2021年中考复习计划汇总六篇

1、2021 年中考复习计划汇总六中复计篇 1以长跑而论,初三下半学期相当于冲刺的阶段一阶段是同学们从未体验过的紧张劳累而枯燥功利而缺乏乐趣的学习生活,且面对第一次用自己的实力决定自己的前途。语文、数学、英语、物理、化学多门功课都集中复习理压力恐怕也是前所未有面对这种状况,我们只有迎着困难上,却没有办法完全避开这个生活的考验此,为大家准备考 100 特别策划 希望对大家有所帮助。中考复习计 :使用这个计划时,要尽可能跟上学校老师的教学思路可 以自己设计复习进度,间可以根据自己调整。第一部:学科各单元的基础知识复习(30 天)1.课本从头到尾认真的看一遍把它叫做沙场点兵)。把相关的知识点画下来,认为

2、重的要用红笔做记号。 2.过的知识进行唤醒起忘记的知识。3.做一些相应的习题来助理解和记忆。第二部:学科各单元的专题知识复习做检查装备):( 间:20 天)1.一本有一、二轮复习的辅导书,像点拨,5 年中考 3 模拟等等。在做习题的时候要把不会的题的相关知识重复看一遍 并做好记号,明这个我已经看过但不会。2.详细做各单元的习题要漏掉知识点。有难题要看原理往一道题含盖的知识点很多,这类综合题是最练习头脑的。3.总结公式定理,要领,单词语法,词,学基础学 方程式,应原理,各种实验等等。第三部:科目的知识整合:(间20 天)1.一些单科的历年的中考习题以看答案,老师和同学,答案的目的是学习中考的题是

3、如何解答的正平时学习中的不良解题习惯和解题方法错的题用红笔画下来,并改正,写不下的要粘条。每份都要自己批改出来备考前浏览用。2.做题中总结解题的方法一些常用,但课本中没有必须要会的知识。这部分的知识要用本笔记记下来做考前浏览 用。因为不是每天都能用上,以会忘记的。3.立一个错题集不要重新抄录题目再重做。要把你做的中考习题集留好 订的订在一起,好能用一个分页夹来装材料。第四部:真模拟强化复习:(间15 天)1.学科要按中考的时间来做中考模拟题要看答案,限时完成并记时,意自己做卷子的时间时不是在缩短或延长。做完自己批改,出不足之处。有错误的卷子要好订好。备用不能扔。把每次统一模拟考试的卷要留好订在

4、一起。有能力的话找其它同考区()的模拟题做,还有重点中学自出的考前模拟题 (有中考教师参加出题的学校)2.在解题的时候掌握技巧用口算的要用口算用巧算的用巧算,用公式的用公式之要在做题的时候学习如何 使用技巧。3.在做题的时候养成边做边检查的习惯果这时候还有写错字,错题,抄错题等不良习惯,可就是你中考的杀手。这些平时不太重视的毛病这时就是一条拦路的虎每高分都和你 擦肩而过。后悔不已。第五部:化中考考点,轴大总结:(间:10 天1.各学校的压轴题做也可以,这是中考的方向。2.往没出过的题在这里进行复习时年可能就会出也不 一定的。3.同学或父母的朋友的子女互换压轴习题大见视。 第六部:前浏览,(前一

5、个星期1.以前所有学过的知识点)和总结拿出看,这个时候会 的就会,会的就还是不会能如此。2.以前所有做过的习题集册拿出来看其是错题,一看自己在什么时候会犯什么样的解题错误些错误要在中考的 时候避免再现。3.课本知识再从头看一遍一看自己画的重点和要点 再记一遍,利于考试时的思考。中复计篇 2一、指导思想：以七至九年级各学科新课程标准和 20_襄樊市各学科中考说明为依据，在复习备考中紧紧围绕课标教学要求及教材内容切实做到全面策划整体推进分轮实施突出重点，分解难点，侧重基础，培养能力。同时注重平时教与学的漏点和疑点的复习，加强复习过程中的练、考、评等环节的全程管理， 努力提高复习效率，大面积提高教学

