小学语文人教三年级上册秋天的雨2

1、秋天的雨 教学设计高县胜天镇中心校 罗敏 学习目标:1.能正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋天的喜爱和赞美之情。2.能读懂课文内容，说出自己最感兴趣的部分。3.能运用多种方法理解“五彩缤纷”等词语的意思。能发挥想象，仿照例句写句子。教学重点：1.引导学生联系上下文理解重点词语的意思。2.读懂课文，体会秋天的美。教学难点：引导学生展开想象，感受秋天的美景，并通过有感情地朗读表达对秋天的喜爱之情。 教学流程:一、走近秋天1.板书课题：6 秋天的雨2.复习词语课件出示:“钥匙、五彩缤纷、一枚枚、争着、勾住、喇叭、厚厚、一曲、丰收。”3.秋天的雨是一把钥匙，打开了秋天的大门，课文是从哪几个方面来写

2、秋天的雨的呢？二、品读感悟孩子们，让我们跟随秋雨的脚步，领略秋天的美吧！请你用自己喜欢的方式读读最感兴趣的部分。（一）出示学习任务，学生自学。自学提示：用你喜欢的方式读课文第24自然段，并把自己最喜欢的段落多读一遍。（二）你最喜欢哪个段落的描写？学生汇报，预设如下：1.赏秋之色彩美（第二自然段）：学习提示：默读课文第2自然段，用“”圈出表示颜色的词，用“_”勾出最能体现秋之美的句子，并说说自己的感受。汇报交流：（1）秋雨带来了哪些颜色？（2）它把这些颜色给了谁？黄色：银杏树 红色：枫叶 金黄色：田野 橙红：果树 紫红、淡黄、雪白： 菊花（3）在这些颜色的装扮下，秋天可真美呀！你喜欢哪个句子，读

3、一读，并说说自己的感受。 = 1 * GB3 * MERGEFORMAT 汇报交流：课件出示例句:它把黄色给了银杏树，黄黄的树叶像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。 = 2 * GB3 * MERGEFORMAT 比较这两个句子相似的地方。 = 3 * GB3 * MERGEFORMAT 微课随写：指名学生说:它把_给了云朵，_的云朵像一团团棉花糖，飘啊飘啊，飘进小朋友的梦里。学生仿照例句说句子：学生先在题单上完成，再指名说，然后同桌交流。 = 4 * GB3 * MERGEFORMAT 除了这两句，还有你喜欢的表现

4、秋之美的句子吗？（田野、果树、菊花）（4）秋天的色彩这么多，作者在这个段落中就用了哪个词语概括？你会用我们这个单元学习的理解词语的方法来解决吗？你还会用其他方法来理解这个词语吗？（5）有感情地朗读第二自然段，指导学生背诵第二自然段。2.闻秋之瓜果香（第三自然段）： = 1 * GB3 * MERGEFORMAT 秋天的雨里还藏着什么？这些气味是从哪里飘出来的？有哪些好闻的气味？读这句时要用什么语调？这些气味不禁让我们想到了一个词语？所以小朋友的脚啊，常被（那香味勾住）。它为什么要勾住小朋友的脚，它有钩子吗？ = 2 * GB3 * MERGEFORMAT 表演：果园里孩子们摘果子的一幕。 =

5、3 * GB3 * MERGEFORMAT 秋天的雨里还藏着哪些水果的香味？ = 4 * GB3 * MERGEFORMAT 女生齐读第三自然段，男生闭眼想象。3.晓万物准备过冬（第四自然段）。（1）“滴答、滴答” “滴答、滴答”，这是什么声音？（2）引导学生回答：这是秋雨吹起了（金色的小喇叭），它为什么要吹起小喇叭？（冬天快要到了）它让大家赶快（准备过冬）。（3）哦，秋雨姑娘又在讲话了，它在讲什么？大家竖起耳朵认真听吧！出示儿歌：（师读）秋雨吹起小喇叭，有话要对大家讲：小喜鹊，造房子；小松鼠，快储粮；小青蛙，加紧把洞挖；松柏早穿衣，杨柳快下装，落光叶子过冬啦。（4）秋雨姑娘告诉了谁冬天快要到了？它们做了哪些准备？小青蛙挖洞是要干什么？你还知道哪些动物要冬眠？这些小动物和植物都在（准备过冬）三、根据板书总结秋天的雨有（一盒五彩缤纷的颜料），藏着（好闻的气味），吹起了（小喇叭）。它带给大地的是什么？（一曲丰收的歌）为什么？带给小朋友的是什么？（一首欢乐的歌）为什么？是呀，秋雨是一曲丰收的歌，更是一首欢乐的歌！作者写秋天的雨，表达了他对秋天的喜爱和赞美。让我们带着对