小学教学计划教学计划高中教学计划多篇

1、第18页 共18页小学教学方案【教学方案高中教学方案多篇】教学方案_高中教学方案多篇由好会员“gnufeng”投稿推荐，但愿对你的学习工作能带来参考借鉴作用。教学方案1一、指导思想高中化学教学要以全日制普通中学教科书(经全国中小学教材审定委员会20_年审查通过)和20_年高考考试大纲为蓝本，以系统掌握化学根底知识和化学根本技能为根底，以进步课堂教学效率为重点，以培养学生才能为打破口，全面贯彻教育方针，进步学生的素质。二、教学进度方案上学期、下学期、上学期、下学期、第一次质检、第二次质检第一至四章 一册第五章至第二册第一章理：第二册第二至五章第二节文：第二册第一至四章理：第二册全部内容加高三局部

2、内容文：第二册第五至七章 高三、高一内容 高中全部无机内容三、队伍建立原那么：立体互动，以教为研，以研促教，机制创新，整体开展。1、各高中要建立一个由各年级中观念新颖、品德高尚、业务过硬的老师组成的相对稳定的化学核心科组，其主要任务是负责全校高中的研究和指导，确立研究课题并组织施行，指导各中心组开展各种教研活动，指导常规教学及系统培养化学青年老师，评估教学效果，评审老师教学论文等。2、各年级成立教研中心组。其主要任务是组织开展本年级的常规教学研究(主要是进展教材处理、因材施教等教学方法的研究)，中心组组长负责主持教研活动，负责研究课题本年级局部的施行，负责教研活动对本组成员的考勤。原那么上每个

3、月开展教学研讨听课活动一至两次(单周)。3、成立学习研究组。学习研究组成员构成原那么上是老中青相结合，成员可以来自不同的年级。其主要任务是取长补短，互相促进，进展教学观念、教学艺术等方面的研究，组织开展进展教育教学理论的学习，负责搜集、整理、提炼国内外先进的教学理论和经历。原那么上每月开展一次活动(双周)准备建立公安教学化学网，充分利用网络开展学习、教学研讨等活动，将教研活动的空间和时间进展有效延伸。4、建立化学老师奖励制度。每年对化学老师进展教育教学成绩进展综合评比，主要内容有：论文的评比与发表，参加课题研究情况，承当教学研讨课情况，教学成绩，学年教学总结及心得体会，辅导学生获奖，老师竞赛和

4、有关学术获奖，参加教研活动情况(包括网上交流情况)。四、教学意见1、认真贯彻课改的有关精神，深入认识素质教育的时代内涵，认识执行新化学教学大纲(或新课标)。结合各校课堂教学实际积极改良教学方法和教学形式，注重培养学生的创新精神和理论才能，为学生的终生开展打下根底。改变满堂灌、死记硬背、大搞题海战术的传统教学形式，大力提倡过程启发式教学，积极努力推进研究性学习和探究性学习。全面施行素质教育，必须全面转变教育观念，彻底转变片面以分数优劣的评价学生的做法，面向全体学生，发现和发挥每一个学生的长处与潜能，因材施教，促进每一个学生愉快学习化学，建立平等合作、互相尊重的师生关系，明确学生在学习中的主体地位

5、，要树立为学生全面开展效劳的思想，搞好教学工作。目前我区局部老师在认识上已经走进误区，认为好学生不用管，差学生不愿管，差学生管了也没用。于是，造成了尖子学生不突出和大面积差生的现实，从而使许多老师心态极不平和，压力很大，使师生关系更加紧张，是导致教学效率低下的根本原因。2、各校科组长要组织化学老师认真学习国家教育部新制定的全日制普通高级中学课程标准、高考理综考试大纲、九年级化学课程标准，普通高级中学化学课程标准(试验稿)领会其精神本质，落实到课堂教学活动中;组织全体化学老师学习马克思哲学，学习逻辑学根本知识，马克思哲学的方法论是指导化学教学的理论根底，逻辑学知识是搞好化学教学的根本保证。新课程

