小学语文人教三年级上册美丽的小兴安岭教案3

1、美丽的小兴安岭教学设计【教学内容】部编本教材三年级上册第六单元第二十课美丽的小兴安岭。【教材分析】美丽的小兴安岭讲述了我国东北小兴安岭一年四季的美丽景色和丰富物产，表达了作者热爱祖国大好河山的情感。作者把小兴安岭的春夏秋冬四季的景色作为描述的重点，不仅抓住不同季节的景物特点，而且紧紧围绕一个共同特点“树木”来写。从整体上看，这篇文章是按照总分总的结构思路来写的，调理非常清晰，内容较为浅显。在学习这篇课文时，我们要抓住不同季节的重点词句，通过对重点词句的品读理解课文内容，体会作者用词的精确。【学情分析】三年级的语文教学正处于从低年级的识字教学向高年级的阅读教学过度的阶段，在小学语文中处于承前启后

2、的作用。三年级的学生好奇心比较强，而且他们的形象发展思维已趋于成熟，但是孩子的抽象思维才刚刚起步，对文章中抽象化、艺术化的语句还是难以理解。因此体会文章准确的运用词语、恰到好处的运用表达还处于学习和积累的阶段，是他们必须学习的环节。第一课时【学习目标】1会认“侧、浸、梢”等13个生字，读准多音字“兴”，正确书写“袋、严”；借助声音、图片等手段理解、积累“密密层层”“严严实实”“酸甜可口”等词语。2.有感情地朗读课文，能读好文中的长句子，通过换词比较、图片欣赏、童诗联读等体会“抽出”“浸”等词语表达上的好处。3.品读并积累描写树木的语句，感受小兴安岭一年四季变化鲜明的美景。【学习重点、难点】重点

3、：品读并积累描写树木的语句。难点：体会“抽出”“浸”等词语表达上的好处。板块一：初读课文，识字学词会运用课前互动：看图片，猜景点导语：同学们，常说：“读万卷书，行万里路。”通过读书，我们欣赏了祖国的壮丽风光。今天就让我们一起神游祖国东北，走进小兴安岭！（出示中国地图，找到小兴安岭），看到这幅图，你想用什么词来形容它？（美丽），板书课题，指导学生读好课题。1.读通课文走进小兴安岭，会是怎样的美景展现在我们眼前呢？接下来，请同学们带着大屏幕上的几个任务朗读课文。2.认读词语，书写生字浸着 显得 乳白色树梢膝盖侧着脑袋（1）书写“脑袋”（2）在拼音本书写“脑袋”，写好以后同桌互相评一评。3.理解词语

4、，尝试运用（1）嫩绿鲜嫩。（出示小草和蘑菇图）这两个词，你分别送给谁？出示：嫩绿的小草鲜嫩的蘑菇）学生齐读。（2）葱葱茏茏密密层层严严实实（先出示词语）（出示三幅图）这组词都是描写树木多的，但是又有区别。树木长得很茂盛，就是葱葱茏茏；枝叶很密很多，一层叠着一层，就是密密层层；枝叶之间几乎不留空隙，森林被封得严严实实。这几个词会运用吗？板块二：聚焦树木，品词析句巧联读1.朗读第一自然段小兴安岭有很多树木，课文开头是这样描写的。（出示第一自然段）（1）自由读，试试看，怎样读出树木很多很多。（2）指名读，师评价，并指导抓住重点词读好长句子。你强调了“数不清”“几百里连成一片”“绿色的海洋”，突出了树

5、木很多很多。这句话中，红松、白桦、栎树这几种树木兄弟之间的停顿用顿号，读起来停顿要比逗号短，读得快一点。后面的省略号停顿要长。（范读齐读）2.播放林海视频3.画找“树木”语句这是我制作的一个微视频，可我总觉得这视频缺了点什么。思来想去，才知道给它配上解说词会更好。什么样的语言才配得上这样的林海呢？现在，我要请大家帮帮我，从课文中找一些语句，给这几幅图片配解说词。（先示范画第一句，要求学生马上画出这句话，标上序号。学生交流后，出示其他三句校对。）4.品词析句谁给第一幅图配解说词？（根据学生回答，出示具体句子）（1）采访：这句话写得好吗？（2）比较句子：把“抽出”改为“长出”，行吗？（3）观看视频

6、树木抽出新的枝条，长得多么快，多么有力！（欣赏树木发芽动感视频）（4）联读童诗这样富有生命力的新绿吸引了许多作家，瞧王宜振先生这样描写春天的毛毛雨洗得小树发亮一些新芽，像鸟嘴，啄得小树发痒。还有儿童诗初春这样描写小树谁也不曾留心，春天已悄悄来到，昨夜，春天投来淡绿的眼神，发痒的小树长出一身羽毛。给第二幅图配解说词“春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。”“夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。”（1）指导朗读长句子，出示魔法小棒（2）读好句子谁再来配配词（指名读）：你强调了“葱葱茏茏

7、”“密密层层”“严严实实”“挡住了”“遮住了”等词语，突出树木很多。（3）体会“浸”的妙用（出示两幅图）（4）尝试背诵：浓雾把文字遮住了。你还能描绘夏天的树木吗？为第三幅图配解说词（1）朗读句子（2）链接童诗：读着这句话，我们不禁想起一年级读过的童诗秋叶飘飘红色的蝴蝶，黄色的小鸟，在空中飞翔，在风中舞蹈。不是蝴蝶，不是小鸟，是红叶舞，黄叶飘，像秋姑娘发来的电报，告诉我们秋天已经来到。为第四幅图配解说词板块三：串联解说，积累语言乐表达1.导语：感谢同学们给我推荐这么优美的语句，挑战一下把四幅图连起来说配上解说词，好吗？ 2.出示评价标准：三级解说员：正确、流利地读句子二级解说员：美美地读句子一级解说员：美美地背诵句子，还补充自己积累的相关语句。3小组串联解说（配乐），集体用手指数评星级。4.整理：这几个写树木的句子排在一起，你发现了什么？预设一：每个季节树木有变化。预设二：每个语段都是先写季节，再写树木。（板书：季节树木）5.