五年级下册英语导学案

1、学科主备：英语张凤年级修改：五年课时时间第一时学习目标重难点学知识能力过程方法情感价值重点难点教师 会说用这句子： go ? to ? 会用写这些单词： go go 小组作。通过价增强学学习英语自信心和积极。 培学生立健康学习健成长的意。对话听、说、表演。 对中单的熟练掌学会句型 How do ?单词。前准学生 单卡。 导案学案导学流程新课引入预习探究提问入。检查习情况。 it ? go ?一、示单词，师范，生试着一读。 1 人以组为单位互读单词根据图 片理单词意思。2 师巡视，现学生的音错误并正。 3 示成果。4 一写。（励学生边边写，把学的单词 拼写）5 师检测拼情况。检查预师指学生自学。

2、 go ? .品读重达标测评讲解点。练习一般在时态。 本课所单各 5 。 熟本课所学句子板书设计课题课时班级姓名时间 第一时五年张凤月 日 ?学习标： 会会用些句子： go ? to ? ?会说用会写这些单： go 问题读单 问题成单 问题练单 本课所学各写 5 遍 熟本课学句子。自评 组：（很* 一有待步*）师评导 导 学科主备：英语张凤年级修改：五年课时时间第二时导学目标重难点学前准知识能力过程方法情感价值重点难点教师学生导案会说用这些句子： go ? to ? . 练习适时讲解。培养生树立健康学健康成长意识。能够活运用课文中短语和句 能够活运用课文中短语和句课件单词片。学案复听录，回答问

3、 学题。 it 习流 go程 引导学生学。完成 ,s s 定合探究小组作讨论。1. 学句型;Would you I d ）老给出 让 学生议自己或其他生一起去某事2） 三 人一进行对话练习）交流展、反馈。 学用句型来议别人干事。总 节课，你到 结 巩固板书 计1.用 ），并作肯定回答否定回答 2.归总结这节课所知识。造课题课时班级姓名时间 第二时五年张凤月 日学习标：1、 握一般现时态的用。2 会说用这些句： go ? to ? ? . 问题读单想一，本节课的学重点是什？问题成单 学句型 to 1老师出情 景让生建议自己或他学生一去干某事2）三一组进行 习。（3）交流 展示反馈。 用句型来建议

4、别人某事。问题练单个）并作出回. 总结这节课所知识。用 How 造句 至少自评组评（很 一有待步*）师评导 导 学科主备：英语张凤年级修改：五年课时时间第三时学习目标重难点学知识能力过程方法情感价值重点难点教师通过习巩固，听力习，情境演及游戏活动巩固 学知，提高学生英实践能力培养学生作精神。小组作学习。培养生树立健康学健康成长意识。本课单词听写及重句子的背。提高生英语实践能，培养学合作精神.单词。前学生 搜集关的资料准导案学案新自学导 11 .说汉，生说英语。学流程课引入 生间问 How do 表 s s 部话。预习探检查自学导 2师指学生自学。 听歌曲首生熟悉曲。 生声朗读找歌曲的生词。 生

5、共解决生词 组翻译词大意，找出不理的句子。 生共翻译歌词 生读学歌曲。小组赛等各种形式学生唱会首歌，用 生词句子.品 解重点。 读重点小组两人合作表演条上的动，另外 两同猜出他们的意，用对话演出. Such go . .达 标 练。测评 I 板书设计课题课时班级姓名时间 第三时五年张凤月 日学习标：1、 会利用 1 2 中所给出词组及句编写对话表演。2 练应用本所学词组句型。问题读单 翻。去游放风筝打篮球足球 家务作业去爬山 钢琴 去上去划船 生之间答 How Let s s 部对话问题成单1、 用单卡、课件考察复习情况2 对话练。3 共同决习题中重点和疑点。问题练单 I a I do 自评组