6、质量。二、备考目标：1求通过三轮复习不同层次的学生在基础知识和基本技能上均有所提高，使我市 20_中考整体教学质量和教学水 平再上一个新台阶。2加大培优力度，制定出切实可行的培优措施，采取科学、合理有效的复习方法和训练方式确保优生的复习质量和复习效益,争 20_中考优秀率、高分率，确保 20_年位次。 三、复习安排：1时间安排2 月 10 3 26 日：第一轮系统复习（6 周）3 月 27 3 28 日：第一轮复习测试（月考）3 月 30 5 13 日：第二轮专项复习（5 周）5 月 14 5 月 16 日：适应性考试5 月 17 6 17 日：第三轮综合复习（4 周）2三轮复习具体要求第一轮

7、：3 月 26 前，分章节（单元）复习，侧重基础知 识复习和书本教参例、习题的变式训练。第一轮系统复习要求做到依标靠本紧扣教材和教参面向全体学生,重中、差生的提高；围绕教材内容加强“双基”落实。采取诊断测试,定复习要点和举一反三训练相结合的复习方式针对性地开展查漏补缺牢基础强化基本技训练。 复习目标是很抓基础，降低低分率、提高及格率。第二轮：3 月 30 5 月 13 日，单项或分项复习，注意学 科特点，难度适中，知识的综合运用。第二轮单项复习以中考说明复习纲要，以中考题型为导向，以培养学生阅读能力、写作能力、变式能力、解题能力为重 点，加强单项复习各部分的有机训练和落实并结合训练题型及训练内

8、容有机渗透答题方法的指导。复习目标是很抓中档题，确保及格率，提高优秀率。第三轮5 月 17 6 月 17 ，结合中考信息，综合训练、模拟测试，培养学生解题的应变能力，体现复习的实效性、整体 性和命中性。第三轮综合复习以考、评、练为主要方式，着力强化学生应试能力的形成，在复习过程中要限时、限量组织学生考试，及时反馈考试结果认真作好考试后的质量分析针对考试中存在的问题，及时组织评讲，以点带面的训练，扩展知识点、语言点、能力点的讲解、落实和训练，促使学生见多识广，正确引导、帮助学生掌握各学科的认知规律，培养学生良好的应试心理素质、应试能力及答题规范要求，以保证考生在考试中取得好的成绩。 复习目标是紧

9、盯中考题型，确保优秀率，提高高分率。四、复习要求：1加强对初三中考复习工作的组织领导。各校要召开初三教师和全体初三学生动员会，要制定出具有可操作性的复习计划校领导要深入到复习第一线好一门学科好一个班、 联系好一个备课组。2切实抓好集体备课活动，加强复习训练方法的研究。各备课组教师要加强教学信息的交流，在复习过程中要团结协作，整体联动，优势互补，形成合力，达到同步复习，整体优化的目 的。3切实加强常规教学的监控和复习过程的质量监控，根据平时训练、检测情况，加快复习效果信息反馈，做到多研究，多分析，多反思，找准问题及时解决，努力提高复习课的备课、讲 课、训练、评讲等环节的质量和效率。4正确掌握好复

10、习方法避免复习过程中盲目性和随意性。各学科要根据自身的复习特点采取有效途径解决本学科复习中存在的主要问题切实做“六忌即只听不练只练不思；题海战术；重复练习；分割知识，死记硬背；没搞清题意，随意作答）、“六查”（即：查概念、原理是否搞清；查知识点、考点是否搞准；查知识、技能是否训练到位；查学生综合能力是否培养查学生解题答题思维是否形查知识横向纵向”复习是否相连），要针对六查内容，结合所采用的复习方法以及学生已掌握知识的实际情况，每节课要留出一定的考空间和时间，每周要留出 2 节晚自习让学生充分发表自己的意见，提出问题，进行专题讨论，分析解答等，杜绝学生带着疑虑 进入考场。5在复习过程中要把握分类

11、推进，分层培养，分层教学，分类指导的原则，重视学生的个体差异，引导学生明确目标，量力而行，使优、中、差三个层次的学生都能得到较大的收获，禁 止各校、各班以学生考分多少给学生排名次。6各校要广泛收集各种中考信息，认真分析研究，并在考前开辟心理专题讲座，指导学生调整考前良好心态与应试技巧。7认真组织好三轮复习。第一轮：要注重面向全体学生，紧扣教材，狠抓“双基”落实。以章节（单元）为板块，以教材内容为蓝本，引导学生读好课本，用好课本，正确处理好课本与练习题的关系别注意书本考书中的典型例习题的变式，做到不遗漏，不留盲点；第二轮：以中考试题题型为板块，单项训练、分项复习，突出重点，分解难点，强化薄弱点。

