七年级下册道德与法治知识点总结及辨析题

1、七下道德与治知识点结及辨析第一课青春的邀约第一节 悄悄变化的、进入青春，我们的体变化的要表现是么？身体外形的变化、 内部器官的完善、 性机能的成熟。2、青春期带给们带来的极作用和极影响是么？（1）极作用：青期的生理变化带给我们旺盛的生命力，使我们的身体充 满能量。我们拥有充沛的精力，敏捷的思维，对成长充满强烈渴望，感觉生 活拥有无限可能。）消极影响处于青春期的我们，往往更加关注自己的外表。有时，一些正 常的生理现象也可能给我们带来烦恼。3、进入青春，我们的体发育有什么点？（1）受遗传、营养、锻炼等因素的影响，我们身体的发育情况各不相同。） 有的长得快，有的长得慢；有的先长胖，有的先长高。4、我

2、们应怎么认识对待青春期身的变化？我们要正视身体的变化，欣然接受青春花蕾的绽放。（ 2不因自己的生 理变化而自卑，是我们对自己的尊重；不嘲弄同伴的生理变化，是我们对同伴 的尊重。）在追求外在美的同时，也要提高品德和文化修养，体现青春的内 在美。5、青春期矛盾心理的主要表现（1）反抗与依赖。（2）闭锁与开放。（3）勇 敢与怯懦。6正确处理心矛盾的方有哪些？（1）我们可以参加集体活动，在集体的温暖中放松自己。（2）可以通过求助 他人，学习化解烦恼的方法。）也可以通过 培养兴趣爱好转移注意力，接 纳和调适青春期的矛盾心理。）我们还可以学习自我调节（把自己想法写下 来、参加体育活动、自我暗示、自我解嘲）

3、，成为自己的“心理保健医生” 。第二节 成长的不仅是身体1、步入青春我们的思有什么变化？（1）步入青春期，我们的独立意识不断发展，对问题开始有更多的见解。） 我们的思维逐渐具有独立性，对未知的事物充满好奇。12怎样正确思的独立性思维的独立并不等同于一味的追求独特，而是意味着不人云亦云。（ 2） 有自己独到的见解，同时接纳他人合理的、正确的意见。3、思维的判性的表是什么？（1） 对事情有己的看法。（2）并且敢于表不同的观点，敢于对不合理的 事情说“不”，敢于向权威挑战。4、思维的判性的积作用有哪些？（1）思维的批判性有助于我们发现问题，提出问题，并从不同角度思考问题， 探索解决方案。（2）批判能

4、调动我们的经验，激发我们新的学习动机，促使我 们解决问题，改进现状。5批判的要求哪些？（1批判不仅要有质疑的勇气表达自己观点提出合理化建议的能力） 要考虑他人的感受，知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于解决问题。 6、青少年什么要开创造潜力？(1)青春凝聚着动人的活力含着伟大的创造力我们的成长带来无限可能。 (2)青春的我们思想活跃，感情奔放，朝气蓬勃，充满对未来的美好憧憬，拥有 改变自己、改变世界的创造潜力。7、如何认识青期的创造（怎样开创造潜力）（1）我们敢于打破常规，追求生活的新奇与浪漫，开创前人未走之路。） 关注他人与社会，看重创造的意义和价值。（3）创造离不开实践。我们尝试、 探索

5、、实践，通过劳动改变自己，影响世界。第二课青春的心弦第一节男生女生1、进入青春，男生和生的差异主要现在哪些方面（1）到了青春期，男生女生在生理方面的差异会更加明显。 （2）在社会文化 的影响下，男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面，越来越多地表 现出自己的特点。2、 怎样正确待男生女的个体差？（1）男生女生的心理性别特征是与生俱来的，对于青春期特有的生理变化，我 们应平静而欣然地接受。）男生女生各自拥有自身的性别优势，欣赏对方的 优势，有助于我们不断完善自己。）（不同性别的个体虽然有差别，但是我2们不应因自己某一方面的优势而自傲，也不因某一方面的欠缺而自卑。）男生 女生应相互理解，相互

6、帮助、相互学习、共同进步。3、怎样正确对性别角色（1）意义：对性别角色的认识，可以帮助我们了解自己与异性的不同特点， 学会如何塑造自我形象，如何与异性相处。（2）局性：但性别刻板印象也可 能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥。（3）要求：我们在接受自己生理性 别的同时，不要过于受性别刻板印象的影响。第二节青春萌动1、怎样认识青期的心理萌动（1）在异性面前，我们有自我表现的欲望；（2）更加在意自己的形象，渴望 得到异性的肯定和接受。2、与异性相处意义及要是什么？（1）与异性相处，有助于我们了解异性的思维方式、情感特征。能从对方 身上看到某些优秀品质 。有益于我们的身心健康。（2）要求：内心坦荡、

