精选大班数学教案4篇

1、 精选大班数学教案4篇大班数学教案 篇1 活动目标 1、学习按肯定方向确定物体的排列次序，能用数数的方法确定序数。 2、初步体会序数与基数的区分，了解序数的含义。 3、进展观看力量、推断力量，提高动手操作力量。 4、体验数学集体嬉戏的欢乐。 5、让幼儿学习简洁的数学题目。 活动预备 PPT课件 活动过程 1.熟悉序数先让小伴侣们从数到十，然后展现ppt引诱幼儿观看动物以及动物排列的位置，并按挨次说出每只动物的位置。 A小动物王国要召开运动会，瞧!小动物排好队进场了，看看图上有什么小动物?有几只小动物?带领幼儿从1数到10。 B1.从左往右数，老鼠陪在第几个呢，2.从左到右，小马排在第几个呢，3

2、.从左往右数，谁排在第三位呢，4.从左往右数，小狐狸排在第几位呢，5.从右往左数，谁排在第一个呢，以此类推。 2.动物赛跑 1.运动会正式开头，小动物们正在进行赛跑竞赛，它们都从左边向右用力跑，谁得了第一名?其次名?第三名?第四名?第五名?第六名?第七名? 2、为获得名次的动物颁发奖状，是谁站在最高领奖台?是谁站在最低领奖台3.运动会结束运动会结束了，动物要回家了请关心小动物们回家，你们看小鸡的房子在7号房间，请问小伴侣们你们知道7号在哪里吗?我们请小伴侣上来带小鸡回家好吗? . 小鸡送回家了，接下来我们该送山羊、老鼠回家以此类推。 结束部分： 小伴侣们学习了10以内的序数，能从不同的方向辨别

3、10以内的序数。现在我们一起玩个嬉戏-乘火车。 嬉戏方法： 用椅子搭成三列火车，分别编上1、2、3。幼儿每人一张编号的车票，如第2列火车第5节车厢就写2-5，幼儿在音乐声中做开火车的动作，音乐一停，幼儿依照车票编号快速找到号码座位坐下。老师当列车员查票，看看谁找得又对又快。音乐再响，幼儿随音乐火车开开出活动室。 反思： 本活动在幼儿生活中积累的数学阅历基础上，充分利用嬉戏的动力性、趣味性，关心幼儿理解序数的方向性，强化序数在生活中的应用。活动设计操作性强，注意动静结合;儿童相关阅历较为丰富，教学预备充分;在关注幼儿数学概念建立的同时，渗透语言教育、自我爱护教育，突出融合课程的理念，注意幼儿多方

4、面力量的培育。在组织过程中，我尽量用生动、活泼，富有儿童情趣的语言表达，亲密关注幼儿在活动中的表现和反应，给与乐观应答。幼儿学习常规良好，能有序的参加教育活动，效果良好。 大班数学教案 篇2 【活动目的】 1、通过让幼儿动手操作、比较，发觉物体的排列规律并进行排序。 2、培育观看、比较力量和初步的推断推理力量。 【活动预备】 1、教具：黑白序列的排序图样。 2、学具：幼儿分组操作材料：a铺地砖b串彩链c围围墙d排排队花片黑白方块若干。 3、环境创设：小动物的家。 【活动过程】 (一)以小伴侣为“小动物布置新家”引入课题。 (二)幼儿自主探究物体简洁的排序规律。 1.幼儿分组操作。 a铺地砖：供

5、应蓝、白两种颜色的泡沫地砖,让幼儿按颜色变化规律排序。 b围围墙：供应四种颜色炮弹玩具,让幼儿按颜色及节数按规律排序。 c做彩链：供应不同长短、宽窄、颜色长条手工纸让幼儿依据纸条多种特征串成彩链条。 d种树：供应高矮、品种不同的树木，让幼儿按其外形、高矮不同的规律排序。 2、自主探究活动内容的沟通： 1、取分组活动的内容若干，提问：你是怎么排的? 2.引导幼儿想出不同的排法，请幼儿排一排，老师强调规律性。 3.针对幼儿的怀疑进行争论。4.师生共同归纳小结。来;自.大;考吧;幼.师网;排序的方法有多种，可按外形、颜色、数量等多种特征排序。 (三)出示三张大卡片，引导幼儿发觉并说出它们的排列规律(

