美育节观后感1

1、第17页 共17页美育节观后感 大学生观看2022美育云端课堂新版观后感心得感想多篇，但愿对你的学习工作能带来参考借鉴作用。2022美育云端课堂观后感美谁不喜欢?我们应该把天生的感受力变成自觉的、有意识的作为，自觉的按照美的尺度来建造我们美妙的每一天，而不只是在美术馆才能感受到没美的现象，不只是在电影院、音乐厅才能知道美的存在，其实在我们的日常生活中的每一件事情，都能按照美的尺度去生活，去感受。美，无论在字体上还是在意境上，都是让人感到舒适的。美是人们对生活的一种向往，也是对追求的一种期望，女人的美是一种修饰，男人的美是一种气质，孩子的美是天真，老人的美是岁月的烙印;美是一种文化，是一种无法用

2、语言来表达的情感表达，这也正是几千年来人类所追求的一种精神。我也自认为是一个有一定的、朴素的美学感悟才能的人，所以，早在十多年前就方案要读一读美学方面的理论著述。曾借阅了美学原理，记不确切作者是谁，应该是黑格尔一类的名人专著。可惜只看了不到十页，便读不下去了。确实读不懂!在中小学时学习过美术，我以为，美学跟美术一样，学过以后我才知道，美学是对美的本质及其意义的研究为主题的学科，是哲学的一个分支。研究的主要对象是艺术，但不研究艺术中的详细表现问题，而是研究艺术中的哲学问题，因此，被称为“美的艺术的哲学”。我理解到，美学与美术并不是同一概念。如今终于有时机通过网院这个平台好好地学习美学，虽然很抽象

3、，但确实是收获良多。美学，作为一门独立学科出现，是18世纪中叶的事情。当然，审美活动、审美现象是自从有了人类生活以来就一直存在的。那些原始人用来装饰身体的贝壳、石珠、兽牙，以及史前陶器上巧妙的线纹和图形、岩画和洞穴壁画的造型等，就充分说明，早在人类产生装饰和娱乐自己的最初意识之际，人便不仅同动物生存状态有了质的区别，而且其审美意识的最初萌芽也已诞生。可以这么说，只要有人和人的活动存在，就有人对美的感受、追求、创造以及对美的问题的不断考虑。审美是一种人类精神活动，是一种给活动主体以丰富而复杂的心理感受的精神活动，并且还是一种通过这些主体的心理感受而获得其意义的活动。因此研究审美，首当其冲应该研究

4、的，就是人类在这种特殊的精神活动中获得的各种各样的心理感受，人们将这种感受称之为“美感”。研究“美感”，我们却很难直捷地用一两句话给出“美感”的定义。这不仅是因为在漫长的美学开展史上，就此曾经有过许多的争论与异议，而且还因为美感的定义其实也与美的定义一样，涉及到美学领域里几乎所有重要方面的重要问题。对“美感”的理论界定，与此前美学家们致力于对美的界定一样，实际上正是美学中有限的几个最核心的问题中的一个。美学中所有不同理论、不同观点的争辨，只要是具有理论意义的争辨，大致只能出于两种最根本的分歧。其一是缘于各人欣赏兴趣的不同，其二，那么是缘于理论出发点的差异甚至对立。休谟说“兴趣无争辨”。他的意思

5、当然不是说不会有人去为了兴趣的事而争辨，实际上因为兴趣不同而引起的争辨确实太多太多。休谟的意思是，当某种争论涉及到兴趣的方面时，恐怕就很难以轻易地得出谁是谁非的结论。不同时代、不同民族和不同的个体在兴趣上的差异可以是宏大的，也可以是微小的，但是在这“众口难调”的差异之中，假如各执一端，难免有“东向而望不见西墙”的弊病，美学史与艺术史中曾经出现过，以后必定还会继续出现的诸多理论、观点、风格与流派，其中都或多或少包含有兴趣上的差异性。不同风格与流派的代表人物经常互相攻讦。古典者看不起罗可可风格，现实诋毁流漫，托尔斯泰极不喜欢莎士比亚，其间的是是非非，更不能一言而尽。纵然我们可以找出许许多多理论上的