12、以知识点为主，编织知识络，教师要引导学生，共同构建知识络、知识体系，试题编织要巧妙，题型要新颖，设计要规范，立意要创新，让学生在训练中熟记考试内容，掌握应试技巧，培养应试能力，提高综合素质；第三轮：关注热点，综合训练，培养能力。综合文科、综合理科各学科答题速度控制，以防前松后紧，造成不必要的失分。要重视对学生“一题多解”或“多题一解”等解题技能的方法训练与指导要教给学生解题的思路和技巧使其能举一反三，触类旁通，要体现复习的时效性、整体性和命中性。8加强以班主任为核心的教学目标管理，做到目标到班， 责任到人，实施班主任负责制，任课教师把关制。加强思想政治工作严格学习纪律注意培养学生的良好学风在班

13、级营造一个奋力拼搏的学习氛围最大限度地调动学 生的学习积极性。协调和组织各学科的教学主任要及时召开班级任课教师联系会析学生的思想习和教师的教学状况究培优、 促中、转差的措施，确定下一步的工作重点。学校要加强教师与学生家长的联系据学生现状及时采取家访召开家长会等方式争取学生家长对复习备考工作的支 持和配合。加强复习过程中“防辍控流”工作，关爱学业薄弱学生，对这类学生以基础为重点，以兴趣为动力，以鼓励为手段，杜绝 初三学生流失。9加强学生规范化训练，使考生尽快适应答题卡的要求。 五、主要措施加强备考复习工作的组织和管理校初三备课组要制定出可操性较强的复习计划备课组长负责组织实施并确保计划 的各项工

14、作落到实处。努力提高复习课备课、教学、评讲、训练等环节质量，各校要加大复习过程的管理力度严禁不备课上课考试或训练后不批阅评讲的现象发生增强复习过程的目的性针对性和科学 性，克服盲目性和随意性，切实提高复习课效率。本着“精讲基础知识，重在能力提高”的教学原则，在复习中大力提倡精讲精练基础知识和基本技能对不针对学生实际，以讲代练，以讲到底的做法；主张精选习题，开展有目的地 训练，反对少、慢、差、费重复性的训练。在复习中要扭转重知识讲授，轻技能培养，重知识落实，轻综合素质提高的传统观念加大变式训练综合运用的训练力度，并结合教学内容，着力培养学生的思维能力和创新能力，以 适应 20_年中考升学考试的改

15、革。切实加强复习备考的管理。备考要培养学生的考试能力在备考中一些教师在知识点上抓得比较多忽视了学生考试能力的训练和培养科学备考要求教师关注学生考试能力的形成此作为人的终生发展能力来培育。这些能力包括：学生运用所学知识分析、解决问题的能力调动课外生活积累技能充实课内知识的能力面对综合知识正确分解归类的能力抓住要点言简意赅表达的能力快速工整书写的能力面对难题情绪稳定深入思考的能力把握时间统筹安排答题进程的能力保持卷面整洁美观的能力认真检查发现 问题的能力。备考要对学生进行心理调适：一要鼓励学生树立自信心，相信自己能考好能比平时有进步帮助学生形成进取心和目标感要训练学生良好的心理素质积兴奋的情绪进行

16、复习，用平和冷静的状态参加考试尽力考出自己真实的成绩三要细致观察学生的情绪动态，发现思想波动及时进行心理“按摩”，帮助学生调整心态，使学生以最佳的心理状态参加考试。应试技巧一进考场先稳定一下自己的情绪打开试卷先浏览一下全部题目，做到心中有数；合理安排时间，答题时先易后难难题先放过有时间再细琢磨对于难题能走就走一步， 不在卷面上留空白，争取把能拿的分数都拿到手。中复计篇 3这是中考前最后的一段复习时间也可以称为冲刺阶段如果前两个阶段是量的积累的话那么第三阶段便是质的飞跃我们应该巧用一摸风向标充分利用好一模试卷开始进行查缺补漏和定时训练掌握好试卷时间分配和考试技巧全力冲刺中考（系统总结一模考试判断

