浅谈高中作文教学市公开课获奖课件

1、 高中作文教学实效和创新西安市航天中学 闫英杰Email: Q Q： 527176362第1页第1页纲举目张：课程性质语文是最主要交际工具工具性与人文性统一高中语文课程应进一步提升学生语文素养，使学生含有较强语文应用能力为终身学习和有个性发展奠定基础。第2页第2页课程基本理念从“知识和能力”、“过程和办法”、“情感态度和价值观”三个维度出发设计课程目的遵循共同基础与多样选择相统一原则，构建开放、有序语文课程第3页第3页课程目的1积累整合2感受鉴赏3思考领悟4应用拓展5发觉创新第4页第4页言归正传：表示与交流目的1学会多角度地观测生活，丰富生活经历和情感体验，对自然、社会和人生有自己感受和思考。

2、2能考虑不同目标要求，以负责态度陈说自己看法，表示真情实感，培植科学理性精神。3书面表示要观点明确，内容充实，感情真实健康；思绪清楚连贯，能围绕中心选取材料，合理安排结构。在表示实践中发展形象思维和逻辑思维，发展创造性思维。第5页第5页表示与交流4力争有个性、有创意地表示，依据个人专长和兴趣自主写作。在生活和学习中多方面地积累素材，多想多写，做到有感而发。5进一步提升记叙、阐明、描写、议论、抒情等基本表示能力，并努力学习综合利用各种表示方式。能调动自己语言积累，推敲、锤炼语言，表示力争准确、鲜明、生动。6能独立修改自己文章，结合所学语文知识，多写多改，养成切磋交流习惯。乐于互相展示和评价写作结

3、果。45分钟能写600字左右文章。课外练笔不少于2万字第6页第6页表示与交流教学提议 写作是利用语言文字进行书面表示和交流主要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述过程。写作教学应着重培养学生观测能力、想像能力和表示能力，重视发展学生思维能力，发展创造性思维。勉励学生自由地表示、有个性地表示、有创意地表示，尽也许降低对写作束缚，为学生提供辽阔写作空间。第7页第7页在写作教学中，教师应勉励学生积极参与生活，体验人生，关注社会热点，激发写作欲望。引导学生表示真情实感，不说假话、空话、套话，避免为文造情。指导学生依据写作需要搜集素材，可采用走访、考察、座谈、问卷等方式进行社会调查，也可通过图书、

4、报刊、文献、网络、音像等路径取得有用信息。应勉励学生将自己或同窗文章加以整理，按照要求进行加工，汇编成册，回顾和交流学习结果。也可采用当代信息技术演示自己文稿，学习用计算机进行文稿编辑、版面设计，用电子邮件进行交流。第8页第8页提纲钩玄作文和课文（阅读鉴赏）应试作文随笔教学零七八碎第9页第9页作文与课文（阅读鉴赏）教学 语文教材无非是个例子，凭借这个例子要使学生能够举一反三，练习阅读和作文纯熟技巧。 叶圣陶 作文教学与课文教学之间密切联系。 第10页第10页作文和课文教学切入点课文内容是作文教学素材库课文语言是规范和有文采课文是写作技巧利用典型课文结构自然而巧妙课文思想情感而深刻 第11页第1

5、1页举一反三记念刘和珍君荷塘月色故都秋我有一个梦想 拿来主义人是能思想苇草 兰亭集序游褒禅山记劝学过秦论师说第12页第12页牛刀小试仿写改写誊录第13页第13页随笔教学随笔：指没有命题和写作详细要求一个文章，在中学语文作文教学中，随笔训练和写作是作文教学有力补充。我随笔教学摸索第14页第14页随笔教学：记叙性随笔“流水帐” 大多取材于日常生活中片断见闻或者作者本人经历，基本内容是叙事写人。学生每七天一次随笔，要求把发生在生活中事件记叙下来，在写作过程中不乏有些人物描写和景物描写，抒情、议论等方式，并且由于自然，真实，因此语言鲜活，有可读性。第15页第15页记叙性随笔例文 奶奶守望 终于放假了，

6、可不久我又要出一次远门，想起过年时向奶奶确保会回来看她老人家，想起临走时奶奶那不舍眼神，想起奶奶不断地念叨：“要常回来啊！”想起奶奶那张充斥皱纹而又慈爱可亲容颜，说什么，我也要回去看看她 我还在妈妈肚子里时候，奶奶搬来我家，为就是等着照料即将出世我。以后我和奶奶一起上街买菜去，每次回来都吵着要吃糖葫芦，我们一起去野地里拾豆豆，回来路上奶奶总讲着神秘而又不可思议故事。等我长大一点了，该上幼稚园了，奶奶不高兴了。由于她不能天天带着我玩了。以后奶奶还是回老家去了。我不记得当初奶奶回去时情形了，但我想奶奶一定是泪流满面了，由于每次听到奶奶说当年事，总看见她眼里有晶莹东西在跃动。 这不，我刚一进村子，就

