2022年学习《条例》和《准则》的心得体会

1、第8页共8页2022年学习条例和准则的心得体会(一)近期，中国共产_印发了新的中国_廉洁自律准则和中国_纪律处分条例。这是_在新形势下推进全面从严治党的治本之举，是管党治党制度创新的重要成果。作为基层干部，每天和群众零距离接触，直接服务群众，更要率先学习、自觉学习、带头落实，从小事小节做起，用两项党内法规规范言行，作好贯彻执行的表率。现就学习两项法规谈谈自己的几点体会：一、深入细致领悟新准则、新条例重修后的准则和条例主要有三个特点。一是体现一个“全”字。此次重修后的准则首次对_万名普通党员提出了廉洁要求，覆盖对象更加全面。而条例对政治纪律、_纪律、廉洁纪律、群众纪律、工作纪律、生活纪律等方面作

2、了全面、具体的规定。二是体现一个“严”字。重修后的准则和条例不仅对党_和党员的“工作圈”作了严格规范，而且对“生活圈”提出了明确要求，对违_纪的行为，以实事为依据，以党章、其他党内法规和国家法律法规为准绳，从严查处，绝不枯息，党内不允许有任何不受纪律约束的党_和党员。三是体现一个“准”字。重修后的准则和条例把政治纪律、政治规矩和_纪律列在突出位置，明确增加了拉帮结派、对抗_、搞无原则一团和气、个人影响等违_纪律条款，把非_活动、不如实向_说明问题、不执行请示报告制度、不如实报告个人有关事项等列入违_纪律要求中，把生活奢靡、贪图享乐、追求低级趣味等列入违反生活纪律行为等等，具有很强的针对性。二、

3、全面学习贯彻新准则、新条例作为一名基层党员领导干部，是从严治党的重要力量，必须先学一步，深学一层，以更高的标准、更严的要求、更实的举措抓好学习贯彻，学懂弄通、学思践悟，全面掌握和领会准则和条例的具体内涵和要求，为基层党员干部树立标杆。加大对新准则、新条例的宣传学习力度：一是上下联动，中心组带头学。将条例和准则的学习纳入党员干部培训计划和各邻里党支部组学习计划，下发通知，要求各邻里党支部进行专题学习。二是订购准则和条例读本，确保基层党员干部人手一册。三是在确保原原本本通读学习准则和条例全部内容外还通过新旧法规对比、_专题教育等形式开展讨论交流，畅谈学习心得体会，进一步加深对准则和条例的理解和掌握

4、，真正做到把各项要求内化于心、外化于行。三、严格执行遵循新准则、新条例法规的生命在于执行，执行的生命在于遵循。要教育引领广大党员争做准则和条例先行者、遵循者和执行者，发挥准则和条例的“治病效能”。要重点围绕基层党内民主建设，积极鼓励党员建言献策，提高决策科学化水平。各党支部要以推进发展型服务型党_建设为目标，坚持问题导向，通过开展学习教育、民主议事、服务奉献和党性锤炼活动，着力解决基层党_凝聚力不强，党员作用发挥不力等问题。要重点围绕基层党内民主建设，进一步规范落实“四议两公开”制度，积极鼓励党员建言献策，提高决策科学化水平；要紧紧围绕社_需、群众诉求，因地制宜地开展便民利民、扶贫帮困、治安维

5、稳、环境保护、政策咨询、心理疏导等各类党员志愿服务活动，树立先锋模范形象；要严格落实_制度，各党支部要把落实_作为抓好“两学一做”学习教育的经常性措施，推动_常态化，增强党员党性观念和政治觉悟。紧扣六大纪律，突出四个着力，结合我社区工作实际，当好执行者、维护者和引领者。一是当好“六大纪律”的坚定执行者。在政治、_、廉洁、群众、工作、生活等六大纪律上，严格按照条例要求去执行，去落实，去遵从，绝不能摇摆不定、模棱两可、可左可右，更不能存在侥幸、回避、触碰的心理，自觉筑牢思想防线，铸实道德高线，分清交友界线，死守纪律底线。二是当好“八个规范”的坚定自律者。“八个规范”是准则从党员和党员领导干部两个层