6、第一张蝴蝶不变，小花逐一增多;其次张蝴蝶不变，小花逐一削减;第三张蝴蝶逐一削减，小花逐一增多)。评析：幼儿通过观看、比较，发觉了图形排序的规律。这是对幼儿进行初步推断推理力量的训练。 (四)让幼儿自取不同颜色花片，学习按物体数量的递增和递减的规律排序。 (五)观赏黑白序列老师出示黑白序列，让幼儿观看查找序列中黑白两色是以几个为一组进行排列，知道黑白两色也可组成许很多多好玩的序列。 (六)设计“黑白配”小毛巾 1、运用以有的排序学问设计一条“黑白配”小毛巾。 2、幼儿介绍自己设计的.“黑白配”小毛巾，说明排序规律。 【活动延长】 观看家里、大自然中具有规律的排序现象，让幼儿相互沟通。评析：让幼儿

7、带着问题观看生活，将所学到的数学学问渗透到生活情景之中并进行再运用，有利于培育幼儿对数学活动的爱好，促进其制造力量的进展。 大班数学教案 篇3 活动目标： 1、 学习将一个物体分成相等的四份。 2、 探究物体等分的多种方法，激发幼儿对等分的爱好。 3、 进展幼儿的观看力，比较力量。 4、 引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5、 养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。 活动预备： 学具：各种外形的图形若干，人手一份操作纸、剪刀 教具：房子图两份 活动过程： 一、导入，学习圆形、椭圆形、三角形的四等分 1、师：森林里住着很多小动物，可是这今日刮大风、下大雨，把小动物家的窗户纸都吹破了，小

8、伴侣情愿关心他们贴窗纸吗？ 2、出示小猪房子图 师：小伴侣来看一看，这是谁的家？小猪家的窗户是什么外形的？（圆形、椭圆形、三角形）小猪要请小伴侣把窗户纸分成一样大小的四份，小伴侣能做到吗？1、幼儿动手将圆形、椭圆形、三角形进行等分 （1） 老师提出操作要求：选好一张窗户纸，先把它折一折，分成相等的四份，然后依据折痕剪下来，再拼一拼。 （2） 鼓舞幼儿选择多种图形来分。 （3） 请个别幼儿上台演示自己的分法，并自己的操作结果贴在窗户上。 （4） 老师总结四等分的概念：将一个图形分成一样大小的四份，就叫做四等分 二、学习正方形的多种四等分的方法 1、出示小猫房子图，师：刚才我们把小猪的窗户纸都贴好

9、了，小猪真快乐。可是小猫现在还难过呢，我们也来帮帮小猫吧。看，小猫家的窗户纸是什么外形的？（正方形） 2、幼儿动手将正方形进行四等分 （1）老师提出操作要求：你们能不能把这张正方形的窗户纸四等分呢？小猫要请小伴侣用各种不同的方法来分，你们来试一试，好吗？ （2）请个别幼儿上台演示自己的分法，并自己的操作结果贴在窗户上。 （3）老师总结正方形的四种四等分的方法。 三、幼儿探究长方形的多种四等分的方法 1、出示小兔房子图，师：小伴侣的本事让小兔知道了，小兔也想请你们来帮忙，看小兔家的窗户纸是什么外形的？（长方形） 2、幼儿动手将长方形进行四等分 老师提出操作要求：小伴侣可以想出不同的方法来进行四等

10、分，分好一种就贴在窗户上，再分另一种，看看谁的分法最多？ 3、个别幼儿上台演示自己的分法（不同的分法） 4、 老师和幼儿一起总结长方形的五种四等分的方法。 5、 老师演示长方形的第六种最难的分法。 四、结束活动 师：刚才我们小伴侣帮小动物都贴好了窗户纸，小动物们都特别感谢你们的帮忙。那除了这些图形以外，还有哪些图形可以四等分呢？请小伴侣等一会在教室里找一找，试一试。 活动反思： 四等分的概念对大班下学期的幼儿来说并不是很难，但要让幼儿真正理解详细的方法也不简单。所以在本次活动中，我们设计了不同的环节，引导幼儿通过自己动手折一折，分一分，剪一剪，再拼一拼，一步步操作探究，从而得出各种图形的不同的