7、远远望见奶奶两手背在身后，在那里静静地站着，久久地望着。看见我回来了，奶奶笑了，笑容里全是幸福和满足。我拎着东西三步并作两步跑过去，扶着奶奶进了屋。我拉着奶奶手说：“外面天热，小心会中暑，待在屋里凉凉，多好？” 奶奶眼眯成了一条缝：“你爸打电话说你回来，我思量外头修路，车不好坐，路也不平坦，就出来看看，”我笑着说：“没事，我都多大人了，还把我当小孩啊？”奶奶问：“这次回来住几天啊？”眼神里满是期盼，看得我心里羞愧：“奶奶，明天我尚有是要出去，今天下午就走了。”说这话我声音小得自己都快听不见。奶奶眼里闪过一丝失望，她说：“你不是爱吃凉皮吗？咱自家蒸，才是正宗秦镇凉皮！”奶奶走进厨房，凉皮早已蒸好

8、切好，端给我，奶奶说：“听说你要来，我早上专门蒸，你把剩余带回去。”我低着头，虽说这种感动于愧疚已不是第一次了，但还是忍不住想流泪。 第16页第16页 看着满头银丝奶奶，从小最疼我奶奶，她为我做了那么多，我居然连他一个小小要求都满足不了。奶奶知道农村土炕上有跳蚤，屋里又多蚊子，为了房价我回来能多住几天，一向省吃俭用她买了杀虫剂，怕我被虫子咬，可没想到放假了，我也不闲着。我低着头吃着凉皮，心里难受得说不出话来。 奶奶开始慢慢地说着：“我这会来也有十三年了，你看着日子过得快不快。”每次我见奶奶，她总不忘说这句，五年，十年，如今十三年了，死我三岁上幼稚园，奶奶离开那天起，奶奶就捏算着，盼着。“现在你

9、都长成大姑娘了，念书也忙了。要好好念呀，等你以后挣大钱了，奶奶还要享你福呢！”我笑了，却越发觉得对不住她老人家了。 夕阳西下时候，我走出家门，奶奶说：“路上小心!”我点了头，和奶奶挥挥手，三步一回头走着，奶奶静静地立在那里，地上影子拉得好长，好长，好长第17页第17页点评：这篇随笔，从内容上讲是真实，情感上看，是真挚，感人，文中对于奶奶刻画，以及对奶奶思念都表现出作者写作方面高超手法，有着极强感染力。启示：引导学生写身边人，写身边事，写出真情实感，写出生活真谛。第18页第18页议论性随笔随感、杂感内容广泛，包罗万象，大至社会问题，人生哲理，小至个人身边琐事，书籍品评，经常采用夹叙夹议写法，或由

10、事入议，或因议而言事，因小见大，淡言之中有情致和理趣。这类随笔，引导学生关注社会，多记多议能够推荐他们读名著，看影视剧，提升议论能力，提升对社会和事物认知能力。第19页第19页议论性随笔例文一 农 民 有无听到过这样一个对人评价，叫做“你真农民”。 也许这只是无意间一个玩笑，在你听来或许不怎么好受，由于这农民二字，让你觉得顿时低人一等，被别人所取笑。 为何别人说你农民就会不好手？由于农民素质低，地位低吗？中国是农业大国，而中国几大弱势群体则有残疾人，下岗工人，农民则是其中最大。而现在所谓都市人又有多少祖辈不是农民呢？莫非翻了身就 农民为何素质低？由于穷！为何穷？是，为何穷？中国是世界上唯一还在

11、向农民征税国家，尽管前段时间减了些，但是仍然改变不了，是农民以土地为生存之本。但现在人均土地又有多少？土地又能产生多少财富？财富又怎能抵挡住税收，高医疗，自己掏钱所谓“义务教育”和子孙们大学梦？第20页第20页 农民 中国农民是世界上最朴实，最勤快，最伟大，他们用他们计脊梁挺起了现在中国很大一部分担子，他们没有社保，医保，为祖国发展输送着人才。伴随现在经济发展，土地河流污染多了。许多农民由于生活所迫，不对，是生存所迫，到了都市。他们被称作“农民工”。干着最脏最累活，吃睡最差，拿工资最低，那些都市人嗤之以鼻工作都是农民在干。他们仍然淳朴厚道，从而维持了一个都市发展环节。而都市人又怎么看待农民呢？