7、 言谈得当、举止得体。 3、如何对待异情感？（1）青春期我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感，这是青春成长中的正常 现象。（2在与异性交往的过程中，我们会因为对异性的欣赏、对美好的向往 而愉悦，也容易把这种欣赏和向往理解为爱情。其实，这并不是真正的爱情。 （3）爱情是一种高尚的情感，爱情既意味着欣赏和尊重，更需要责任和能力， 我们应该慎重对待，理智处理。第三课青春的证明第一节青春飞扬1、进入青春，我们成的渴望主要表在哪些方面 ?我们渴望拥有健美的身躯、充实的大脑，渴望自由、渴望飞翔，“指点江山， 激扬文字”2、青春为什么探索？（1）青春的我们拥有无尽的遐想，这令我们兴奋，让我们跃跃欲试。）面

8、对青春，每个人会有不同的憧憬，形成不同的理想，规划青春路径，思考自己 如何走过青春之路。）青春的探索不会停止。33、为什么说青期的探索要自信？（1）自信让我们充满激情。（2有了自信，我们才能怀着坚定的信心和希望， 开始伟大而光荣的事业自信的人有勇气交往与表达有信心尝试与坚持， 能够展示优势与才华，激发潜能与活力，获得更多的实践机会与创造可能。 4、如何才能获自信？（1） 服惰性、抵制诱惑、战胜自我的努力。（2）相信自己，勇敢尝试，不 断进步，才能体验成功带来的自信。5、自强的内容什么？不断克服自的弱点，胜自己，越自己，自强的重要内。6、如何才自强？（1）自强，要靠坚强的意志、进取的精神和持久的

9、坚持。（2）树立坚定的理 想并为实现这一理想而执着追求扬长避短敢于战胜自身的弱点（4） 要积极参加社会活动，在社会实践中磨砺自己，使自己成为生活的强者。第二节青春有格1、“己有耻”的含：（1） 个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。（2）“行己有耻”意味着我 们能真诚面对自我，闻过而终礼，知耻而后勇。2、生活中我们遵守的行规范和规？道德规则、交通规则、交通规则、体育比赛规则、校规校纪、班级公约、村民 公约、医院、火车站等其他公共场所的规定等等。3、 列举行己有的行为，分析这些为？ (中考补充）（1）损坏公共设施、破坏共享单车、虚假广告、不尊重老师、不孝敬父母、考 试作弊、不讲诚信、偷盗、不守秩序

10、，不讲公德等。（2）这是缺乏羞耻心的表现。是缺乏公德心的表现。是素质低、道德水 平低下的表现。 部分公民法意识淡薄。破坏社会公共秩序。不利于社 会的文明、和谐发展，不利于弘扬社会正能量。4、如何做“行己有”？（1）我们要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。（2）我们有知耻之心，不 断提高辨别“耻”的能力。（“羞恶之心”引导我们判断是非善恶，明确行为 选择的理由。在行动之前，审查愿望；在行动之中，监督调解；在行动之后，4反思效果与影响。）（3）我们树立底线意识，触碰道德地线的事情不做，违反 法律的事情坚决不做。）我们磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。 5、如何认“止于至”的精神状态（1止于至

11、善是人的一种精神境界我们应该有自己的格调有我们“至 善”追求。（2）“止于至善”是一种向往美好、永不言弃的精神状态。 6、如何做到“于至善”（1）从点滴小事做起，积少成多，积善成德。（2）在生活中寻找“贤”，向 榜样学习、汲取榜样的力量。（3 养成自我我省察的习惯，检视自己的不足， 通过自省和慎独，端正自己的行为。7、为什么要榜样学习（1）榜样不仅是一面镜子，而且是一面旗帜。（2）好的榜样昭示着做人、做 事的基本态度，激发我们对人生道路和人生理想的思考，给予我们自我完善的 力量。（3）善于寻找好的榜样、向榜样学习、汲取榜样的力量，我们的社会、 我们的国家才会变得更加美好。第四课揭开情绪的纱第一

12、节青春的情绪1、人的基本绪：喜、哀、惧 。2、情绪的成分：内在体验、外显表情、生理反应。3、影响情绪的素有什么（1）我们的情绪受多方面因素的影响。例如，个人的生理周期、对某件事情的 预期、周围的舆论氛围、自然环境等。）随着周围情况的变化，我们的情绪 也经常变化。4、情绪的极作用和极影响分别是么？（1）情绪的作用非常神奇，影响我们的行为和观念。（2）它可以激励我们克 服困难，努力向上，也可能让我们因为某个小小的挫败止步不前。5、青春期的绪特点：（1）情绪反应强烈。）情绪波动与固执。）情 绪的细腻性。）情绪的闭锁性。）情绪的表现性。6、青春期的绪特点会给我们什么？理解）（1）正面情绪：青春期的情绪