6、根据，来证明某一种艺术风格比起另一种风格来更有生命力，或者说某种风格在某个特定的场合显得更加合适时宜，我们亲身的审美感受却好象并不受这些理性的证明的左右，它似乎超越于理性的考虑之外，而直接在心灵中与对象产生碰撞。面对这样一些不受理性控制的审美感受，假如我们不想变成为感性领域里的暴君就只能这样说，因兴趣不同而产生和出现的感受的不同之间，恐怕并没有正确与错误之分，只要是真实的而非虚伪的审美体验，就是正确的。在真正的审美感受领域里，没有错误可言。正因为此，休谟才说“兴趣无争辨”。中国的美学研究虽然走过那么漫长、曲折的路，然而比起西方来，时间还是短得多。中国美学研究到如今才100来年，西方美学研究到如

7、今已有250多年，这是从美学诞生算起的。西方从20世纪开场，美学研究有了一个很大的转向，我们称之为“语言学转向”。就是说根本上从20世纪以后，再去把主要的精力集中在研究什么是美，给美下定义，这样的努力已经大大减少。人们把更多的精力放在诸如审美心理学、艺术心理学等等的研究上。特别是20世纪后半期更是出现了各种各样的美学，但几乎没有一派美学再花很多精力去研究美的本质。应该说我们在这方面比他们晚了很多。之所以落后，有很多原因，一个原因是建国后我们受前苏联的影响比拟大，有很多东西没有跳出传统的框框。另外一个原因就是我们长期以来闭关锁国。跟西方有比拟大的隔膜，存在所谓“铁幕”，与西方的文化交流被割断，对

8、西方一些新的东西疏离已久。审美活动也就是审美。首先我觉得把审美作为主要研究对象有着现实的根据。在现实中，在我们生活中间，审美现象是无处不在、无时不有的。这些现象不过是我们要讨论的或者我们要进展研究的一个切入点。在我们的生活中，在每个人的一生中，生活的内容极为丰富驳杂。审美的活动，审美的文化，审美的现象，可能到处都有，甚至可以说，在日常生活中，我们每天都不可能分开这些审美的活动，审美的气氛。第一个就是自然美，就是对自然界的审美。随着人类文化的进展，越来越多的自然界的东西进入了我们审美的视野。我们原来强调的一种自然美是山水的秀美，但另外一种我们或许不一定看成是很重要的自然对象的，如某个山石的怪形怪

9、状，有些看起来很怪诞的东西，也可以进入我们的审美视野。自然界的很多东西，都可以进入我们审美的范围，这是一个问题。第二个就是艺术美，这是艺术活动的产物。各个方面、各种题材、各种体裁的艺术作品给我们带来审美的愉快，如今已成为我们每个人生活中间不可缺少的局部。虽然每个人审美兴趣不一样，对有些艺术的对象可能有些人喜欢有些人不喜欢，同一个人对有些东西欣赏对有些东西不欣赏，但是每个人都有自己心目中的艺术天地，艺术活动的天地。我们假如真的完全分开了艺术活动，假如全部艺术生活真的都从我们的生活中剥离出去，那我们就很难活下去了。2022美育云端课堂观后感2素质教育的全面施行，给我们学校的美育教育带来了新的契机。

10、我校在上级部门的关心指导下，经过学校全体师生的共同努力，我校美育教育工作有了长足的进步。从老师到学生，从社会到家长，对美育教育有了新的认识，学生艺术程度、欣赏才能在原来的根底上有了新的进步。我们在艺术教育方面主要做了以下几方面工作：一、加强学习，进步认识为了更新老师观念，进步老师的认识，学校利用老师集中学习的时机，向老师宣传美育教育对小学生成长的作用及长远影响，进步全体老师对艺术教育的思想认识，转变老师“唯分是从”的片面认识，为顺利开展美育教育活动打下扎实的思想根底，全面推进学生的素质教育。二、加强宣传，得到家长的支持为了得到社会、家长的支持，我们利用家长会的时机，向家长介绍学校的美育教育工程

