小学语文人教五年级下册（2022年修订）第三组晏子使楚教案

1、11 晏子使楚教案教材分析晏子使楚是一篇历史故事，虽然离我们年代已有历史，但文章中的思辩之美能给我们以亲切自然的感觉。本文主要写了春秋时期齐国的晏子出使楚国，楚王依仗着国势强盛侮辱晏子；而晏子他以自己的聪明才智，运用了针锋相对、将计就计、顺水推舟等高明的策略，一一加以反驳，维护了个人和齐国的尊严。二、教学目标：1、知识与能力目标：会写13个生字，会认10个生字。能正确读写“侮辱、威风、矮小、冷笑、为难、规矩、招待、囚犯、出息、大臣、盗贼、取笑、笑嘻嘻、赔不是、实话实说、面不改色、安居乐业”等词语。2、过程与方法目标：正确、流利、有感情地朗读课文。3、情感态度和价值观目标：理解课文内容，体会晏子

2、能言善辩的才能和维护国家尊严的精神，领悟文章的表达方法。三：教学重难点：通过朗读体会晏子语言的巧妙，并从他机智的回答中体会人物的特点。四、教学过程（一）解释课题，导入新课1、出示课题：“使”字怎样理解？2、晏子简介： 晏子，名婴，字平仲，春秋时期齐国大夫。“子”是古代对男子的尊称，比如：孟子、孔子、老子等。3、课题的意思，齐读课题（二）初读课文，扫除障碍1、出示本课要求掌握的生字、词语侮辱 撒谎 敝国 规矩 囚犯 出息 笑嘻嘻 大臣 面不改色 淮南 柑橘 苦枳 盗贼 取笑 水土不同 安居乐业 赔不是2、指名读、分组读、齐读（二）再读课文，梳理内容1、快速读课文，思考：课文讲了哪几件事情？2、课

3、堂交流课文讲了三件事情：楚王三次侮辱晏子，晏子每次都巧妙的反驳了楚王，维护了齐国的尊严。3、按照内容，尝试给课文分段。（三）细读课文，感受人物第一次较量1、找出晏子反驳楚王的句子晏子看了看，对接待的人说：“这是个狗洞，不是城门你们先去问个明白，楚国到底是个怎样的国家。”应该以怎样的语气读这句话？（怒气冲冲？心平气和？冷静地？）2、有感情的朗读第三段3、总结：由狗洞推想到狗国，向楚王质问，楚国到底是一个怎样的国家，有力的反驳了楚王的第一次侮辱。第二次较量1、自由朗读第4自然段，说说你喜欢哪句话？为什么？2、课堂交流，同桌讨论3、汇报交流晏子严肃地回答：“这是什么话？我国首都临淄住满人大王怎么说齐

4、国没有人呢？”（这句话写出了齐国人多，为后文埋下了伏笔，引诱楚王上单当）晏子拱了拱手说：“敝国有个规矩，访问上等的国家，就派上等的人去所以派到这儿来了。”（晏子这句话隐含了楚国是个下等国）思考：为什么晏子不明说楚国是个下等国呢？4、有感情地朗读第四段第三次较量1、自由朗读第5自然段，找出晏子说的话，你从中读出了什么？2、出示句子“淮南的柑橘，又大又甜。可是橘树一种到淮北，就只能结出又小又苦的枳，还不是因为水土不同吗?同样的道理，齐国人在齐国能安居乐业，好好地劳动，一到楚国，就做起盗贼来了，也许是两国的水土不同吧。”（1）理解“水土不同”的意思（2）从这段话中，你觉得晏子想要表达什么意思？3、有感情地朗读第5段4、纵观全文，说说晏子是个怎样的人。（四）快速浏览课文，理解课文结构1、课文开头、结尾有什么关系？2、比较每次较量，楚王前后态度的对比，理解开头和结尾的关系。五、作业布置1、完成本课练习