小学语文人教六年级上册西江月·夜行黄沙道中

1、教师姓名王方明单位名称江油市重华小学填写时间2023学科语文年级/册六年级（上）教材版本部编版课题名称第一单元3西江月夜行黄沙道中难点名称1.通过赏析词中描写的景物，体会作者的思想感情，领略夏夜农村的清新恬静之美。2.品味词人遣词造句的妙处，领略词中所描绘的意境。难点分析从知识角度分析为什么难词意理解得心应手，感知诗词内容，通过想象诗词描绘的意境，体会作者的情感，感受大自然的美丽。从学生角度分析为什么难受见闻和生活环境限制，学生的想象能力和体会意境能力有限，在领略词中所描绘的意境时，有一定的困难。难点教学方法1.通过语言文字，融入自己丰富的想象，感悟这首词所描绘的意境，开展多种语文活动。2、通

2、过语言文字的训练，感受词中所表现的自然美，感悟作者热爱大自然，关心人民，企盼丰年的思想感情。教学环节教学过程导入1宋词是我国民族文化 的精华，千百年来，广为传诵。在生态文明，人与自然和谐共生的今天，我们也可以在乡野田园感受鸟叫虫鸣的惬意生活，让我们回到八百多年前的南宋，与辛弃疾一同欣赏夏夜美景吧！2一起读题目西江月 夜行黄沙道中。西江月是什么？夜行黄沙道中又是什么？了解：西江月是词牌，夜行黄沙道中是词题知识讲解（难点突破）二、初读课文，读通文本。1.讲解课题，简介作者。（1）板书课题，交代：这是一首词，“西江月”是词牌名，“夜行黄沙道中”是题目。（2）讨论题意。（“夜”，点明时间；“行”，点明

3、动作、事件；“黄沙”，点明地点。题目意思：夜间走在黄沙岭的道路上。）（3）作者简介。辛弃疾（11401207） 字幼安，号稼轩，历城（今山东济南）人。南宋卓越的爱国词人，出生时家乡已被金人占据，一生坚决主张收复中原，统一国家。他曾遭贬谪闲居江西上饶多年，对黄沙岭比较熟悉。2.自由朗读，小组交流。（1）读准字音，识记生字“鹊、蝉”。（2）圈出不理解的词语，小组交流。3.检查自读及交流情况。（1）师范读，正音。（2）出示词语课件，教师纠正字音，注意变色的字。惊鹊 鸣蝉 稻花 茅店 社林 忽见易读错字： “蝉”是翘舌音，“惊”“鸣”是后鼻音；“见”在这里同“现”，注意不要读错音。（3）说说词语的意思

4、。惊鹊鹊儿被惊醒。鸣蝉蝉儿鸣叫。社社庙，土地庙。溪桥溪上的小桥。（4）结合注释，弄懂句子的意思。4.齐读课文，注意朗读节奏。明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店/社林边，路转溪桥忽见。三、再读课文，品读欣赏。1.出示上阕文本和配图，引导探究。过渡：读通词是学好词的序幕，读懂词，读出里面所包含的意思，才是学习词的正式开始。下面就让我们去仔细品味辛弃疾的这首词吧！（1）自读自悟，引导学生调动所有的感觉器官，去欣赏美丽的夜景。（2）小组交流，师生互学。A.看到的：明月、别枝、惊鹊、鸣蝉、稻子。预设：对“别枝”的解释除了课本上的注释，还有两种其

5、他解释，可引导思考，想象画面，教师相机出示：离开枝头；另外一枝。“明月惊鹊”可以联系“月落乌啼”来理解。B.你闻到的：稻花香。（体会丰收的景象。）C.你听到的：鹊啼、蝉鸣、蛙声、说丰年。过渡：词中说伴随着清风吹拂，传来阵阵稻花香和蛙鸣声，仿佛是青蛙们在争说丰年，那它们会说些什么呢？：（丰收、老百姓的生活、多捉虫子之类。）小结：这里的“说”字，是青蛙在说吗？那是谁在说呢？（青蛙、农人以及作者自己都可以，重在体会作者的喜悦之情。）对呀，作者闻着飘散于黄沙岭的稻花香，多么盼望有一个丰收年呀！请齐读“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”这两句，体会词人企盼丰年的感情。D.你感受到的：夏夜的清幽、静谧。预设：

