小学语文人教一年级上册（统编2022年更新）课文14 四季

1、4、四季【教学目标】1、认识9个生字，认识3个偏旁“虫字旁、折文 、言字旁”。对汉字学习产生兴趣，识字、写字能力有所提高。2、能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。3、了解四季的特征，感受四季之美。4、激发学生热爱大自然的情感。【重点难点】正确认读和使用“春、说”等9个生字，能正确、标准的朗读生字，正确流利有感情的朗读课文、感受四季特征是本课的学习重点和难点。【教学准备】教师：多媒体课件：有关四季图片，识字内容，课文内容、相关练习等。学生：充分预习课文，圈画生字。【教学方法】：启发教学法、谈话法、表演法等。【教学过程】：一、导入新课、明确目标儿歌导入：春天握着夏天的手，夏天握着秋天的手，秋

2、天握着冬天的手，我们一起握握手，大家都是好朋友！质疑：通过朗读儿歌，你知道一年中有几个季节吗？（板书：四季）二、自主学习、合作探究我会读课文！1、请借助拼音，自由轻声读课文。2、请圈出本课的生字。 EQ * jc0 * Font:宋体 * hps14 o ad(s up 13(jin),尖) EQ * jc0 * Font:宋体 * hps14 o ad(s up 13(shu),说) EQ * jc0 * Font:宋体 * hps14 o ad(s up 13(chn),春) EQ * jc0 * Font:宋体 * hps14 o ad(s up 13(qn),青) EQ * jc0 *

3、 Font:宋体 * hps14 o ad(s up 13(w),蛙) EQ * jc0 * Font:宋体 * hps14 o ad(s up 13(xi),夏) EQ * jc0 * Font:宋体 * hps14 o ad(s up 13(wn),弯) EQ * jc0 * Font:宋体 * hps14 o ad(s up 13(de),地) EQ * jc0 * Font:宋体 * hps14 o ad(s up 13(ji),就) EQ * jc0 * Font:宋体 * hps14 o ad(s up 13(dn),冬)3、指名读生字、开火车读生字三、精讲点拨、互动释疑1、草芽尖

4、尖，他对小鸟说：“我是春天。”（图文结合）随文识字： EQ * jc0 * Font:宋体 * hps16 o ad(s up 13(chn),春)：（谜语识字）三人同日见 EQ * jc0 * Font:宋体 * hps16 o ad(s up 13(jin),尖)：（看图识字）多形式朗读第一小节，并试着看图背诵。荷叶圆圆，他对青蛙说：“我是夏天。”（图文结合）随文识字： EQ * jc0 * Font:宋体 * hps16 o ad(s up 13(qn),青) EQ * jc0 * Font:宋体 * hps16 o ad(s up 13(w),蛙) 虫字旁多形式朗读第二小节，并试着看图背诵。3、谷穗弯弯，他鞠着躬说：“我是秋天。”（图文结合）随文识字： EQ * jc0 * Font:宋体 * hps16 o ad(s up 13(wn),弯) （看图识字）多形式朗读第三小节，并试着看图背诵。4、雪人大肚子一挺，他顽皮地说：“我就是冬天。”（图文结合）认识多音字： EQ * jc0 * Font:宋体 * hps16 o ad(s up 13(d),地) （土地） EQ * jc0 * Font:宋体 * hps14 o ad(s up 13(de),地) （顽皮地）多形式朗读第四小节，并试着看图背诵。四、巩固训练、归纳升华朗读课文、背诵课文拓展延