文言文句子翻译市公开课获奖课件

1、文 言 文 翻 译 复 习 一、找问题 二、知考点 三、寻办法 四、多练习第1页第1页错例分析1、其必有不依形而立，不恃力而行，不待生而存，不随死而亡者矣。（4 分）翻译习作：那一定有不依托形式而独立，不需要力量而行走，不凭借生命而存在，不跟随死亡而消亡啊。找问题（常州一中潮州韩文公庙碑苏轼)参考答案：那必定有不依托形体就能站立，不依托力量就能行走，不等待出生就能存在，不跟随死就能毁灭东西。第2页第2页错例分析 2、凡因此养士治民者，一以公为师。翻译：但凡供养士兵、治理百姓人，全都拜韩愈为老师。参考答案：但凡用来培养士子、治理百姓办法，完全以韩公为榜样。第3页第3页错例分析（无锡一模 寄欧阳舍

2、人书 曾巩）参考答案：撰写碑铭人既不能回绝他们而不写；又由于死者子孙请求，从此铭文就开始不符合事实了。1、立言者既莫之拒而不为；又以其子孙之请也，于是乎铭始不实。（5分）翻译：写铭之人既不能回绝他不做事，又要用子孙去请求他，从此墓志铭就开始不真实了。 第4页第4页 错例分析2、犹之用人，非畜道德者，恶能辨之不惑，议之不徇？（4分）翻译1：就像任用人才同样，没有道德素养人，如何能分辨清楚不疑惑，评论却不徇私呢？翻译2：就仿佛用人，没有道德人，哪里能没有疑惑地分辨他们，议论他们没有徇私。参考答案：如同（仿佛）任用一个人，不是含有很高道德修养人，怎么能够区别他而不受迷惑，评议他而不徇私情呢？第5页第

3、5页错例分析（南京三模王冕传）1、公愚人哉！不十年，此中狐兔游矣，何以禄为？（4分）翻译：你真愚笨啊！不要十年，这里就会有诸多狐狸兔子游荡，还怎么做官呢？参考答案：您真是个愚蠢人啊！不出十年，这里就会变成狐狸和兔子出没荒凉之地，为何还要出来做官呢？第6页第6页错例分析（南京三模王冕传）2、因别为传，上之史馆，冀编纂者择焉。（4分）翻译：于是我尤其为他写了这篇传记，上传给史馆，等待编写人能选择。参考答案：于是我另外为他写了这篇传记，上交给掌修国史史馆，希望编纂史书人能选择它。第7页第7页错例分析2、朓故惎容、炳麟，又幸脱祸，直诣明震自归，且以革命军进。（4分）翻译1：吴眺因此告发邹容、章炳麟，他

4、又帮自己挣脱祸患，等到明震回去便把革命军交给了他。翻译2：吴眺供出邹容、章炳麟，又侥幸逃避了灾祸，直接对俞明震说自己要回去，并且用革命军上贡。参考答案：吴朓一向憎恨邹容、章炳麟，这次又希望免遭逮捕，于是径直到明震那里自首，并且把革命军一书送去。第8页第8页问题总结：1、实词不能准确解释或漏掉；2、虚词使用办法判断不准确；3、缺乏句式意识；4、不注重上下文语境；5、文意不贯穿。第9页第9页文言文翻译考点考试阐明强调：“古文翻译要求以直译为主，并保持语意通畅。要注意原文用词造句和表示方式特点。” 知考点 第10页第10页直译为主 意译为辅寻办法：一大原则字字相应文从句顺第11页第11页信 达 雅忠

5、实准确语义通达优美得体寻办法：三字原则第12页第12页三字原则： 字字落实不走样 文从句顺无语病 规范得体求优美直译意译信达雅第13页第13页调 补 贯“字字落实” “文从句顺” 留 删 换文言文翻译六字详细做法：寻办法：六字做法第14页第14页 一、 翻译详细办法-留 合用范围示 例 （1）太守谓谁？庐陵欧阳修也。（2）永和九年，岁在癸丑，暮春之初，会于会稽山阴之兰亭。（3）赵惠文王十六年，廉颇为赵将伐齐，大破之，取阳晋，拜为上卿，以勇气闻于诸侯。（4）盖文王拘而演周易，仲尼厄而作春秋 。（5）赵惠文王时，得楚和氏璧。古今意义完全相同专有名词，如人名、地名、官名、国名、年号、帝号、朝代名、器

6、物名、书名、度量衡单位等。第15页第15页 二、翻译详细办法-删 合用范围示 例（1）夫赵强而燕弱。（2）师道之不传也久矣！（3）何厌之有？（4）备他盗之出入与非常也。 (5)久之，能以足音辨人。无实在意义词语。第16页第16页 二、翻译详细办法-删 合用范围示 例（1）夫赵强而燕弱。（2）师道之不传也久矣！（3）何厌之有？（4）备他盗之出入与非常也。 (5)久之，能以足音辨人。无实在意义词语。包括：发语词、助词（主谓取独、倒装标志、凑足音节、句中停止）及偏义复词中虚设成份等。第17页第17页 三、 翻译详细办法-换 合用范围示 例（1）沛公军霸上（2）屈原至于江滨，被发行吟泽畔，颜色憔悴，形