6、方案的课时和原来的相比有所减少，但教学内容并没有减少，并增加了研究性学习的内容，对学科才能的培养，情感、品德的要求加强了。对高中老师来说，素质要求更高了，假如不认识到这一点，就很难完成教学任务。任何老师都要通读中学四个年级的教材和大纲(或新课标)，都要关注每年的考试大纲。目前仍有局部老师不熟悉教学大纲(课标)，这一点要引起各科组的足够重视，否那么，就会造成初高中教学的脱节，进步课堂教学效益也就是一句空话。3、各校科组长要认真抓好备课组的建立。备课组是教学施行的最基层组织，也是有效教学的最重要的组织。要走出集体备课就是“统一进度、统一重难点、统一练习”的机械的、狭义的老形式，根据各校的实际情况,

7、努力走校本化的集体备课之路,有方案地安排好各章节的“主备”老师，在主备根底上进展认真讨论，确立各层学生的教学方法、教学重难点、参考资料的选用、课内外练习、学生评价的方法和尺度(包括课堂语言的艺术性)、教材呈现的程序及取舍重整的力度等。中心要集中全区的力量，分工合作，开展集体备课。4、上好课的关键在于充分调动学生的积极性和主动性，要特别注重以下几点：1)老师要努力创造学生思维表现的时机和条件，要设置层层障碍，点燃学生思维火花;2)把学生当同志和朋友，民主和谐的人际心理气氛是教学成功的保证，因为心灵自由才有智慧产生，人格平等信息才好交流;3)要保证学生阅读的时间，培养学生良好的自学习惯;4)既提供

8、学生阅读范围，有充分尊重学生自己的选择;5)演示实验操作要标准，现象要明显，解释要合理清楚;6)教学手段要多样化，方法要有灵敏性，灵敏才能创新。7)高超的教学艺术，幽默幽默的教学语言，才能增强化学课程的感染力，才能让学生“亲其师，信其道”，化学老师不仅要能讲课，而且要会讲课，在传授知识的同时，应注重教学方法的改革，上课时老师要根据学生表情，做出准确判断，教学内容的详与略及时巧妙进展调整，要利用学生原有知识的排列、组合、复合、变化、扩展，一层层地提醒新问题，利用知识的逻辑力量把学生引入胜境;8)要恰当地运用现代教育手段，强化教学效果。5、高一年级的教学。开学后，要用23周的时间对初中化学的重要“

9、双基”内容以及高中化学不再重复的，但初中化学里又没有讲全讲透的知识采取“集中复习法”进展认真的复习、稳固，搞好查漏补缺工作和“拉平”工作;对高中化学的许多内容与初中化学有着亲密联络那么采用“穿插复习法”，即在教学中要引导学生擅长通过新旧知识的联络，以旧知识作“铺垫”去探究获取新的知识，同时把新的知识纳入到已有的知识构造之中，以便使初高中化学知识得到合理衔接。不要认为这是浪费时间，要充分认识高一学生的学习困难。有道是磨刀不误看柴工，对初中知识进展认真复习，为上新课打下坚实根底，学生学习高中知识就会感到轻松。高一年级的知识全部是必修内容，所有高中学生都要掌握。教学的主要内容是元素化合物知识和根底理

10、论，教学务必狠抓“双基”，循序渐进，在培养学生自学才能、实验才能、观察才能、思维才能以及创新精神上下工夫，教学一定要因校制宜，不宜求快，不宜赶进度，一般情况应该遵守先慢后快的原那么，不要盲目攀比，实在搞好分层教学、分类指导。在教学中注意研究学生分化现象，找准分化点，及时搞好补差工作。注意培养学生良好的学习习惯和学习方法，尤其注意培养学生的学习兴趣。要尽可能早地着手选拔参加竞赛的学生，对这些学生要进展特别的感情投资，特别是学习化学的兴趣。新教材,新课标对对化学实验都作了更明确、更详细的要求.化学实验对于激发学生的学习兴趣,帮助学生形成化学概念,稳固化学知识,获得化学实验技能、培养实事求是、严肃认