13、特点体现了青春活力，带给我们不同感受，善于 激发正面情绪感受，让生活更加绚烂多彩。（2）负情绪：青春期的情绪包括 烦恼与担忧，学习积极面对负面情绪，也是成长中需要经历的。5第二节情绪的管理1什么要恰的方式表达情？（1人与人之间的情绪会相互感染。 （2） 情绪的表达不仅与自己的身心健康有关，而且关乎人际交往。2、如何正对待自己各种情绪感受）保持积极的心态，享受喜悦和快乐，让我们的青春生活更加美好。（2） 适度的负面情绪，可以帮助我们适应突发事件，但持续地处于负面情绪状态， 则可能危害我们的身心健康。3 、调控情绪意义有哪些？（1）学会合理地调节情绪，有助于我们更好地适应环境。（2）有助于我们更

14、好地调节情绪，成为情绪的主人。）可以帮助同学、家人改善情绪、使他们 保持积极乐观的心情。4、怎样合理地节情绪？改变认知评价、转移注意、合理宣泄、放松训练和理智控制法。5、社会上消极愤怒情绪影响是什？ （中考补）（1）会影响身心健康。）破坏人际关系。（3）甚至导致违法犯罪。（4） 破坏社会稳定。）危害社会公共安全。）不利于社会的和谐，不利于形 成良好的社会风气，6、 如何怎减少“愤怒 ”情绪， 提出合理建议。 （中考补充）（1）合理调控情绪，做情绪的主人。）缓解负面情绪，以恰当的方式表达 情绪。（3）运用情绪调节的方法，如合理宣泄法、注意转移法、理智控制法。 （4）保持积极的心态，享受喜悦和快乐

15、。）提高道德修养和文化素质，文 明出行。（6）自觉遵守法律，依法维护自己和他人的合法权益。7、怎样调节愤情绪？ （1）与信赖的长者交流。（2）自我提醒。）寻找 一种适合自己排解愤怒的活动形式。（4）写一封信。8、如何安慰他人？（1） 为他做些体贴的事。 （2）做一个耐心的听众。（3） 设身处地，向他表示理解。）帮助他转移注意。第五课：品情感的韵第一节我们的情感界1、情感的重要有哪些？（1）我们需要与人交往，渴望人与人之间的真挚 情谊。（2）我们过情感来体验生命、体验生活；同时，情感让我们的内心世 界更加丰富。62、情感与情绪关系是怎的？（1）联系：情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发

16、展；与情绪一 样，我们的情感也是复杂的。）区别：情绪是短暂的、不稳定的，会随着情 境的改变而变化；情感则是我们在生活中不断强化、逐渐积累的、相对稳定。 3、感有什么用？（1）感是人最基本的精神需求。）情感反映着我 们对人和对事的态度观念影响我们的判断和选择驱使我们作出行动（3） 情感与我们的想象力、创造力有关。丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观 察事物，探索未知。（4）情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展，这正是 我们生命成长的体现。第二节在品味情感成长1、如何获得美情感 ？（1）生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生 的美好情感。（2情由心生，它是在人的社会交往

17、、互动中自然引发的，不能 强迫。（3我们可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得 美好情感。2、创造正的情感体？ （1）完一项自己喜欢的活动。帮助他人。 （3）走进博物馆或大自然。）欣赏艺术品。3、负面的情感验对我们长有什么义 ?（1）生活中负面的情感体验对我们的成长也有意义。（2）可以丰富我们的人 生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈。（3）学承受一些负面感受，善于 将负面情感转变为成长的助力，也可以让我们从中获得美好的情感体验，不断 成长。4、情感“正能量”：是一种健康乐观、积极向上的动力和情感，是社会生活中 积极向上的行为。5、传递情感正量的意义（中考补充）（1）有利于弘扬

18、民族精神。）有利于构建和谐社会。（3）有利于践行社会 主义核心价值观。）有利于营造“我为人人，人人为我”的良好社会氛围。 6、列举正能量人物，学模范人物上体现的秀品质。（1）卢永刚、黄大年、黄大发等（2）热爱祖国、爱岗敬业，坚持不懈、无私奉献，艰苦奋斗、自强不息，主动7承担社会责任等。7、怎样传递情正能量 ？（1）在情感体验中，可以用自己的热情和行动来影响环境。（2）我们的情感 需要表达、回应，需要共鸣，可以传递美好情感、传递生命正能量。（3）生 活中不断创造美好的情感体验，不断获得新的感受，使我们的生命更有力量， 使世界多一份美好。第六课 “我”和“我”第一节 集体生活邀我1.集体：是人们联