17、中考将要出现的必考点进行最有针对性的考点复习），达到做一道题，会出一道题的境界。随着中考的日益迫近，有些同学心理压力可能也会越来越重。因此，这个时期应当以卸包袱为一个重要任务，要善于调节自己的学习和生活节奏当放松一下心态人云武之道，一张一弛，在此时，每天不必复习得太晚，要赶快调整初三一年紧张复习中形成的不当的生物钟保证充沛的精力来应对人生 当中这一次至关重要的转折点。千里之行，始于足下，我们要始终相信：只要踮起脚尖，我 们离天空的距离就更近了，微笑之后，请再次微笑！中复计篇 4一、加强学法指导，增强中考前训练的实效性。二、在以往的基础上，进一步精选训练题，做好高效的考前 训练，减少不必要的精力

18、损耗。具体的讲，采用三阶段复习法。第一阶段： 月4 ）立足课本，夯实基础。整个阶段知识点的复习包括：九年级全册。八年级上下册。不管中考思想品德试题如何的灵活，呈制的方式如何新颖，有个根本是无法改变的那就是不可能脱离课标的要求也不会脱离课本基本知识点的考察是在运用上更加灵活罢了此，带学生进行课本的研读（不是普通的阅读，而是研究性阅读）。采用填空的方式，进行基本知识点的熟悉。采用搭框架的方式，对知识点的掌握进行系统化。然后配合基本的不同题型的训练题。巩固内化基本知识点，掌握基本的答题方式。这样的三点训练全部反复在课堂学生在课堂中完成此在这个阶段，主要带领学生抓课本的复习对学生提出个口号纲为纲、以本

19、为本、抱着课本打滚。”为下一阶段的复习，打下坚实的基础。到那时，就可以脱离课本改向研读资料书的基本知识点了。 做起题来也就有了基础把握了。第二阶段： 月）梳理体系，讲练结合。课本的基本知识点的熟悉掌握是必须必要的是仅仅有这个环节，还是不够的。因为，考试不是简单的对课本知识的重复再现其中解题的方法解题的思路也在很大程度上决定着学生在中考中能否考出比较理想成绩的一个关键所在为此我安排了这个环节。梳理体系，打破几册课本之间、课与课之间、框题与框题之间的界限。划分板块，形成知识系统的体系化。在此基础上，我配合安排讲练结合环节。提高学生应考能力。主要分各种题型的讲练各种专题的讲练同时布置量小而精的作业通

20、过这个环节的复习学生们基本做到课本知识点熟悉应考方法掌握。那么学生们参加中考应该说，就没有多大问题了。剩下的就 是强化训练，冲刺中考了。第三阶段： 月）强化训练，冲刺中考。这个环节主要是实践我们前俩个阶段复习效果，巩固提高。进行三次模拟、及时做好查漏补缺。信心百倍的冲刺中考。具体安排的内容主要是根据考纲要求分题型分专题板块的练习测 验、考试。中复计篇 5一般来说各校中考总复习大致分为三轮第一轮复习根据课本来梳理基本知识，从 3 月 11 日左右开始到 月下旬一模考前结束；第二轮复习为专题专项复习，重在训练学生的能力，将散乱的知识点融会贯通、形成知识体系，约在 5 月下旬结束；第三轮复习为综合强

21、化训练，通过实战操练来查缺补漏，一般从 5 月底持续到中考前。李西宁老师表示考试题无论从考试范围还是考试知识点来说，都相对较少，因此只要在最后这 100 多天里，紧跟老师的复习计划做到每个知识点的熟练运用那么即便是平时基础不 太扎实的同学，也可以在中考中取得突破性进展。而对于一些“吃不饱”的同学，李老师建议，在课下与老师进行个别交流，根据自身学习情况建立一张个人的复习计划表。“在复习中突出自己的问题并针对性地进行解决这样也可以让复习效率提升需要指出的是很多同学常以为一个知识点听懂了即是掌握了殊不知在实际运用中每个知识点都会衍生出各种不同的问题此大家在课后还需不断回顾且加练习，这样在考试中才能保

22、证不管遇到什么题目能找到与之相对应 的知识点来解答。”多做题，但别一味冲刺难题做题是对理论知识的进一步巩固与实检此每一位老师在复习中都会强调学生在理解的基础上要加强练习保证知识点的熟练掌握和运用在做题的过程中很多同学也存在着一个通病，那就是一味追求难题偏题。为了能够与其他同学拉开差距，不少成绩不错的学生都将许多精力投入在最后一道大题的攻关上在练习中也非高难度题不做但是一味求难求险却并不一定能够保证实际考试时的得分而还会因为忽视了基础题型的夯 实和巩固而在前面的试题中丢掉该得的分。李老师说“其实中考是重在基础考查，整张试卷中，真正可以称为难题的只有 10%，另外有 是比较灵活的题型，对于这部分的