6、面提出一个道德规范，必须通过学习宣传、典型引领、以案说法等形式，瞄准行为准则道德高线，使自己成为一个高尚的人，脱离低级趣味的人，一个有益人民的人。三是当好准则和条例坚定引领者。中国_作为执政党，走过_年的风雨历程，有着_多万党员干部，占据全国人口总数的_%，在遵纪守法引领风尚等方面起着举足轻重的示范带动作用。通过党员干部的一言一行、一举一动，引领全体社会公民遵从法律法规，注重政治品德、社会公德、家庭美德，营造出富强民主、公平正义、自由平等的良好社会环境。准则和条例都是党内法规，执行起来不能搞特殊、不能有例外。党员干部要发挥表率作用，带头维护党规党纪的严肃性和权威性，保证把纪律和各项党内法规执行

7、到位。在新的历史条件下全面贯彻从严治党、加强党风廉政建设和党的纪律建设的重大举措，对于树立党章权威、扎紧制度笼子，改进党的作风、严明党的纪律，落实全面从严治党要求、协调推进“四个全面”战略布局，具有十分重大的意义。作为新时期的一名基层党员干部，要坚持高线，不越红线，常怀律己之心、常思贪欲之害，时刻牢记党的纪律，做党领导伟大事业的坚定基石。葛晓雯2022年学习条例和准则的心得体会（二）(二)中国共产_印发的中国_廉洁自律准则和中国_纪律处分条例是_在新形势下推进全面从严治党的治本之举，对深入推进党风廉政建设和_斗争，永葆党的先进性和纯洁性，具有十分重大而深远的意义。通过学习中国_廉洁自律准则和中

8、国_纪律处分条例，我得出以下四点体会。一、深刻认识和领会党员社区干部廉洁从政的重大意义，在思想上同_保持一致。一切_的案件，追根溯源，无不从_者自身的思想发生蜕变而起。许多受党教育和培养的人员，在经历了几十年革_工作之后，却在最后关头，放松了自身思想上对无产阶级的世界观、人生观、世界观的改造，将毕生的清廉付之于一匝钞票，落得个晚节不保的可悲又可怜的境地。正如学习永无止境的道理一样，人的思想也应随着时代的发展和变化，不断更新和提高自己的思想和认识水平。二、坚持以法律法规为准绳，认真学习规范党员社区干部从政行为的重要基础性法规。廉洁准则是规范党员社区干部从政行为的重要基础性法规，对保证党员社区干部

9、廉洁从政、加强社区干部廉洁自律工作和干_伍建设、进一步深入推进_倡廉建设具有十分重大的意义。为此，作为党员社区干部，应自觉对照廉洁准则的规范和要求，约束自己的言行，具体应主要从以下各方面从严要求自己：1、不利用职权和职务上的影响谋取不当之处利益；2、不私自从事营利性活动；3、不违反公共财物管理和使用的规定，假公济私，化公为私；4、不讲排场、比阔气、挥霍公款、铺张浪费；5、不脱离实际，弄虚作假，损害群众利益和党群干群关系。三、加强以为人民服务为核心的宗旨意识的教育和学习，保持自身同人民群众血肉联系的作风建设。密切党群血肉联系，全心全意为人民服务，是中国_一贯坚持和高度重视的优良传统，也是我们党区

10、别于其他任何一个政党的显著特点。因此，作为党员领导，就应该率先以保持同人民群众的血肉联系为重点加强自身的作风建设，切实做到真诚倾听群众呼声，真心反映群众愿望，真情关心群众疾苦，多为群众办好事，办实事，做到权为民所用，情为民所系，利为民所谋。政之所兴，在顺民心；政在所废，在逆民心。我们党的根基在于人民，血脉在人民，力量在人民。_曾经说过：“群众是真正的英雄，而我们自己则往往是幼稚而可笑的。”因此，保持同人民群众血肉联系为重点的党的作风建设是贯彻以人为本，注重民生的执政理念的必然要求。四、以造福于民为本，采取不同途径和方法加强自身作风建设。要保持同人民群众的血肉联系，造福于民，则必须坚持群众观念，