19、合起来的有组织的整体。一般来说，体的联结度越， 个 体感知到的集体温暖就越多。我们每个人都有过集体生活的情感需要。 2.集体中给我们的启示我们希望被认可和接纳到尊重和理解, 获 得安全感和归属感。作为集体的一员，我们也散发着自己的光和热，彼此传 递关爱和温暖。3.确理解集的荣誉？（1体验）当集体取得成绩受到表彰或奖励时， 我们可以体验到集体荣誉感。（2（意义这种荣誉感给我们骄傲、自豪，给 我们温暖和力量，激励我们不断前进。（3）（获得）集体荣誉是集体成员共同 奋斗的结果，是我们共同的荣誉。4.正确理解个的力量：（1个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会 变得强大；）个人的力量是有限的，但通过

20、优化组合可以实现优势互补，产 生强大的合力6.体力量的用？（怎认识集体力量？）集体的力量来源 于员共的目标和团结作 。 助这种合力，我们得以 完成许多单凭一己之力无法完成的事情。集体的力量是强大，在某种度 上可以影响至改变一人。 人在集体生活中会自觉不自觉地产生与集体要 求相一致的态度和行为。体有助于我们得安全感和自心，也有助于们 学习他人的验，扩大野，获得长。第 2 节集体生活成我1.集体中如涵养品格）集体生活以培养我负责任的度和能力在集体中，每个人有不同的 角色，承担不同的职责；我们在认真做事的过程中体现自己的价值，体验责任 感，做有担当的人 ）可培养人际往的基本度和能力 在集体中，8每个

21、人来自不同的家庭，有不同的生活经历和性格特点；我们在交往中学会彼 此接纳、尊重、理解和包容，学会友好相处。2怎样在集体中展个性？（1）集体生活中，示自己的个性发展自己个性，不断认和完善自我 。 学会 容他人的不，学习他的优点， 能够帮我 完善个性 （3） 集体生活中，我们 积极参共同活动 把握机遇、自主发展，是自己的个性 不断丰富。第七课 共奏和谐乐第 1 单音与和声1 、为么需要集规则？ 在集体中，每个人都有自己的意愿，集体又 必须有一些共同的规则。）这些规则能够保证集体的和声更动听。（原因） 2不遵守集体规的影响（危害（补充（1）扰乱社会秩序。）损害 他人合法利益。）影响他人的学习和生活。

22、）影响个人形象。（5）坏 人际关系。3 、个意愿与集规则的关？ 当集体规则与我们的个人意愿一致， 并且能够保障个人利益时，我们更乐于积极遵守和维护。（2）我们有时会感受 到集体规则与我们的某些个性化需要之间存在矛盾甚至冲突。这基于个人的不 正当或不合理要求，也可能是个人与集体的需求不同。（产生冲突的原因） 4 、如正确处理人意愿和体规则的突？ （1面对冲突，我们通常会 让个人意愿服从集体的共同要求。）理解集体要求的合理性，反思个人意愿 的合理性和实现的可能性，我们就可能找到解决冲突的平衡点。5如何正确处理体利益与个人益的关系？在集体中，个人利益与集体利 本质上 是致 的）当个人利益与集 体利益

23、发生冲突时，应集体利益放在人利益之，坚持集主义。（3）对 于集体存在不合理因素，我们可以通 恰当的 方式表达自己的意见 提出积极 的改进建议。（4）我们心中要有集体，识大体，顾大局，不得因个人之间的矛盾做有损于集 体利益的事情。6怎样让集体的声更美？（1）需要每个 尽力做好自己遵守规则以保持和的和谐之美 。（2）对 于集体要求中存在的不合理因素，要通过恰当方式表达自己的意见，提出积极9的改进建议。）正确处理集体利益与个人利益之间的关系，反对只顾自己、 不顾他人的端个人主。 （4）集体生活中要学会处理与他人的各种关系。第 2 节节奏与旋律1 、个生活节奏集体旋律关系？ ）每个人都有自己的生活节奏

24、，当 自己的节奏与集体的旋律和谐时，我们就可以顺利地融入集体。）当自己的 节奏与集体的旋律存在差异为保持旋律的谐，们需要调自己的节 。 2 、怎解决角色突带来的恼？ （1）在排解角色冲突带来的烦恼时，我 们通常会考虑自己更关注哪个集体，或在其中的角色和责任的重要性，也会考 虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度等。（2）当遇到班级、学校等不同集 体之间的矛盾时 应从整体利益出，自觉地让局利益服从体利益，人 利益服从集利益。3.群体的意（积极作用）（1在小群体，彼此相互接纳，相互欣赏， 找到自己的位置，体会到归属感和全感（2）在小群中 我们与同伴更容 易相互理解、沟通，在与同伴的交往中学习交往，

25、与同伴的互共进中增长 才干。（3）当小群体的节奏融入体生活的旋律时我们就能受到集体活 的美好，更意积极参集体的建。 4、小群体的义？（消作用（1）当小群体不能很好地融入集体生活时， 我们就会产生与小群体之外的其他同学的矛盾和冲突，甚至与集体的共同要求 产生矛盾和冲突 。（2 ）小群体内成员之间的友谊如沾染上江湖义气，这样 的小群体往往会将自身利益置于集体利益之上，沦为小团体主义 。5 、怎对待小团主义？ ）面对这样的冲突和矛盾，我们需 “心怀一 把尺子”，不为成见所“扰”，不为人言所“惑”。）辨是非，坚持确 的行为 。（3）持集体主义，对小团体主义。6、为么要解决集体活中的矛盾和突？（1）在集

