人教版六年级数学下册全册教案教学设计

1、人教版六年级数学下册全册教案教学设计一教目（）识技,能正确地读、写正数和负 道 0 既不是义 二教重点 趣1们2 题础激活 境义 1（1第 例 台 年 月 21 日下 年 月 21 日 20 时2022 年 1 月 22 日 20 时）。察 ,最下 27 热,最高是 23-12 “（2）-3和 3表示的-3表示零下三度3表示 找 0示3,往上数三示 3。（300 比 度“-” 比 度+） （4示,比比3和-18哪个温度低？数初步了解负数的读写方 ,会 0 的特殊性“和 3 2（1第 例 温 2000.00 入 和500.00 反入 500 元出 500 （2 量升 2 米降 客 客 6 人；货

2、物 进 200 吨、出 （3量 数如 3、500、,-”的数 -3、-500-等,么 是什么数呢？ 数 ,（4第 4 页“做一做”第 2 题）请学生独 考数数, 数初步有7、-5.2、-负分数和 活,中数 ！第 页练习一 1 题。（1成（2息 第 6 第 题（1题 （2成（3。 第 6 页练习第 2 （1题（2（3准为2 , （ 4 4的 面现 克 （1（2）“1205”（3果 作 克117 息 量史1第 我们（ ） 绍（2）你史,让学生体 献,激发 ,2数索 人,体会直线上正负数的排列 律,逐步, 题 , 感 知有 12 人上车； 车 人,作+300 ,么420 升 3.5 米作+3.5 ；

3、 （1）独 成（2, , 境 1（1第 例 点正0 表点走 ,为2 , 2 米,为2 米。（3图 法向 度 法初步数2（）在直线上表示负数出 -1.5m 表走 -1.5 - 和2 （2 到 1.5 1.5 处（3 1.5 和 置1.5 在 0 面 1.5 个单位长度-1.5 在 0 面 1.5 个单 度到 0 等是 距 过 和-1.5 的对比 ,等 的侧, 透+1.5 和1.5 的绝对值是相等的。（42”4”,（5从 0 往右从 0 往左呢？你 0 右边的数是正数；0 左边的数是负数； 比 0 大,比 小。识 律渗透识为化用 1基本练习（1第 成集体到如何到 0 示 数 ,让学生对用数轴上的点

4、表 （2第 第 7 题。成集体“走 1 米将 “-2”出发先向西走 1 米,走 4 米,将动另一个人用笔尖表示 动置并（3试勇 45 强 刚 亮 18 个。坐 30标准记 0 ,超出的个数用正数表 , 不示 ,请把下表填写完整。,（4） 试 准,为4、+10、 、0、-4,算 （84+90+75+80+87+76：80+ 题体会义 ,1义2,能自主解决与此相关的实 题,并能进行应用。境1 2,没,像这样 品望课, 境知 1理解“折扣”（1 （2（3）反馈：服 ,八要 85 的 90%（4折（5） ）%）%（2（1第 例 （ 车,原价 180 元现在,为什么这样计算？重点分析以 1（180 的

5、（2）课件出示教材 8 例 1 第2）小题：爸爸买了一个随身 ,价 160 ,现钱比原成 160 ：160160 90%的 （1 （190%）就是便宜的价钱。（3第 8 页,（4决 价 权, 法化并3多比如说“成数”。（板书课题成数） （1材（2,（3）练习：将下 =（）%；四成五）%；七成二）%础 ,并通过反馈对学生的自学情况 解4（1第 例 电 350 万千时 五题五少 25%,今 （25%即 350 （）。,即 350350 力选择合适的方法进行计 （2第 市 2022 年出境旅游人数为 次市 2022 年出境旅游人数为多少人次？ 5（1例 1 例 （2）教师小结：在解答这类应用题,关键

6、是理解“折扣”及义数 ,结对于 习题,现在请你 算。第 13 第 1 题。（1成（22第 13 页练 第 3 题。,小明用优惠卡买了一书 9.6 （1：9.6 , ：9.6 数,它相当于原价的 （180%）。（2习3第 第 4 题。为 2.8 吨 ？第 13 第 5 车 1.3 ,比上月增长 3 成。 题,找句的 成 的 3 成？也1（2成, 性答易错 拨理一教目1,2识式会 1, 用,并能 三教准境1第 10 页们, 中,为了大好 设你知2,流 境知 1理解“税率”的含义。（1第 10 ,进一步明确纳税的意义。（2 （3）介绍自己所了解的纳税项目并。2 ,念（1）课件出示教材 10 3店 1

7、0 月份的营业额是 30 的 5%缴纳营业 ,店 题的 的 馈 （2第 10 页“做一做”。是 元除 元个 题除 按 3% 3%的税率是所有月工资的 馈 （3题了解同 上进行问题解决 ,又可以让学生利用概念的解读 题成 3（1收里 （2 11 页内, 金率得 是 年 7 月率 同同 生, 多 4（1第 11 页例 4。后 设 某 某 设 2：5000 某 3.75% 2375（元）。哪种算法是正确的呢？ 同同 ,息探讨利息的计算方在 疑法 （2）尝试练习：课件出示教材 11 年 8 月的 8000 行为 5 , 为 4.75%时 ：8000 某 某 （）8000+1900=9900（元） ：8000 （某 5）