12、说他们把社会治安搞乱了，都市卫生搞差了，大街小巷占道了。商场不让进，小区不让进。即使这些人中是有一些不文明，不遵纪守法，但这种一棍子打倒一片作法，不就成了以点代面。莫非都市里人都讲文明懂礼貌，都遵纪守法？出国旅游不文明都是文明？随地吐痰都是农民？为何都有缺点却要埋怨农民，为何农民总要低人一等？ 再看看一些新闻报道，什么农民造飞机，农民造潜艇，民工杀人之类。借着这个东西来赚眼球，莫非农民就该愚蠢，农民就该没本事没钱，农民就该受穷受苦，农民就该安心种地来养活十几亿人口，农民就该没有追求吗？ 现在，我们社会发展越来越快，衷心感谢所有辛勤快动者，你们辛劳了。第21页第21页假如你知道节约 勤俭节约是中

13、华民族传统美德，不过近几年来，这一美德似乎也崇洋媚外，在大多数中国人身上逐步减退了。即使不至于肆意铺张浪费，但最少不再珍惜每一粒米，每一张纸了。尽管现在人们节水意识不断提升，可是这与水电收费有很大关系，假如水电供我们无偿使用，我敢打赌大多数人一定不会注意节约，不然现在就不会有那么多人偷水偷电了。相反，在一些发达国家，伴随人口素质提升，人们节约意识却很强。先不说节约时间和生命等大道理，我首先给大家提一些节约水电提议： 假如你真知道节约电费，就应该在天黑后尽也许提升学习效率；假如你真知道节约电费，就应该在用电脑时尽也许少玩游戏，用电脑做一些故意义事；假如你真知道节约电费，就应该抽出时间提升自己打字

14、速度，磨刀不误砍柴功，这么就能够大大缩短使用电脑时因打字太慢而被浪费时间；假如你真知道节约电费，就应该在电器长时间不用时彻底关闭电源，尽管它们在待机时发光二极管中仅有几毫安微弱电流通过，但积小成多，十年，二十年之后也将变成一笔不小开支。 假如你真知道节约水费，在接水时就不要太不操心，水烧开后要尽早停止下来，预防水长时间沸腾造成浪费；假如你真知道节约水费，在洗澡时就应该提升效率。第22页第22页 节约水电费，归根到底都是节约钱。在节约钱方面，我也有一些心得能够与大家讨论讨论。 假如你知道节约金钱，就不要买太多让自己看不完书，以及内容重复频率很高自己做不完题；假如你知道节约金钱，就不该买太多用处不

15、大学习用具；假如你真知道节约金钱，在时间允许而且人不多情况下应该尽也许不坐出租车；假如你知道节约金钱，在饭店吃饭时就不应该点太多菜来满足自己虚荣心；假如你知道节约金钱，应该不会去网吧了吧！更不会买游戏碟，玩那些要买点卡网络游戏了吧！假如你知道节约金钱，在交给学校学费后怎么会不好好学习？第23页第23页 钱不会从天上掉下来，要自己去挣，要通过一定时间劳动换取报酬。 假如你知道节约时间，做事时一定不会磨磨蹭蹭，拖泥带水；假如你知道节约时间，就不该在写作业时心不在焉更要避免被老师罚重写作业；假如你知道节约时间，在写字时就要尽也许避免写错字，应该认真一些，预防因多次修改而浪费时间。 时间就是生命，节约

16、时间就是节约生命。我们现在应该节约时间好好学习，未来节约时间努力工作。要节约生命，把有限生命投入到无限地为人民服务中去，把我国建设成为富强民主文明社会主义当代化国家。 假如我真知道节约，就应该把字写好，方便老师批阅；假如我真知道节约，就不应该举过多类似例子，浪费纸张，浪费墨水，浪费时间，浪费老师翻页力气与时间。 点评：这篇文章是小作者由当初“节约中国”话题，联络自己身边事情阐发自己见解而写成。文章由大及小，多从身边琐事展开议论，现有情趣，又有道理。第24页第24页其它小品文、游记等通过仔细观测生活，对生活中富有美好情趣器物如工艺品、文具等简介阐明就属于这一类，使平淡无奇简介阐明，假如再加入一些