23、题目，我们要做到尽量多拿分；而剩下 70%的题目均为基础题它们所涉及的知识点较为浅显对大部分学生来说没有太大难度，是必须要拿的分。但正因这些题目难度较低，不少学生对于这一块的内容会放松警惕考试中反而会出现不该有的失分。事实上，大量的基础题才应该是学生们的复习重点，而在基础掌握后有条件的学生再进行一些难题怪题的攻关这样的 策略才更能保证效率。”莫大意，审和检查都要位在答题时要想把一个问题回答的完全正确首先要做到的就是审好题。很多同学只读了一半的题目就想当然地进行答题，往往题目的后半段才是答题的关键所在题不严很可能会造成答题的南辕北辙。说到这，李老师也举了个实际的例子英语的选择题失分大多因为审题不

24、清多学生囫囵吞枣地看了一遍题目后就选择了一个语法正确的选项不知该题考察的是学生对语义语境的把握从搭配或语法上说四个选项也许都可以成立，但结合整个问题的语境，则只有一个选项是正确的，很多学生就这样在审题上栽了跟头也丢了不该丢的分数因此在答题时，一定要做到先审题后作答，千万不要耍任何小聪明。”另外每一门课的考试都有时间限制因而在答题时学生们也应当合理分配时间“不要在一道小题上浪费太多时间，如果感到不确定可以在该题上做一记号待试卷作答完毕后再回过头来检查和思考，这时心静下来往往会有新的思路与想法。” 中复计篇 6一、指导思以语文课程标准和陕西省中考考试说明为指针，立足教材，结合学生实际，研究复习方法

25、，面向全体学生，全面系统地提高 学生的语文能力和综合素质。二、复习目力争使学生对初中阶段的语文基本知识有一个明确的统的了解强化学生的阅读理解能力和语言表达能力提高学生运用语文知识解决实际问题的能力使每位学生获得进步力争在 今年的中考中都能保持住全县前十名的位置。三、复习原通过对 20_年各地中考语文试题的分析，认真研读 20_的中考说明，在 20_ 年考语文备考过程中，注意以下方面：1.一步认真学习课程标准和中考命题说明到备考有的放矢尤其研究课标和中考说明近三年的异同中考命题是遵守课程标准的，必须认真分析，明晰、准确地把握中考语文考试的范围和内容，减少盲目性。中考试卷的总体布局是基本稳定的，各

26、个试题的测试目标意问角度以及答案评分标准等等， 都值得我们认真地加以研究。2.会分类整理，形成科学的知识络。语文学科不同其他学科们所学的知识都散见于每一篇课文和每一堂语文课上习时应加强语文学科知识积累和能力培养要注重对中学语文基础知识读写基本技能进行全面地归纳 整理。四、时间安整个复习过程分为三个阶段：全面复习阶段(2 月 17 到 4 月上旬，共 1 至 7 周全面复习 7-9 年级 6 本书中基_文篇目诗词篇目和所要考到 的字词等基础的考点、完成基础板块复习。重点突破阶段(4 上旬到 5 月中旬进行各个考点的专题系统复习点拨与检测点在于议论文的记叙文和作文的专项复习尤其是各区一模试卷的针对

27、性训练让学生得到进一步的巩 固和提高。完成第二轮复习。查漏补缺阶段(5 中旬到 6 月中旬进行知识点的查漏补缺与综合测试(模)后阶段以各区中考模拟题的形式进行检 测，作文定时、定型练习。完成第三轮复习。20_ 6 月 21 日参加中考文应试心理及策略补救强化。 五、任务分() 月中旬至 4 第一轮复习，以 1 册课本为根本立足点，这一环节是中考语文复习的起始环节，关键环节，可分 为四大块：(1)言文阅读专题复习以复习资料为主。内容包括课内文言文通假字、古今异义、词类活用、一词多义、虚词用法、特殊句式_重点句翻译、课外浅易文言文阅读训练归纳书上的重点文言知识并整理各地中考试卷上较为经典的文言文阅读试题，提高