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文档简介
1、Word - 4 -初中语文说课稿伤仲永6学习目标：1、朗读课文，正确把握句中的停顿。堆积把握一些文言词汇。2、自己通过课文解释和工具书读懂课文。理解文章内容和中心思想。3、抓住本文借事说理的特点，弄清材料与观点的关系，理解的思想观点。课时支配：二课时学习过程：一、预习要求：1、读课文，查字典，看解释，译课文。2、了解：本文选自 。王安石(10211086)，字 ，号 ，江西临川人， 时期， 家、 家。做官后，向朝廷上万言书，提出政治改革的主见。继而推行各项政治革新，取得一定成就。但因为保守派的剧烈反驳，他两次被害相。晚年封为荆国公，谥号 。著有王临川集、王文公文集，他是 之一。3、在文中(
2、)内给加点字注音，在【 】给加点字解释;金溪民方仲永，世【 】隶【 】耕。仲永生五年，未尝【 】识书具，忽啼求之。父异【 】焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为【 】其名。其诗以【 】养父母、收【 】族为意【 】，传一乡秀才观之。自是【 】指物作诗立就【 】，其文理【 】皆有可【 】观【 】者。邑人奇【 】之，稍稍【 】来宾【 】其父，或【 】以钱币乞【 】之。父利【 】其然【 】也，日扳( )仲永环谒( )【 】于邑人，不使学。余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令【 】作诗，不能称( )前时之闻。又七年，还自【 】扬州，复到舅家问焉。曰：泯然【 】众人矣。王子曰：仲永之通悟
3、，受【 】之天也。其受之天也，贤【 】于材人【 】远矣。卒【 】之为【 】众人，则其受于人者不至【 】也。彼其【 】受之天也，如此其贤也，不受之人，且【 】为众人;今夫( )不受之天，固【 】众人，又不受之人，得【 】为众人而已耶( )?二、学习过程：(一)、理解课题：课题中伤的含义是 ;表述什么思想感情?(二)、跟教师读课文，弄清节奏与停顿：(试着划分节奏)其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。日扳仲永环谒于邑人。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。余闻之也久。 卒之为众人。(三)、检查沟通预习状况：(四)、小组沟通，口译课文;(将自己有疑难的地方画下来，请教教师或学生)(五)、堆积虚词，精确翻译：之：忽啼求之 ( ) 借旁近与之 ( )传一乡秀才观之( ) 邑人奇之 ( )或以钱币乞之 ( ) 余闻之也久 ( )不能称前时之闻( ) 仲永之通悟 ( )受之天也 ( ) 卒之为众人 ( )(六)感知内容，归纳大意：段： 。其次段： 。第三段： 。段的主要内容有两层，试归纳层意。层： 。其次层： 。(七)朗读课文，深化理解：(1)方仲永的变化经受了哪几个阶段?答：(2)方仲永由天资过人变得泯然众人的缘由是什么?答：(3)文章最后一段谈论讲了什么道理?答：(4)你怎样熟悉受之天与受之人的关系，即人的天资与后天教
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