11、及学校的开展情况，宣传早期艺术教育对孩子成长的重要性，对家长提出在家庭里要着力培养孩子学习艺术的兴趣，给家长在如何培养孩子的美育兴趣方面予指导，鼓励家长支持孩子参加各类比赛活动。三、挖掘潜力，健全美育老师队伍要搞美育教育，必需要有一支素质比拟高、热爱艺术的老师队伍。音、体、美组老师热爱本职工作，工作热情高涨，任劳任怨。除做好本职工作外，还积极帮助完成一些学校的艺术活动。本学期，全组老师通力合作，很好地完成了一系列活动。四、强化教学，进步学生人文素养我校将美育教育常规工作作为学校的重要根底工作来抓。坚持课内与课外相结合，普及进步相结合。一方面要求老师上好艺术课，敦促老师精心备课、认真上课，牢牢把

12、握美育教育的主阵地课堂，严防挤占挪用现象的发生，进步课堂教学质量。在庆六一文艺汇演比赛活动中，都能拿出一定数量和质量的作品。我校剪纸在老师教学生学的过程中，学生已经渐渐爱上剪纸。五、注重环境建立，营造艺术气氛随着学校标准化验收的通过，我校的环境充满艺术气息，在校园建立上优化育人环境，创造良好艺术气氛。每月的学生作品展览继续进展，得到了校领导和老师学生的一致认可!我校面向全体学生，通过多种途径，采取各种措施，积极开展艺术教育工作，不断更新老师们的艺术教育观念，努力进步艺术教育工作的管理程度和教学程度，把美育教育浸透于学校教育的各个领域，使学校艺教工作真正落到了实处，培养了学生在艺术方面的欣赏才能

13、，表现才能，创造才能，进步学生的审美素质和艺术修养。2022美育云端课堂观后感3美育是培养学生审美观和感受美、鉴赏美、创造美的才能的教育。美育以直观形象感人，寓情于理，以情动人，陶冶人的高尚情操，能进步人的审美才能以致完美人格。自从上了美育，我觉得这世界满满的都是艺术，这也更加肯定了世界不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛这个观点。兴趣是最好的老师，是求知的前提。学生的兴趣、好奇心和探究精神是欣赏、感知美育的必要前提，智育为美育提供了必要的审美知识，知识面越广，越能区分真伪和美丑，越有利于美育的施行和创新。老师通过美图和播放视频锻炼我们的观察与认知，她要求我们要通过自己的眼睛看、脑子想、用手画来感

14、知艺术美，当我们对艺术美有了一定的认知之后，便开场要学会去评价一些优秀的作品，这就需要发挥自己的想象空间和不错的审美才能。美育是诉诸于人的情感活动的，以感情的激发和陶冶的方式进展，这也是美育的根本特点。对此蔡元培先生说到：“哲学之理想，概念也，理想也，皆毗于抽象者也。而美学观念，以详细者济之，使吾人意识中，有宁静之人生观。而不至于疲于奔命，是为美学观念惟一之价值。”在这里，蔡先生为审美教育寻找了一个情感上的落脚点和根据。审美教育不能用抽象的枯槁简单的说教，必须通过感情活动的陶冶作用才能到达。只有真正关于心灵的学问、诉诸情感的学问，才会完善人格、美化人生。审美活动有其自身的特殊性，通过在在审美过