26、体生活中，我们面对矛盾和冲突，解决问题的过程，是我们学习过集 体生活的经历。）也是促进集体和谐发展、健康成长的过程。7和谐的重要性（1和谐是社会主义核心价值观在国家层面的价值目标之一。 （2）也是中华传统文化中极具代表性的价值观念。第八课 美好集体有在第 节 憧憬美好体1. 集体的景： 美好集体拥有共同的梦想，向往美好的前景，承担共同的使命，认同正确的价值观，形成一致的目标和追求，这就是集体的愿景。 2.景的作用（1是集体的精神动力之源是推动集体发展的内驱力） 共同的愿景引领集体成员团结一致，开拓进取。3美好集体的作？（1）美好体是我们共同学习、共同生活的精神家园， 引领我们成长。（2）获得丰

27、富的精神养料，拥有充实的精神生活，感受集体的 关爱和吸引，凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。4、美好体的特性（1）美好集体是民主的、公正的。）美好集体是充 满关怀与友爱的。（3）美好集体是善于合作的。（4）美好体是充满活力的。 5 、合的内涵：）合作意味着每个人都发挥自己最大的作用，同时又避 免个人英雄主义；（2）个人都努力实现自己的价值，而不消极依赖或袖手旁 观。6合作的策略：（1）拥有积极、开放的心态，坦诚交流，彼此信任。） 正确认识自己，懂得欣赏他人的优点并包容他人的不足。）遵守规则，明确 任务分工，主动承担自己的责任。）经常自我反思。7竞争的意义?(1)美好集体是充满活力的。集体

28、成员之间的和而不同、相互 激励和竞争是集体发展的动力，也是集体活力的重要表现。竞争是以承认、 尊重为前提的,集体成员之间交流互鉴，合作学习，共同提高。8如何参与竞争（1）尊重竞争对手。（2）流互鉴，合作学习，共同提 高。（3）扬长避短，公平竞争，保持良好的心态。第 2 节 我与体共成长1.样在共建尽责？ （建设美好集体，需要我们共同什么？）（1）集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动，需要我们自主建设、自 我管理。 共同确定愿景和目标。坚信集体的愿景和目标经过努力一定能 够实现。（3）发扬“自治”精神，共同商定集体的规则与制度内容，协商确定 领导者。（4）共同创造良好的集体氛围2、“治精神

29、”的表：）每个成员主动参与集体建设。（2）积极参加集 体活动。（3）自觉维护集体荣誉。3为什么要积极担责任？ （1）集体的建设需要每个人的智慧和力量（） 承担责任既是个人有所成就的基础，也是集体发展的必要前提。）有助于我们学会正确地做事，提高能力，获得他人的认可和尊重，扩大自我成长的空间。 （4）勇于担责可以为自己赢得信任，可以让自己被赋予更大的责任，从而拥有 更多的发展机会。4.样为集体力？（1需要每人从实际情况出发各尽其能，发所长 集体的事务，无论大小都要认真对待，努力做好。（ 3）集体誉是我们 共同的利益和荣誉，需要我们悉心呵护。5.体生活，需我们学会么？学会接纳他人理解和包容他人） 学

30、会关爱他人，互相帮助。）学会参与，学会担当。这些是我们走向社会的 “必修课”。第九课 法律在我们边第 1 节 生活需法律1.什么说生活法律息息相关（1）每一部法律都是应生活的需要而制 定和颁布，又对生活加以规范和调整。 作为社会关系的调节器，法律不 仅服务于人们的当前生活，而且指导着人们未来的生活。（3）法律规定的权利 和义务为我们每个人提供了自由生存和发展的空间。2、法的性质： 是治阶级意志的体现，是用来统治国家、管理社会的工具， 也是调整社会关系、判断是非曲直、处理矛盾和纠纷的标尺。3、如果没有这些法律，我们的生活会怎样呢？ （1）社会活秩序混乱。（2） 矛盾和纠纷不能很好解决。）权利得不

31、到保障或有效维护等等。4、什么是法治（1）含义：法治就是依法对国家和社会事务进行治理，强调依法治国、法律至 上。（2）要求：任何组织和个人都要服从法律，遵守法律, 依法办事。（3）意治是人们共同的生活方式也是国家治理现代化的重要标志。 法治助推中国梦的实现，是实现政治清明、社会公平、民心稳定、国家长治 久安的必由之路。5建设社会主义治国家的总目是什么？建设中国特社会主义治体系，设社会主法治国家。第 节法律保障生1.律的特征？（1）法是由国家制定或认可的。（经过一定的法律程序 制定和认可，是国家创制法律的两种基本形式。）（2法律是由国家强制力保证实施的这是法律的最主要特征法律对全体社会成员具有普