6、评(好* 一般有待进步*)师评导 导 学科主备：英语张凤年级修改：五年课时时间第一时学习目标重难点学知识能力过程方法情感价值重点难点教师 会说用这句子： ?Im. 说会会这些单： a 听说。通多种动来激发生学习英语的趣。 培学生竞争与合作意。 助学对爱好形正确的认，并选择好的爱好学习饮场合的日常际用语学习饮场合的日常际用语录音，磁带，单词。前准学生 单卡。 导案学案新练习测。连线学流程课引入 玩电游戏 做运集邮在图馆讲话 在床看书 去购 在我空闲时间 做阅预习探究检查预品读重预习况。师指学生自学。 讲解点。出示词，生试着读读。 a 1 以 4 人组为单位 读单并根据图片理 解 单意思2 师巡视

7、发学生的读错误并纠。3 示成果。4 一写鼓励学生边读写把所学单词拼写 会。5 师检测拼情况。1 、生自读句找出不会词、句小一起讨论 决。2 名读并且译句子并自己的答公布。3 互纠错并订正师适时指并总结。现在行时态。达 习。标测评本所学词各 5 。 熟本课所学句子板书设计课题 a 课时第一时班级五年姓名张凤时间月 日学习标： 说会用这句子： ?Im 说会会这些单词： a 问题读单1、 2 人组为单位读单词并据图片理单词意思2 展示果。3 写一。边读边把所学的单词写会。4 检拼写情况问题成单1、 读句找出不会词、句小组一讨论解决2 读并翻译句子将自己的答案布。3 相互错并订正问题练单 本所学单词写

8、 5 遍。 本课所学句子自评 组：（很* 一有待步*）师评导 导 学科主备：英语张凤年级修改：五年课时时间第二时学习目标重难点学前准学知识能力过程方法情感价值重点难点教师学生导案 习现在进时态。 掌 用法。小组作学习。 通多种动来激发学生习英语的趣。 培学生竞争与合作意。 学生爱好形成正确认识，并择良好的好。 学习现进行时态 掌 用法。现在行时态录音，磁带，单词。单词。学案流新复习入。利用词卡在小组中行单词拼、拼写大比拼程课引入预检查子的朗读情况预习况。习检查预习师指学生自学。出示学对话。1 生自己浏览对，找出所认识的单和 句子2请会读的生教读单和句子，适时指导。 3、 学再读话，并且试着译，

9、遇到会的 句子组讨论或询问师。4 学生读对话并翻译句子其他学生 错并正。5 适时指导6 录音。生跟读改正自己音不准确 地方7 生共振。品 讲重。 读重点达 练。标测评 ?Im . 写一小作文。板书设计课题 a 课时第二时班级五年姓名张凤时间月 日学习标： 学习现在行时态。 的用。问题读单1、 己浏对话，找所不认识的单和句子。2 读对，并且试翻译，遇到不的句子小讨论。3 学生对话并且译句子，其他生订错并正。问题成单 is my I . . I a .问题练单写一作文，题为 habit。自评 组：（很* 一般待进*师评导导学科主备：英语张凤年级修改：五年课时时间第三时学习目标重难点学前准知识能力过

10、程方法情感价值重点难点教师学生导案1 会利 1 2 所给的词组及句型写对话 并表。2、 熟应用课所学词组及型。听说。 通多种动来激发学生习英语的趣。 培学生竞争与合作意。 助学对爱好形正确的认，并选择好的爱好 单词。单词。学案新自学导 1出示 1 内容。学 学生首根据图片习看图说。课 桌个人向全班展。流 其生纠错并正。引 教纠正错误并总。程出示 practice2 中的话内容。入预自学导 2 让生根据短文，所学句型两个人为位 编写个对话。 小轮流上台表演己的小对，对于表好 的同要适时表扬，演一般的学要鼓励 其生纠错并正。4师纠错误并总结。出示 chant 中歌谣。1 师放录、学生跟歌谣并试图理。习检查 师导生自。 预习2 师纠正错并改正互考练后完成练习及活动手，将不会 的题出标记。品 讲重。 读1、利用词卡、课图考察复情况 2、 对话练。3、同解决习中得重点疑点。重 达连线练习 a标测评 go 在床看书 制造音听音 玩电游戏 骑自车 在 图书讲话 游泳 打 跑步板书设计课题 a 课时第三时班级五年姓名张凤时间月 日学习标：1、 利用 1 2 所给的词组及句型写对话并演。 2 熟练用本课所词组及句型。问题读