7、容枯槁。（3）非能水也，而绝江河。 1、单音词换成双音节词2、通假字换成本字3、古今异义4、词类活用第18页第18页 四、 翻译详细办法-调 合用范围示 例1、求人可使报秦者2、奉命于危难之间。3、夫晋，何厌之有？4、闻道百，认为莫己若者，我之谓也。5、渺渺兮予怀倒装句式定语后置介词结构后置宾语前置主谓倒装第19页第19页 五、 翻译详细办法-补合用范围示 例 （1）沛公谓张良曰：“ 度我至军中，公乃入。”（2）一鼓作气，再而衰，三而竭 （3）私见张良，具告以事（4）将军战河南，臣战河北（5）刘备天下枭雄（6）轩凡四遭火 补出省略语句或成份（主语、谓语、宾语、介词、数词后面量词等）。第20页第

8、20页 六、 翻译详细办法-贯 合用范围示 例（1）秋毫不敢有所近。（2）枝枝相覆盖，叶叶相交通。（3）臣生当陨首，死当结草。（4）权起更衣，肃追于宇下。 使用借代、比方、用典、互文等修辞手法以及委婉说法等，翻译时要依据上下文灵活、贯通地译出。（意译）第21页第21页 七、 翻译详细办法-猜 合用范围示 例丰子韬以选尚公主，丰虽外辞之，内不甚惮也。（高考江苏卷） 1、结合语境推断2、成份分析推断3、对称结构推断4、成语联想推断5、书本迁移推断 中书令缺，大将军谘问朝臣：“谁可补者？”或指向丰。丰虽知此非显选，而自以连婚国家，思附至尊，因伏不辞，遂奏用之。 丰前后仕历二朝，不以家计为意，仰俸廪而

9、已。韬虽尚公主，丰常约敕不得有所侵取，时得赐钱帛，辄以外施亲族；第22页第22页小结字字落实要相应 忠于原文留删换文从句顺调补贯依据语境猜猜看第23页第23页反馈小练习 ： 工之侨得良桐焉，斫而为琴，弦而鼓之，金声而玉应。自认为天下之美也，献之太常。使国工视之，曰：“弗古。”还之。工之侨以归，谋诸漆工，作断纹焉。又谋诸篆工，作古窾焉。匣而埋诸土，期年出之，抱以适市。贵人过而见之，易之以百金，献诸朝。乐官传视，皆曰：“稀世奇珍也。”工之侨闻之，叹曰：“悲哉，世也，岂独一琴哉？”第24页第24页工之侨以归，谋诸漆工，作断纹焉。 匣而埋诸土，期年出之，抱以适市工之侨带着琴回来，和油漆工商议这事，（让

10、工匠）在琴上漆上裂纹。用匣子装了把它埋在土里，一年之后拿出来，抱着它前往集市。第25页第25页 管仲曰：“吾尝为鲍叔谋事而更穷困，鲍叔不以我为愚，知时有利不利也。吾尝三仕三见逐于君，鲍叔不以我为不肖，知我不遭时也。生我者父母，知我者鲍子也。”鲍叔既进管仲，以身下之。天下不多管仲之贤而多鲍叔能知人也。反馈小练习 ：第26页第26页吾尝为鲍叔谋事而更穷困，鲍叔不以我为愚，知时有利不利也。天下不多管仲之贤而多鲍叔能知人也。我曾经替鲍叔谋划事情，却让鲍叔愈加困窘，但鲍叔不认为我愚蠢，他知道时运有好时候，有不好时候。人们不称赞管仲贤明却称赞鲍叔能够识别人才。第27页第27页 秦穆公使贾人载盐，征诸贾人，

11、贾人买百里奚以五羖羊之皮，使将车之秦。秦穆公观盐，见百里奚牛肥，曰：“任重道远以险，而牛何以肥也？”对曰：“臣饮食以时，使之不以暴；有险，先后之以身，是以肥也。”穆公知其君子也，令有司具沐浴，为衣冠，坐与语，公大悦。异日与公孙支论政，公孙支大不宁，曰：“君耳目聪明，思虑审察，君其得圣人乎！”公曰：“然，吾悦夫奚之言，彼类圣人也。”公孙支遂归取雁以贺曰：“君得社稷之圣臣，敢贺社稷之福。”公不辞，再拜而受。明日，公孙支乃致上卿以让百里奚曰：“秦国处僻，民陋以愚无知，危亡之本也。臣自知不足以处其上，请以让之。”反馈小练习 ：第28页第28页贾人买百里奚以五羖羊之皮，使将车之秦。然，吾悦夫奚之言，彼类

12、圣人也。明日，公孙支乃致上卿以让百里奚曰：“秦国处僻，民陋以愚，危亡之本也。商人们用五张羖羊皮买了百里奚，让他赶盐车来到秦国。第二天，公孙支就献出上卿职位，让给百里奚，说：秦国地处偏僻，百姓见识浅陋、愚昧无知，这就是国家危亡主线原因。正确，我欣赏百里奚言论，他就像是圣人。第29页第29页现场演练 江苏高考汪容甫先生行状1、予之先容甫，以爵也；若以学，则予于容甫当北面矣。（4分）（考点：先，以，若，北面）译文：我超出容甫，是凭借官位；假如论学问，那么我应当以容甫为老师。第30页第30页2、其于知友故旧殁后衰落，相存问过于生前，盖其性之笃厚然也。（4分）（考点：殁，存问，盖，笃厚）译文：他对那些老友旧交去世后家道衰落，关怀慰问超出朋友生前，由于他本性就是这样忠实厚道。第31页第31页1、高才生以诗赋有闻者，类工应制体，君弗之善。参考答案：凭着诗赋闻名才干高超之人，大都善于写应制体诗，孙君认为这种诗不好。（高才，1分；定语句式“高才生以诗赋有闻者”，1分；类，1分；工，1分；“弗之善”，1分）现场演练 苏锡常镇