32、遍约束力。 2法律对全体社成员具有普遍束力表现在哪方面？ （如何理解我国 公民在法律面前一律平等？） ）在法治社会里，公民在法律面前一律平等， 任何人都没有超越法律的特权。（2）每个公民都平等地受到法律的保护，平等 地享有权利和履行义务。）任何人不论职务高低、功劳大小，只要触犯国家 法律，都必须承担相应的法律责任。3法律的作用？）法律规范着全体社会成员的行为，保护着我们的生活， 为我们的成长和发展创造全、健康、有的社会环境。（2）法律定我们享 有的权利，该履行的务。 法律让我们懂得在社会中可以做什么，应该做 什么、不应该做什么，应该怎么做、不应该怎么做）。法律也为我们批、预 测自己和他的行为提

33、了准绳，引、教育向善。（3）法律通过解决纠纷 和制裁违法犯罪，惩恶扬善、伸张正义，维护我们的合法权益，是我们的保护 神。4 道德与法律关系： （1）共同点：法律、道德等都是人们生活中的行为 规范，它们共同约束人们的行为，调整社会关系，维护社会秩序。区别： 法律是由国家制定或认可的其他规范不是由国家制定的法律是由国家 强制力保证实施的，对全体社会成员具有普遍约束力；其他规范规则依靠舆论、 信念、习俗、教育或行政力量保证实施的，不具有普遍约束力。第十课法律伴我们长第 1 法律为我们航1在我国未成人是指满十八周岁的公民成年人需要给予特殊的保护。 2未成年人需要殊保护的原因 （1）未成年人 心发育尚不

34、成 ，我 保护能力弱辨别是非力和自我制能力不，容易受到不因素的影和 不法侵害。（2）未成年人的生存和发展事关人类的未来，对未成年人给予特殊 关爱和保护，已经成为人类的共识 保护未成年人合法权益是人类文和 社会进步的有之义。（3）未成年人表祖国的来，民族希望，肩负着实 现中华民族伟大复兴的历史重任，需要国家特殊关爱。（课标补充）3我国宪法和婚法、义务育法等法律，都对保护未成年人作出了特别规 定；我国还颁布 未成年人保法、预防成年人犯罪法 门 律，给予未 成年人特殊关爱和保护。4保护未成年人，是国家机关、武装力量、政党、社会团 体、企业事业组织、城乡基层群众性自治组织、未成年人的监护人和其他成年公

35、民的共同责任。 5庭保护、学保护、 社会保护司法保护 四位一体，构筑起保障未成年 人合法权益的四道防线，形成全社会关心、保护未成年人的有效机制和良好风 尚。6 面给予的特保护，我未成年人当怎样做？ 我们要珍惜自己 的权利，依法行使自己的权利。（2）同时要重和维护他人的权利，自觉履行 公民应尽的义务。7怎样才能使未年人免受伤害？ (多角度充）国家：制定和完 善相关的未成年人保护的法律，为更好地保护未成年人的合法权益提供法律依 据。（2）会 ：努力营造有利于未成年人健康成长的社会环境。（ 3）庭 ： 以正确、合理的方式教育孩子、关心孩子，给未成年人营造一个良好的家庭氛 围，尽到家长的监护职责。）校

36、对未成年人进行教育，并对他们的身心 健康和合法权益实施保护；定期开展有关未成年人自我保护的讲座，开展法律 知识讲座。（5）成年人 ：增强自我保护意识，提高自我保护能力，学会用法 律来保护自己。（三条即可）第 2 节 们与法律同1 、为么要学会法办事？ ）国无法不治，民无法不立，法律保障人们 的幸福生活。）法律保障功能的实现靠我们每个人对法律的尊崇和遵守。 2 、如做到依法事？ （1遵守各种法律法规。遇到问题需要解决，应当 通过法治方式，表达自身合法的诉求和愿望。（2）在实现自身利益的过程中， 还要自觉维护他人和集体的合法权益。（3）成学法尊法守法用法的习惯，逐 步成长为社会主义法治的忠实崇尚者

37、、自觉遵守者、坚定捍卫者。3国家公职人员就职时，开进行宪法宣有何意义（中考补充） 利于维护宪法的尊严；、有利于树立法律信仰、尊崇法律，遵守和捍卫法律。 （3）有利于促进国家公职人员增强法律意识，学会依法办事。4为什么要树法治信仰（1）建设法治中国是中国人民的共同事业，人民 既是法治的践行者，又是法治的受益者。（2）法律的权威源自人民的内心拥护 和真诚信仰。当法律真正成为我们的信仰时，才会充分体现其自身的价值，发 挥其应有的功能。5 、如树立法律仰？ （1树立法律信仰，就是发自内心地尊崇法律、信赖法律、遵守法律和捍卫法律。（2）法治时代，并不否认道德的重要性。人们 道德水平的提高，有利于增强尊法