11、把发展作为第一要务，在促民生的同时，加强各民族的团结和稳定；必须坚持清正廉洁，并以其实际效果取信于民，争取群众的积极参与大力支持；必须坚持求真务实，以实际行动和工作加强同人民群众的血肉联系。作为一名党员，作为一名基层社区党员干部，不仅要逐条逐项认真学习廉洁自律准则和纪律处分条例准则和条例，把个人成长进步融入党的事业发展，无论在任何岗位上，都牢记自己的党员身份，以自己的实际行动作出表率，还要在思想上做到“零污染”、生活上做到“零侵蚀”，对工作做到“零懈怠”，对群众做到“零距离”，最大限度保障群众利益不受侵害。2022年学习条例和准则的心得体会（三）通过校本教研的实践与创新的学习以及我对相关资料的

12、查找与研究，我有了一些深刻的体会，总结如下：一、以开设教学讲座论坛形式的专题性教学研究在校本教研中，以教学问题为研究内容，开设各种讲座、论坛，是行之有效的形式。在我校开设的讲座、论坛中，没有传统意义上教师和学员，大家都是平等的参与者，教师不再把自己当作被动的受训者，而是积极主动地参与研讨，因此，讲座、论坛学习也发生了实质性的变化。我们认为，每个教师在自己的教育教学实践中，都积累了或多或少的经验，教师完全可以承担培训者的角色，以自己的现身说法与其他教师进行平等的对话与交流。这种全新的讲座，构建了一种新的学校文化，为教师搭建了平等对话、交流的平台，使广大教师得到空前的锻炼和提高，教育观念发生了根本

13、的变化。在论坛活动中，全体教师认真学习有关教育理论，在教学实践中大胆探索，认真总结教育教学规律，并找出教学中存在的新课程问题，积极撰写论文投稿参与论坛活动。二、以传帮带为补充形式的个性化教学研究在长期的教育教学实践中，学校培养了一大批改革意识强，作风过硬，教学经验丰富的骨干教师。这些教师有的已步入中老年，但老教师的事业心和责任感丝毫不减，当年在教育改革的战场上冲锋陷阵的雄风犹在。在开展校本教研中，我们把他们作为依靠力量，签订师徒合同，一帮一带领青年教师进行教学和研究。在日常的教育教学工作中，老教师除了毫无保留地_年教师传授自己的教育教学经验以外，还甘为人梯，不辞辛苦地为青年教师上示范课，不厌其

14、烦地听青年教师的汇报课、试讲课，为青年教师设计教学中的各个环节乃至细节，共同探讨教学中的疑难问题，共同学习新课标，领悟课改的精神实质，默默无闻地为青年教师的成长铺路搭桥。三、以案例分析为载体的灵活性教学研究通过分析某一个校本教研的案例，某一个教师从事研究的案例，可以真实地使教师认识在研究中会遇到的问题以及解决问题的可能对策。案例可以发展教师的创新精神和实际解决问题的能力，案例可以帮助教师理解教学中所出现的两难问题，掌握对教学进行分析反思的方式。在校本教研中，提倡案例研究，促进了理论与实际结合。我们及时交流老师们在教学中的案例反思，使教师彼此之间逐渐体会和领悟在一个个具体的教学课例中，所蕴含的课程发展理念，重组、修正各自的认知结构及专业理论，进而获得建构理论和专业成长的机会。四、以增强了解相互学习的教学观摩研究作为研究主体和实践主体一身而两任教师，较之于纯粹的理论工作者而言，具有一笔独特而有待深入开发的研究资源这就是教师长期参与教育教学实际活动而获得的丰富经验。教师在课堂教学特殊情境中所累积起来的感性经验，往往包蕴着值得回味的教研价值，需要教研主体梳理、分析、感悟、升华。这中间，教师自身多层面、多向度的反思，是开掘研究资源的主要和重要方式。因此，教学观摩便成为了校本教研的常用形式。五、校外学习培训