11、真的科学态度和训练科学方法都具有非常重要的意义,在培养学生观察才能和实验才能方面具有不可替代的作用。老师要认真做好演示实验。要从科学态度和标准操作上给学生以示范，效果要明显，要配合多媒体的使用，让全班同学都能看清楚。学生实验和边讲边实验，要在老师的认真指导下进展，要让每一个学生都动手动脑做，杜绝袖手旁观者，杜绝敷衍了事者，杜绝只听不做者。老师要积极创造条件，让学生多接触实验，多动手做试验,彻底改变过去老师讲实验、学生听实验的试验教学方法。在实验室里要加强纪律教育，要进展团结、合作、平安、保护仪器、节约药品等教育，严格要求学生遵守实验室的规那么。6、高二年级的教学。各校应按大纲的要求进展教学,化

12、学班按必修+选修内容教学，根据当前高中教学的实际情况，要加强学科才能的培养，注意培养学生的思维才能和综合才能。高二年级的教学，根本概念、根本理论较多，又新增加了有机内容，相对来说增大了教学难度，要注意研究知识的深度和广度，概念的内涵和外延，认真把握好教学的“度”，既要要请教学目的到位，但有不能超纲，这一点对上综合科的老师特别注意。高二年级要积极进展教学方法的改革，进步课堂教学效益，教改要逐步形成以学生为主体，以主动参与和自主探究为根本学习方式的新型教学形式，为进步学生的创新才能打好根底。高二年级是高中学习的关键之年，学生分化仍很突出，老师要注意研究学生的心理，并加以正确引导，狠抓中差生的转化工

13、作，采取恰当的方法和措施，因材施教扩大优生面，大面积进步教学质量。五、教学研究意见1、加强校本教研活动。各校的生情况不一样、教学管理方法也有差异、老师构造情况各异，着就决定着校本教研的重要性，校本教研要有方案性，要有系统性、针对性每次活动要针对某个详细问题认真准备，落到实处，每个人都要有收获，教研专题要防止“假大空”，不要流于形式走过场，否那么就会形成教研活动是浪费时间的想法。每学年每位老师都要写一份化学教学、教研、个人开展的全面总结(心得体会)在下一学年开学第一周交教研室化学科，各校科组长要认真阅读老师的总结并给于详细意见或建议，同时安排时间进展交流。2、要大力开展课题研究。每一位化学老师都

14、要认识到“以研代培，以培促教，以教为研”的“教、研、培”的互相依存关系。还没有县、校级科研课题的学校科组，要积极申报并付诸行动，研究小组就是一个学习小组，就是一个教学行动小组，只有这三者到达高度和谐的统一，老师的开展、教学效益的进步才能变为现实。六、化学竞赛各年级化学竞赛是化学教育的一局部内容,通过化学辅导扩展学生的化学视野,进步化学学习兴趣。化学竞赛的辅导，重在分析p 学生的情况，重在指导，重在因材施教，要找准老师着力点，进步竞赛辅导的有效性。对于准备参加竞赛的同学，一定要成学科培训小组，落实时间、地点，确定目的，强化指导和训练，特别是学生课外阅读及个性化练习的指导。建立优秀学生化学学科学习