38、守法的意识和自觉性，有利于促进法治生活 方式的形成。在建设法治国的进程，青少年应怎做？（1）树立法律信仰，发自 内心地尊崇法律、信赖法律、遵守法律和捍卫法律。）提高道德水平，增强 尊法守法的意识和自觉性，促进法治生活方式的形成。（3增强法治意识，依 法办事，是青少年健康成长的基本要求青少年不是法治中国建的受益者， 更应该成为与者和推者。6、推法治中国建设每个人的责任义务， 作为国家未来建设者，我们 要努力为法 治中国建贡献自己的力。 （1在学习法律方面 认真学更 多的法律知，学法知； （2）遵守法律方面，自觉法守法，法办事； （3）在依法维权方面增强维权识，学会用法律的器来维护自己合法 权益。

39、辨析汇总1、甲：青期内多苦恼，活学习受扰。乙：在青春真美好规划人生 需早。（1）进入青春期，随着生理和心理的发展变化，内心会产生一些烦恼和矛盾， 比如反抗与依赖、闭镇与开放、勇敢与怯懦等。（2 ）青春期出现内心 矛盾是我们成长过程中正常的心理现象，会让我们很烦恼，但也为我们的成长 提供了契机，积极面对和正确处理这些心理矛盾，我们才能健康成长。 分） （3）青春凝聚着动人的活力，蕴含着伟大的创造力，为我们的成长带来无限可 能。青春的我们思想活跃，感情奔放，朝气莲勃，充满对未来的美好憧憬，拥 有改变己、改变世界的创造潜力（3 分我们要正确对待青春期的矛盾和烦 恼，珍惜青春，对自己的人生作出规划，确

40、定自己的人生目标，开创出属于自 已的灿烂人生。 分）2、甲中学学习压力，宣泄情绪可压。乙：良情绪太怕，缓解压力 方法。（1）中学阶段学习科目多，学习时间长，父母对我们的期望比较高，中学生会 产生一定的学习压力，这是正常的现象（2 分我们可以通过合理发泄调控 不良情绪，缓解内心压力，但情绪具有相通性和感染性，要用恰当的方式表达情绪。（2 分）不良情绪会降低人的自控能力，影响学习，影响身心健康， 甚至导致违法犯罪 分们要正确对待学习压力明确学习目的和意义， 培养积极进取的学习态度。3、甲青春探索需自，只要自信定功。乙：春奋进需强，自信自强 成长。(1)青春的探索需要自信。自信能带给我们激情、信心和

41、希望；自信让我们 在 行动中有勇气，自信激发潜能，让我们拥有更多的机会和可能等。(3 分)(2)但 要想成功，我们光有自信还不够，我们还需要培养自尊、自立、自强等品质。 (2 分)(3)自强， 能不断克服自己的弱点，战胜自己、超越自己；自强可以让我 们更自信，相信自己；不断进步，体验成功带给我们自信。(3 分)(4)自信的青 春热情，自强的青春态度，发现自己、完善自己、证明自己、做更好的自己， 会给我们飞翔的翅膀，助力青春成长。(2 分)4、 甲：性交往很美好异性情感正常。乙异性交往害大，禁止交 更安全（1）与异性同学的正常交往，有助于我们了解异性的思维方式、情感 特征；能从对方身上看到某些优

42、秀品质 有益于我们的身心健康；增强交往能 力，促进个性全面、健康发展。（3 分）(2)随着年龄的增长，处于青春期的我 们往往会对异性产生好感，这是一种正常、自然的现象，并不是真正的爱情。 （2 分）(3)但如果处理不当，就会产生一些情绪、行为方面的困扰，影响学习； 身心健康；影响人际交往关系。（2 分）（4）与异性同学交往，应相互理解， 相互帮助、相互学习、共同进步；要内心坦荡、言谈得当、举止得体；慎重对 待，理智处理；要互相尊重，自重自爱；开放自我，掌握分寸；主动热情，适 度交往。（3 分）5、甲：人到青春恼多，化矛盾有妙。乙：青探索需自，止于至善我 做起。（1）青春期我们有很多苦恼但更多的

43、是青春梦想激情和幸福 分（2） 我们可以参加集体活动，在集体的温暖中放松自己； 可以通过求助他人，学习 化解烦恼的方法； 也可以通过培养兴趣爱好转移注意力，接纳和调适青春期的 矛盾心理； 我们还可以学习自我调节成为自己“心理保健医生” （3 分） （3）自信让我们充满激情；有了自信，我们才能怀着坚定的信心和希望； 有 勇气交往与表达，有信心尝试与坚持，激发潜能与活力，获得更多的实践机会与创造可能。 分）止于至善要从点滴小事做起，积少成多，积善成德； 在生活中寻找“贤”，向榜样学习、汲取榜样的力量；养成自我我省察的习惯， 检视自己的不足，通过自省和慎独，端正自己的行为。（3 分）6、甲：情是个神

