞没 淹没11、兴：高兴 兴致勃勃 兴奋12、分：分别 分数 养分水分13、曲：弯曲 曲线 歌曲 乐曲14、转： 转身 转变 转动 转圈15、教：教书 教师 教室16、还： 还有 还是 还书 还原17、当：当天 当然 上当18、模： 模型 模样 一模一样三、布置作业。第四课时 复习目标：1、会

17、说反义词、会辨别近义词的不同用法。2、能正确地搭配词语并能正确使用量词。3、注意积累词语和成语。在阅读中养成抄写好词佳句的习惯。 复习过程：一、出示练习。1、写出反义词、近义词。 反义词：退( ) 慢( ) 买( ) 危险( ) 反( ) 坏( ) 对( ) 粗心( ) 还（ ） 新（ ） 慢（ ） 困难（ ） 寒冷（ ） 近义词著名（ ） 聚精会神（ ） 马上（ ） 缓缓（ ）2、在括号里填上合适的词。一（ ）地 一（ ）文章 （ ）的阳光 （ ）的时光 一（ ）山 一（ ）布 （ ）地成长 （ ）的歌声3、填写下列成语。并选择几个进行口头造句。坐（ ）观天 无（ ）无（ ） （ ）约（ ）

18、同 鲜（ ）盛（ ）迹风（ ）优（） 迫（ ）（ ）待引人（ ）（ ）二、学生练习。三、交流纠正。四、布置作业。第五课时 复习目标：复习各种类型的词语 复习过程：1、逐个例子进行练习。2、先让学生做练习，3、教师讲评。4、教师小结。名（ ）（ ） 练习内容：照样子，写词语。例：明明白白 例：白茫茫 例：静悄悄 例：悄悄地 例：又大又红 例：美丽极了 极了 极了 极了极了 例：美丽的校园 例：一左一右 例：了 了了了例：荡来荡去 来去来去来去例：立刻喊起来 立刻 立刻立刻 例：一棵比一棵壮 一比一 一比一 一比一 例：无影无踪 无无 自自 各各 例：不约而同（成语） 例：堆雪人 第六课时 复习目

19、标：1、正确认读句子，并能正确地抄写或听写句子。2、能判断句子是否完整，并将不完整的句子补充完整。3、给句子加标点。 复习过程：一、逐个例子进行练习。（1）、判断句子是否完整，完整的打钩。 北京真是个可爱的地方。( ) 我喜欢看课外。( ) 汽车我们的村子。( ) （2）、将不完整的句子补充完整。1、_ 像一片火红的朝霞。2、_ 像小喇叭。3、_ 像小小的船。4、 学校里有（），有（），（），还有（）。5、 下课时，（）在操场上（）。6、 我喜欢（ ）。 （3）我会加标点。水洼里有成百上千条小鱼( ) 你怎么这么小气( ) 妈妈，王老师又表扬我啦( )二、学生练习。三、交流纠正。四、布置作业。

20、第七课时 复习目标：1、能用学过的的词语造句。2、会用不同的句式表达同一意思的句子。3、复习各种句子。 复习过程：一、出示练习。1、能用学过的的词语造句。有的有的 有时有时 幸福 温暖等2、会用不同的句式表达同一意思的句子。（1）北京是我国的首都。 是 。 （2）他把小鸟放回了大自然。 被 。3、照样子，写句子。例1：湖水像一面镜子。 像。 例2：你认真听课了吗？ 例3：我们的校园真美啊！ 例4：我去公园玩。4、整理句子。A、首都的我是国北京B、风景优美有 北京 的 名胜古迹公园许多二、逐个内容进行练习。三、学生先练习，四、教师讲评。五、教师小结。和 第八课时 复习目标：能排列错乱的语句，使它

21、成为一段通顺的话。 复习过程：1、 完成3份阅读题。阅读内容在练习册里。2、 讲评阅读题。3、 在练习中教会解题方法。第九课时 复习目标：1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文。2、能结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思。3、理解课文内容，培养阅读理解能力和阅读的兴趣，感受阅读的乐趣。4、加强课外阅读，开阔视野，努力增加阅读量。、 复习过程：一、背诵指定的课文。 (课上抽查，课后检查)二、能结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思。三、理解课文内容，培养阅读理解能力和阅读的兴趣，感受阅读的乐趣。内容以练习册归类复习二第五题为主。四、加强课外阅读，开阔视野，努力增加阅读量

22、。 复习每单元的课外阅读题。五、提出背诵要求。第十课时 复习目标：1、 能写自己想说的话，并能写清图画上的内容。2、 在写话中能运用和生活中学到的词语。3、 能根据表达的需要，学习使用逗号，句号。问号，叹号。 复习过程：1、教师出示两、三幅图指导学生说话。2、指名让学生看图说话。3、然后让学生写话。4、教师讲评。5、教师总结。第二篇：四年级上册第七册英语复习教案备课教学设计2012新版PEP小学三年级英语上册知识点归纳期末总复习资料英语重点单词和句子! 要记牢哦一*考考自己：自己能在最短的时间内听听、说说、读读下列单词吗？Unit 1学习文具：pen (钢笔)pencil (铅笔)pencil