15、程中情感的激发和自由活动来适情悦性，产生高尚的精神，从而进一步培养审美主体的健全人格，所以进展高尚的审美活动，有助于减少、冲淡私有欲和狭隘的自私观念，受到真善美的熏陶，进步人的情趣和精神境界，到达“陶冶活泼敏锐之性灵，养成高尚绝洁之人格”，实现美育之目的。2022美育云端课堂观后感4美学与文学概论一样，理论性很强，全是概念，一开场的几节课就像正儿八经的哲学讲座一样，有些深奥，老师列出的书单我一本也没看，所以前几周听课是比拟吃力的，但是自己渐渐承受理论分析p 后，课程也就容易些了。课程内容也比拟多，稍一分神就跟不上讲课的进度，因此课堂也不敢开小差。不过我觉得老师不使用课件是对的，有些课程因为有课

16、件，我总是认为不听课没关系课后看课件就可以，然而美学内容就是大段大段的说理性分析p ，理解比死记硬背更为重要，上课时老师会举例，再用课本理论分析p ，这样总比课后冥思苦想好些。这学期学习美学课所持的心态不是考试而学习，而是一种模拟。平时看一些文学作品鉴赏，总觉得作者的分析p 处处都是美学或文概理论根据，而有些根据也能用以分析p 与其想通的作品，胜于自己浅薄的分析p 鉴赏，课本正文分为五个局部，分别是审美活动、审美形态、审美经历、艺术审美和审美教育。老师花了比拟多的时间讲解导论局部，主要介绍美学的历史、性质、规律及其根本问题，这些都是为整个学期的课程打根底，认识到美学“是什么”的话，再学习就容易

17、多了。以前自己一直把美学的指示对象是雕塑、绘画这些艺术品，视野很狭窄，也很零碎，自己没有理解过中国美学的起，但是潜意识里一直把美学的起定在魏晋南北朝时期，只因这时的艺术发生了从自发性到自觉性的转变，学习美学之后才意识到这是把美学从哲学中孤立了。美学最初是依附于哲学的，随着对象拓展和研究方法的多样化，它逐渐成为一门独立的学科。课本把易经里人对自然、世界以及自然、世界形成之道的理解作为中国美学思想的根本精神，还把入到俩昂家思想的互相关系作为中国古代美学的根本格局，这就把美学与哲学思想严密联络起来。美学不仅仅是文学艺术的辅助性工具，也是心理、哲学的重要组成局部。一直认为美学就是“关于美的学问”，自然

18、而然地把美学的对象当作是关于文化艺术中的美的局部，那些较容易为人民所承受的东西。丑和荒谬都是现代美学里重要的审美形态，但是又与自然形态、道德形态里的丑、荒谬有着区别。我也是趋“美”避“丑”的人，喜欢那些在颜色、线条上令人赏心悦目的事物。但丑不能简单地被定义为那些外形不讨喜的事物，应当把它当作对美妙事物的否认，一种表里不一的矛盾状态。美丑不是绝对的，两者就像一对矛盾共同处于事物之中，每一件事物在包含着美的同时也包含着丑。小时候我总看金庸，也认为堂吉诃德是个大英雄，单枪匹马闯天下，符合自己对侠客生活的向往；长大后渐渐嘲笑起他的滑稽来，但却不知道是为什么。假设用美学分析p ，许是因为他的理想是无法实

19、现的，中世纪的生活已经成为过去；而堂吉诃德无法在现实生活找到自己的存在意义，产生虚无感、无助感，于是把希望寄托在骑士生活中，但是这个又是不合时宜的，于是总是那么荒谬不经。渐渐地，我发现似乎美学与文学有很多共通之处，亦或者说，美学就是这些文学的理论性概括、反映。美学课本第三章中国古代的根本审美形态的后三节都列举了大量唐诗的例子；此时文学史老师的讲课内容也恰好是唐诗；两者互相联络；似乎唐诗的美妙不是那么懵懵懂懂无处可言了，不仅是可以感悟，还可以通过这些审美形态分析p 唐诗的形式美、意境美、节奏美。在文学史课程的期中小论文里，我也引用美学课本“气韵”、“意境”、“神妙”这些内容作为理论根据分析p 唐