11、分法。活动过程由易到难，循序渐进，适合幼儿的年龄特点和认知特点和操作特点。从幼儿的操作状况来看，大部分幼儿都能很乐观主动地投入到操作活动中，大胆想出各种图形的不同分法，也能很快地把握基本的分法。对于个别难的分法，也能在老师或同伴的提示讲解下得到启发和提升。 整个活动让幼儿在做做玩玩中把握了四等分的学问，让孩子在玩中学，在学中玩，体现了新纲要的教学理念，所以效果还是不错的。但也发觉在操作材料上预备得还不够充分，可能是计算错误，另外在摆放操作材料时还要考虑得更周到，这样活动效果可能会更加完善。 小百科：“等分”就是将一个物体或数量等分几份的一种解题方法。运用这种方法解答有关多边形的面积问题，常会使

12、人有“柳暗花明”的感受。 大班数学教案 篇4 活动目标 1知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。 2在数石头嬉戏中，比较动物的轻重并尝试记录结果。 3乐观参加排序活动，体验排序的乐趣及感受毛毛虫的才智。 重点难点 1.重点：按动物个子高矮、嘴巴大小、尾巴长短、体重的轻重进行正向、逆向排序，理解逆向排序。 2.难点：在数石头嬉戏中，比出动物间的轻重关系，并尝试记录操作结果。 活动预备 1.物质预备：PPT课件；幼儿人手一份记录轻重记录卡、铅笔、橡皮擦；动物排序图片。 2.阅历预备：熟悉跷跷板，知道跷跷板是平的、翘高翘低表示的意思。 活动过程 一、借绘本故事，引入谁先吃

13、桃子问题。 师：今日，我给大家请来了一些动物伴侣，看，都有谁呢？一共有几位？ 师：咦，他们都在看什么呀？这个桃子长得怎么样？ 师：这样一个爱心外形的、又大又红的桃子，看着就很好吃，馋得动物们口水都快流出来了。可是6个动物1个桃子，让谁先吃好了？ 二、幼儿自由分组探讨、操作动物伴侣比什么及展现比试结果。 师：动物伴侣们打算玩一个“比一比身体特征”嬉戏，谁排第一，谁就先吃这个桃子。小伴侣们，你觉得他们会比什么，最终谁先吃桃子好了？ 师：现在我们分三组，和你的伙伴们商议并操作他们比什么，怎么比，结果如何？ 师：现在请每组展现探讨、操作结果。 三、利用PPT，有感情叙述绘本故事并学习按动物的某一特征排

14、序。 （一）按动物高矮、嘴巴大小、尾巴长短排序。 （二）引导幼儿按动物的轻重进行记录和排序。 1.争论比重方法。 师：这下大肚皮的犀牛用劲儿的跺着脚，直说：“不行”。它会要求比什么呢？（比比谁最重）你们真的说到它心理去了，它就是要按体重的挨次来排。 师：那体重该怎么称？有什么好方法？动物伴侣打算用跷跷板称重，一头坐小动物，一头放石头。 2.沟通记录方法，幼儿自由记录动物轻重。 3.引导幼儿检查记录表进行动物体重的排序。 师：现在我们一起看看记录表，给小动物们排排体重吧！看来桃子该给最重的犀牛先吃哇。 四、引导幼儿思索逆转排序。 师：毛毛虫不情愿了，为什么不管什么挨次，都要从最大的开头！我们可以反过来嘛，论谁的个子最小，谁的嘴巴最小，谁的尾巴最短，谁的体重最轻，第一名都是我！说着，毛毛虫兴奋地钻进桃子里先吃了起来。 师：毛毛虫大喊：伴侣们，我们一起来共享桃子吧。 五、拓展延长。 师：在我们的生活中，有很多的比较方法，只要你仔细观看，你就会