23、-box ( 铅笔盒)ruler(尺子) eraser(橡皮)crayon (蜡笔) book (书) bag (书包)school (学校) Unit 2身体部位：head (头) face( 脸) nose (鼻子) mouth (嘴)eye (眼睛) leg (腿) ear (耳朵)arm (胳膊)leg (腿) foot (脚) body (身体) Unit 3颜色：red (红色的) yellow (黄色的) green (绿色的) blue (蓝色的)white (白色的) black (黑色的) orange (橙色的) brown（棕色）Unit 4动物：cat (猫) dog

24、 (狗) monkey (猴子) panda (熊猫) rabbit( 兔子) duck (鸭子)pig (猪) bird (鸟) bear (熊) elephant (大象) tiger（老虎）Unit 5食物：cake (蛋糕) bread (面包) juice (果汁) milk (牛奶)water (水) fish（鱼） Unit 6数字：one (一) two (二)three (三)four (四) five (五) six( 六) seven (七) eight (八) nine( 九)ten( 十)二 *牢记下面的对话，会让你的英语说得更好！更棒！1、向别人问好应该说A: He

25、llo!(你好!)B: Hi!(你好!)2、问别人的名字应该说-A：Whats your name？你的名字是什么？ B：My names Chen Jie.我的名字是陈洁。3、跟别人分手应该说A: Bye. Good bye!(再见)B: See you.(再见) Goodbye.(再见)4、 A: I have a pencil bagruler我有一只铅笔书包尺子。 B: Me too . 我也有。5、早上相见应该说-A: Good morning.早上好！ B: Good morning!早上好!6、下午相见应该说 A: Good afternoon!下午好！B: Good after

26、noon!下午好！7、跟新朋友第一次见面A: Nice to meet you!见到你很高兴。 B: Nice to meet you，too! 见到你也很高兴！8、A: Lets go to school! 让我们一起去上学！ B: OK!好的。9、看见久未见面的朋友或者别人身体不舒服，你该这么打招呼A: How are you ?你好吗？10、A: Lets paint.让我们画画。B: Great!棒极了！11、请别人吃东西，你该这么说A: Have some bread.吃一些面包。B: Thank you. No, thanks.谢谢你。不，谢谢你。15、你想吃点东西，你该说A: C

27、an I have some juice？我能喝一些果汁吗？B: Sure， here you are.当然可以，给你。16、表达谢意时可说A：Thank you.别客气。17、朋友生日时，你应说A：B: Happy birthday. 生日快乐！ B: Thank you.谢谢。18、问别人年龄时，可说-A: How old are you?你几岁啦？ B: Im nine years old.我九岁了。（要用Im加数字回答哦！）19、A: Lets eat the birthday cake.让我们吃生日蛋糕B: Great!棒极了！四十。（要用数字回答哦！）21、介绍朋友给其他人认识，应

28、该说-A:This is Mr Jones. 这是琼斯先生。B：Nice to meet you . 很高兴见到你。22、要别人给某样东西上颜色可以说-A：Colour it brown/red/. 给它上棕色/红色. B：OK.好的23、请别人一起制作木偶，可以说-A：Let s make a puppet! 让我们一起制作木偶吧。B：Great / OK /Good idea.好极了/ 好的/ 好主意。24、问别人这是什么东西时，可说-A：Whats this ? 这是什么？B：Its a duck / dog /. 它是一只鸭子/ 狗/.25、问别人那是什么东西时，可说-A：Whats

29、that ? 那是什么？B：Its a duck / dog /. 它是一只鸭子/ 狗/.26、喜欢某样东西时，可说-A：I like it！我喜欢它。 B: Thank you. 谢谢。27、表达自己想吃什么东西时，可说- A: Id like some juice,please! 请给我一些果汁。 B: Sure.Hre you are.当然可以，给你。三、 *读读，记记下面的句子。你会更棒的！ Unit 1 1.Show me your pencil / ruler/ eraser/ crayon/ pen. 让我看看你的铅笔/尺子/橡皮/蜡笔/钢笔。 2. Open your penc

30、ilbox. 打开你的铅笔盒。Close your book .合上你的书。 Show me your pen. 让我看看你的钢笔。Carry your bag. 背起你的书包。 Go to school . 去上学。Unit 2.3.Show me red / blue / green / yellow. 出示红色/蓝色/绿色/黄色给我看。 4.Black, black. Stand up.黑色，黑色，站起来（起立）! Orange, orange. Sit down.橙色，橙色，坐下! White, white. Touch the ground.白色，白色，摸摸地板。 Brown, brown. Turn around.棕色，棕色，转个圈。 Unit 3.5 Touch your head./ nose/ face/ ear. 摸摸你的头/鼻子/脸/耳朵。Close your eye. 闭上眼睛。Open your mouth. 张大嘴巴。6. Clap your hands. 拍拍你的手。Wave your arms. 挥挥动你的胳膊。Shake your legs. 抖抖你的双腿。Shake your body. 扭扭你的身体。Stamp your foot. 跺跺你的脚。Unit 4. 7.