20、诗“妙处玲珑透彻、言有尽意无穷”的原因；同时美学课也不是那么干涩难懂了，每次老师为某个理论举例时，自己也会在思索可证明理论或可用理论分析p 的例子。就性质而言，美学是一门关于审美活动的综合性的人文学科，应当解释、说明审美现象、美的规律，帮助人们理解美的特征。学习美学是为了提升自己的审美修养和艺术鉴赏才能，就汉语言文学专业而言，创作、鉴赏、分析p 才能应是非常重要的，学习这门课程正是为了提升艺术鉴赏才能，自己懂得鉴赏美，懂得用理论分析p 艺术的美，才能有传授给学生审美意识的条件。学习美学不仅仅是为了明白某个事物为什么是美的，更应该是对生活中的一些事物有更深化的理解，明白什么是美。当大家认识到什么

21、才是美，美的条件什么，就不会轻易地把浅层的、感官上的满足作为美，就会去寻找美的事物；每天按照自己所追求的尺度规划生活，让每一天都有乐趣，这也挺好的。2022美育云端课堂观后感5美育对于培养学生安康的审美观念和审美才能，陶冶高尚的道德情操，培养全面开展的人才，具有重要作用。艺术教育是学校施行美育的主要内容和途径，它有着其它教育方式所没有的、独特的、不可替代的作用，是学校教育的重要组成局部。本学期我校在开学初就拟订了美育工作方案，并通过一学期的工作中，美育工作获得较理想的成绩，现总结如下：一、明确方案目的我校领导非常重视学校的美育工作，开学初就安排、筹划好本学期的美育工作，制定好工作方案。因为美育

22、教育工作涉及的范围比拟广，面比拟大，所以我们在制定方案时把各项工作都安排得非常细致。这为本学期的美育工作能顺利开展奠定了良好的根底。二、把美育工作与各科、各项教学工作有机结合为了确实能进步学生的美育程度，利用美育工作多面性的特点。我们把美育工作浸透到各项各科的教学工作中去。例如：在课堂教学中，强调老师通过多媒体的教学手段来完成课堂教学，学生通过听录音、看投影、录像等多位一体的教学手段中进步审美意识，树立美的思想，并严格要求要认真上好每一节课，进步教学效率。三、积极开展课余艺术教育活动，鼓励学生参加艺术理论开展形式多样的比赛，给学生提供表现美的舞台。要让学生把自己对美的理解表现出来，就要给学生一

23、个自我展现的舞台。为此，我校在本学期中组织了一系列的比赛活动。如：组织学生开展“经典美文朗读比赛”，组织学生美术、书法作品展览，利用学校播送、墙报、手抄报等形式宣传艺术知识，推广艺术成果。按照个人的兴趣、爱好、特长，组织学生参加各种艺术兴趣小组，组织舞蹈队、书法兴趣小组、美术兴趣小组、英语兴趣小组等等。引导学生从自己的校园、自己的生活中，发现艺术、创造艺术、培养艺术天赋。这一系列的活动，使学生在美育方面开展得到了进一步的开展。四、获得的经历1、重视艺术教育，注重美术课堂教学，艺术教育重普及，学有特长。学校对艺术教育加强领导，不断完善组织机构，并制定了可行的措施、方案，领导深化艺术教育课堂指导艺术工作，明确进步了工作的重点是课堂教学正规化，课外活动制度化，形成了以美树德、以美树体、以美树智的大艺术观和良好的艺术气氛。加强音美老师素质进步和培养，改善艺术教育的办学条件。我校在经费极度短缺的情况下，购置音美教学设备，并配置音乐教室，美术教室，营造了一个良好的、浓郁的艺术教育气氛。为了使学生在耳濡目染中感受美、体验美，学校充分利用每一种形式，每一个空间，营造出优雅的校园艺术气氛，使学生在校园这个艺术