15、档案，亲密观察他们的学习心理，及时校正他们的学习行为，让他们尽早形成科学的化学学习思维方式，目的直指化学高考状元和化学奥林匹克竞赛。教学方案2一、指导思想以课程标准、考试说明为指导，以课本为根据，充分研究近几年的高考，不断进展课堂教学改革，在减负增效的大背景下探究高三历史教学形式，增强历史课的针对性和实效性，培养学生分析p 问题、解决问题和应试的才能，加强学法指导，坚持有效训练，从而进步历史课的教学质量，进而全面进步学生的高考成绩。二、学生学情分析p 本学年我主要教一个文科班(高三18班)和一个艺术班(高三20班)。这个文科班的学生两极分化严重，特别是后进生较多，因此在平常的教学中要注重根底知

16、识。对于一些学习根底较好的学生，可以在课下给其多安排一些学习任务，让其程度能不受课堂教学的局限，进一步的进展深化。对于艺术班的教学，由于前半学期学生都在广州学习美术，有半学期没有进展文化课的学习，因此在学生回校之后要进步效率，注重对根底知识的教学，特别是加强对这些根底知识的落实工作。三、教学目的1、以课本和课程标准为根底，充分研读考纲，“突出主体、强化主干、注重方法”，让学生理解掌握根本的历史概念、历史现象、历史事件，理清根本的历史开展脉络，构建比拟完好的知识体系，掌握科学的思维方法和独立解题的方法。2、改变教学观念、大胆进展课堂改革，发挥学生的主观能动性，培养和进步学生概括、归纳、分析p 、

17、综合、比拟等根本的学科思维才能。学会用辩证唯物和历史唯物的方法评价问题的才能。3、适当加强历史学科思想教育功能，以增强学生的民族自豪感和自信心，使学生在学习过程中获得持久的精神动力，激发学生学习的积极性。4、加强教研，研究高考和高考试题，研究考试说明，注重知识的迁移和运用，精选精练，不搞题海战术，讲究实效。5、使学生的学科成绩在优秀率、平均成绩和B级率上能有再打破。6、使学生理解并能初步运用最新的史学观点解决问题。例如：文明史观、全球史观、现代史观和社会史观等。四、采取措施1、从整体上考虑和制定教学复习方案，按照方案有条不紊的进展施行。在方案的制定中要有总目的和阶段目的以及详细措施、评价、时间

18、安排、内容安排等内容。2、针对近几年高考的命题特点和历史课实际，今年采用二轮复习法：第一轮复习狠抓历史根底知识，“突出主体、强化主干、注重方法”，使学生准确掌握重要的史实、概念和结论，理清历史开展的根本线索、阶段特征和内在联络，形成学科内容的主干系统和知识网络，并进一步加强对历史根本观点、根本概念的训练，培养学生学科的思维才能。(到第一学期期末完毕必修三本书的复习工作，明年“一模”前加强对学生根底知识的复习，并适当练习，迎接“一模”考试。)第二轮复习第二轮复习主要是进展大专题复习，进展知识的整合，按照线索归纳、理清、分析p 、综合知识，使学生从知识的系统性和逻辑方面组合知识，力求融会贯穿。3、

19、要认真研读大纲、考纲和考试说明。特别是对于考试说明要花大气力来研究，终究要掌握哪些，掌握到哪种程度，要把近几年的高考题目作为导向，作为例题，让学生体会。对于高考试卷更要花气力研究，要运用集体的力量和智慧，分析p 研究试题命制的意图，要考察的知识点、要掌握的才能。还有20_年高考的一些趋势以及可能要考察的知识点等。4、进步课堂效率，做好知识落实。对于历史课来讲，老师不必面面俱到，应重点讲清重要的历史概念、历史现象和历史事件。讲清梳理历史脉络的根本方法，帮助学生整理知识，发挥主观能动性，总结出根本的历史规律，得出结论。5、精选精练。在以往的经历中，多练才能出成绩，这种观点在增效减负大背景下，在时间