17、富有情趣片段，就别有魅力。这几年旅游已经成为千家万户假期必要日程，因此学生中游记类随笔呈现出一个趋势，既记叙了游览通过，也写出了山水情趣。第25页第25页游记云岭音画 看到这个题目时，大家一定会浮想联翩，想入非非。.昨天晚上，当我听到我自弹自录古筝曲云岭音画时，不知不觉，就已进入了梦乡，进入了云南山寨苗岭 云 天空中飘云，那是苗岭姑娘梦，那白白云朵，就是姑娘们精心揉洗与呵护衣裳我未见过这样美云：有像含情脉脉女子，散发出“梳洗罢，独倚望江楼”温柔；有像潇洒奔放骑士，散发出“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”豪迈；有像满腹经纶哲人，教给我们“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”道理；尚有像威严军人，抒发

18、着“僵卧孤村不自哀，尚思为国戎轮台”壮志。总之，这里云包罗万象，姿态万千 岭 苗岭，是一个山清水秀地方。青翠山，挺拔树，清清泉水，翡翠般青苔，真有一个“一水护田将绿绕，两山排闼送青来”感觉。两座山将苗族人家竹楼圈了起来，仿佛一个妈妈将自己孩子捧在了手掌心，百般呵护。苗岭早晨，是最美丽。山、水、草、树刚刚睡醒，在精神最佳状态下带给苗族人民新鲜空气。在朦朦胧胧白雾中，仿佛到了世外桃源，到了人间仙境第26页第26页 音 苗岭姑娘与男子爱唱歌，这是不足为奇。天天清晨，他们都要一展歌喉。在采花途中，在过桥路上，他们歌声总是回落在山沟，响彻在天空。声音时而婉转，时而激昂，时而欢快，时而哀伤，音乐是他们表示

19、心情和倾诉心声方式，歌声唱出了他们对美好生活向往，也唱出了他们对故乡热爱。 画云、岭、音三者合而为一就形成了美丽一幅画：在多姿多彩白云下，有一座山清水秀苗岭，苗岭人们一边唱歌，一边跳舞，一边工作，悠闲自得，好不自在！ “叮铃铃”真可恶！讨厌闹钟又将我从睡梦中惊醒。我脑海里全都是苗岭景色，似乎还没有脱离那人间仙境我真希望有一天，自己能够来到苗岭，在白云下，在山沟中，亲自弹这首云岭音画！第27页第27页随笔写作灵活性 普通作文课，从命题选择到讲评，完整过程需要三个学时，批阅过程更是令老师头痛，而随笔则能够自由布置，或一周一次或两周一次，对写作没有明确要求，批阅讲评也可点到为止，学生写作起来也无拘无

20、束，信手拈来。 高一是学生周记写作几乎是每七天一篇，学生也逐步养成了习惯，并且由于每七天我都要抽出一节课来讲评展示，极大地增进了写作积极性，同时为文学社筹稿、征文大赛做好了日常准备。第28页第28页随笔对写作增进作用学生写作经常面临这样情形：心中有千言万语，提笔却一字难成，而随笔训练则能够培养学生用文字表示思想，达到文从字顺效果。突破了写作一大瓶颈。在随笔训练中，教师能够指导学生就文章中某首先进行训练。例如记叙性随笔中对人物刻画描写，细节，语言，心理活动都能够训练。在议论性随笔中，训练学生议论能力。议论文写作，学生常苦于不会叙述，不会举例，在这类随笔中能够故意让学生广泛引用，有感而发。 从这些

21、方面看，随笔写作事实上是作文教学分解训练。第29页第29页随笔对教育作用 在近几年随笔写作中，80%学生作品都是记叙类。在文章中他们把生活喜怒哀乐都统计下来，老师在批阅过程中，不但是对文章修改，更主要是和学生进行交流。 现在学生由于种种原因，和老师以及家长沟通存在一定障碍。但是在随笔中，他们很容易把自己思想和对生活人是写出来，消除了交流障碍。文字交流消除了面对面尴尬，使沟通无极限。老师在批阅过程中，能够把搜集到信息整理，通过批阅或者其它方式与学生交流，达到了问题谈心教育效果。 随笔回归了写作主线交流思想，表情达意。老师能够对学生生活进行议论评价，作一些个性指导，作用非同小可。第30页第30页随笔写作要注意问题 1、 教师对随笔写作不能放任，通过微调能够对内容、写作方式做一些指导。比如，新年前后，能够让学生做一些相应总结和计划；母亲节能够让学生写关于母爱话题；考试结束能够让学生写一些反思类随笔。这样，随笔写作就有了一定针对性。2、 讲评中，教师要注意保护学生权利，尊重学生感情和隐私权。有学生在周记中尤其提醒保密之类话，老师一定要注意，不可大意。3、用结集方式对学生随笔进行整理，无论是电子文档、网络公布（博客、论坛等）、打印类文集，都能够让学生有一个成就感，既增进