6、可引导联系学过的诗句，如“空山不见人，但闻人语响”“月出惊山鸟，时鸣春涧中”等，体会以动写静的表现手法。（3）想象画面，自由描述。（清幽的月光照着大地，把沉睡的鹊儿都惊醒了，扑棱棱地离开枝头，飞了起来，引得树枝摇曳。半夜里，清风徐徐地吹来，让人感到真凉爽、舒服，风儿还送来一声声蝉的鸣叫，它们似乎在唱歌呢！田野里，稻花开了，一阵阵清香扑鼻而来，让人感到神清气爽。词人辛弃疾走在乡间的小路上，一路上碰到许多纳凉的老农，都在说着“今年真是一个丰收年”。池塘里传来一片青蛙的叫声，似乎也在争说丰年。）预设：在描述画面时，不必拘泥于一字一词的对应，可展开想象，丰富细节。教师可进行指点：在古诗词的学习中融入自

7、己丰富的想象，才会对诗词所描述的内容感受得真真切切。（4）播放音乐，展示图片。齐读上阕。小结：明亮的月光，惊醒的鹊儿，微微的凉风，鸣叫的蝉儿，清新的稻花香，这一切多么美好！让我们一起置身于这美好宁静的夜晚，感受着清风明月，轻轻地吟一吟吧请齐读上阕。2.出示下阕文本和配图，引导探究。过渡：这充满诗情画意的月夜让人犹如走进了画卷一般。词人走着走着，天气突然发生了变化。读读下阕，在脑海中勾勒画面，形成感受，如果有不理解的地方，请准备质疑。（1）自主感悟，自主交流。（2）交流画面，教师相机指导朗读。注意断句。“七八个星天外，两三点雨山前”该怎样断句？这两句话有什么特点？（“天外”和“山前”前面断句，这

8、两句运用了倒装的句法，正常的语序应是：天外七八个星，山前两三点雨。）提出质疑：词人疾步向前走，想找个避雨的地方，过去熟悉的茅店就在社林的旁边，词人为什么找不到了呢？（可能是因为天黑看不清，而且道路弯曲、树木茂盛，更难辨认方向了。还可能是因为词人沉浸在“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”的愉悦心境之中，而忘了前方的路。要体会词人可能因为天黑、心急、树茂而没发现，而后来路转溪桥后忽然看见的喜出望外的心情。）过渡：陆游有一句诗，写的也是这种峰回路转的惊喜，对了，就是“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”。（3）想象画面，自由描述。（乌云骤起，月光消失，天边只剩下几颗暗淡的星，田野变得昏暗了。当词人走到山前时

9、，雨点飘落下来，他知道骤雨将至，想要找个地方避雨。那过去的茅店明明就在土地庙树丛旁边，现在怎么不见了？他急急忙忙转过溪头时，茅店就出现在了眼前。不用说，词人这时的心情是何等欣慰呀！）（4）播放音乐、展示图片。齐读下阕。小结：这就是生活的乐趣。在山野中遇雨而又能找到避雨的地方，这种乐趣不是身临其境的人是很难体会得到的。让我们再一起来体会体会请大家齐读下阕。课堂练习（难点巩固）我们已经陶醉在 恬美幽静 的意境之中了，我们的思绪也随着那皎皎的月光飞到了迷人的黄沙道中了。看，明月高悬，绿树环绕。乌鹊翻飞 ， 蝉儿轻叫 。辛弃疾夜行山道 ，不禁高兴地 吟 道明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。 闻，稻香扑鼻 ，丰收在即 ;听，蛙鸣齐唱 ，喜讯远传 。辛弃疾夜行山道 ，不禁欢快地唱道稻花香里说丰年，听取蛙声一片。顺也!遂也!骤雨将至，茅店立见，真是“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。