20、不再像以往那么充分的情况下，显然已经不太现实，因此，精选题目进展精练已经是大势所趋。老师要精选相关试题，大胆舍弃一些重复低效的题目。既减轻学生的负担，由可到达重点打破的效果。6、精讲，进步试题评讲的有效性。试题讲评要及时，发现问题要立即解决。二要有针对性，不能单纯地就题讲题，要举一反三，融会贯穿。7、要经常性地与学生沟通交流，掌握学生的最新动态。根据学生的实际情况及时进展教学上的调整。要多关注那些中档乃至暂时落后的学生，经常给与他们鼓励与催促。教学方案3一、面向全体学生，为学生全面开展和终身开展奠定根底。1、创设各种情景，鼓励学生大胆地使用英语，对他们在学习过程中的失误和错误采取宽容的态度。2

21、、为学生提供自主学习和直接交流的时机，以及充分表现和自我开展的一个空间。3、鼓励学生通过体验、理论、合作、探究等方式，开展听、说、读、写的综合才能。4、创造条件让学生可以探究他们自己的一些问题，并自主解决问题。二、关注学生情感，创造民主、和谐的教学气氛。学生只有对自己、对英语及其文化有积极的情态，才能保持英语学习的动力并获得成绩，刻板的情态，不仅会影响英语学习的效果，还会影响其它开展，情态是学好英语的重要因素，因此我努力创造宽松民主、和谐的教学空间，做到：1、尊重每个学生，积极鼓励他们在学习中的尝试，保护他们的自尊心和积极性。2、把英语教学与情态有机地结合起来，创造各种合作学习的活动，促进学生

22、互相学习，互相帮助，体验成就感，开展合作精神。3、关注学习有困难的或性格内向的学习，尽可能地为他们创造语言的时机。4、建立融洽、民主的师生交流渠道，经常和学生一起反思学习过程和学习效果，互相鼓励和帮助，做到教学相关。三、加强对学生学习策略的指导，让他们在学习和适用的过程中逐步学会如何学习做到：1、积极创造条件，让学生参与到阶段性学习目的，以及实现目的的方法。2、引导学生结合语境，采用推测、查阅和协调的方法进展学习。3、引导学生在学习过程中，进展自我评价，并根据需要调整自己的学习目的和学习策略。新课程改革不是纸上谈兵，后必需要与理论相结合，即将努力学习，积极进取，积极参与课程改革，在课改中不断学

23、习，不断理论，不断反思，愿与新课程共同成长。教学方案4一、指导思想遵照高中素质教育的根本原那么：育人第一，升学第二。全面落实高中生物课程的根本理念：(1)进步生物科学素养(2)面向全体学生(3)倡导探究性学习(4)注重与生活理论的联络。二、学生知识现状分析p 高一年级有20个班，我接上学期继续任教6(16班)个班的生物教学，相比之下(5)(6)班的学生对学习生物课的爱好偏高一点，生物根底好点，但还是不够理想。(1)(4)班根底就比拟差了。平时也不够勤奋努力，现安排每周只有2课时，要完成教学任务，顺利通过会考存在一定的困难。针对以上的种种情况，在教学中，老师要做到因材施教，循循善诱，努力进步学生

24、的学习成绩。三、本学期教学的主要任务和重点本学期的任务是授完高中生物必修1分子与细胞。我们的方案是在圆满完成任务的同时，还要实现一下目的：1、首先努力培养学生学习生物学的兴趣，使学生从兴趣出发，主动参与课堂，自主学习。2、培养学生良好的学习方法和学习习惯，好的学习方法是成功的前提，好的学习习惯决定学生的一生。要教给学生理解生物学特点，并掌握学习生物学的特有方法，“授之以渔”。3、全面进步学生的生物学素养，使学生扎实地掌握生物学根底知识，为培养学生的才能打下坚实的根底。4、注重培养学生的才能。提倡探究性学习，将探究式教学与讲授式教学有机结合起来，进步课堂效率，培养学生的探究才能。努力开全实验，培养学生的动手才能和实验才能。注重生物学知识与生活、消费实际的联络，培养学生迁移