44、奇果，达方式任行。乙：面情绪危害大学会调控 能少。（1）情绪是把双刃剑，它可能激励我们克服困难、努力向上，也可能让我们因 为某个小小的挫败而止步不前。（2 分）(2)人与人之间的情绪会相互感染，情 绪的表达不仅与自己身心健康有关，而且关乎人际交往，因此我们需要了解自 己的情绪，接受它们，并学会以恰当的方式表达出来。（3 分）(3)学会积极面 对负面情绪，是我们成长的需要，因为适度的负面情绪可以帮助我们适应突发 事件，但持续地处于负面情绪状态，则可能危害我们的身心健康。 分） (4)我们要学会合理调节自己的情绪，掌握调节情绪的方法，如注意转移法、合 理宣泄法、理智控制法，学做情绪的主人。（2 分

45、）7、甲：情绪就像奇果，影行为和生。乙：乐心态很重，调控情绪不 可少。(1)情绪就像神奇果，会对人产生神奇的作用。它会使人精神焕发，干劲倍增； 也会使人无精打采，萎靡不振。（3 ）(2)生活中，每个人都会遇到不同的事 情，处于不同的情境中，从而产生各种各样的情绪。情绪影响着人们的行为， 影响着人们的生活。 ）(3)一个积极乐观的人，往往会有更多的积极健康 的情绪表现。这有利于提高个人的活动效率和能力，促进自身的健康成长。 分）(4)要保持乐观心态，必须学会合理调控自己的情绪。如注意转移法、合理 发泄法、理智控制法等， 学会做情绪的主人。（3 分）8.：人人都需要感 情绪情感一样。乙：面情感危害

46、大传递情感正 能量。(1) 我们需要与人交往，渴望人与人之间的真挚情谊；我们通过情感来体验生 命、体验生活；同时，情感让我们的内心世界更加丰富。（2 分）（2 分） 情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发展，形成比较稳定的倾向， 就可能产生某种情感。情绪是短暂不稳定，随情境改变而变化，是一种表现； 情感在生活中强化相对稳定，是一种体验（2 分 ）生活中负面的情感体 验尽管不那么美好，对于我们的成长也有意义。可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈。我们从中获得美好的情感体验，不断成长。 分）（4）我们可以用自己的热情和行动来影响环境，传递美好的情感，传递生 命的正能量。在生

47、活中要不断创造美好情感体验，使我们的生命更有力量。 分）9、甲：美集体有愿景，人参与力大。乙：性不同矛盾多远离集体 清净。(1)美好集体拥有共同的梦想，向往美好的前景，承担共同的使命，认同正确的 价值观，形成一致的目标和追求，这就是集体的愿景。（愿景是集体的精神动 力之源，是推动集体发展的内驱力；共同的愿景引领集体成员团结一致，开拓 进取。）(3 分)(2)个人力量是分散的，但在集体中汇集就会变得强大；个人 的力量是有限的通过优化组合就会实现优势互补强大的合力 分)(3) 在集体中，每个人的个性特点不同，由此可能会产生矛盾。但同时人与人之间 的差异，也有助于我们学会包容他人的不同，学习他人的优

48、点；有助于我们完 善个性(3 分)(4)实现集体共同目标的过程也为个人发展提供了条件和可能。 我们要积极参与共同活动，自主发展，使自己的个性不断丰富。(2 分) 10. 甲集体温暖你我，美好集助成长。：集体强大靠家，我为集体 贡献。（1）在集体中，我们希望被认可和接纳，得到尊重和理解，获得安全感和归属 感；作为集体的一员，我们也散发着自己的光和热，彼此传递关爱和温暖。 分）美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领我们的成长；我 们拥有充实的精神生活，感受集体的关爱和吸引，凝聚拼搏向上的力量，坚定 自己的生活信念（3 （3）集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作； 集体的力量是强大的，

49、在某种程度上可以影响甚至改变一个人。 ）（4） 集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动；我们需要各尽其能，发挥所 长，集体的事务，无论大小都要认真对待，努力做好；集体荣誉需要我们悉心 呵护。（3 分）11. 甲竞争时时处处，竞争意不可少。：竞争不能忘作，双赢竞争 处多。(1)竞争无处不在，我们的社会就是一个充满竞争的社会（2 分(2)竞争不仅 可以催人奋进，激发个人潜能，也能促进国家的强大、社会的健康发展。 不良的竞争心态也可能带来消极影响。（3 ）（3）竞争与合作相互依存，合作 能启发思维、开阔视野、激发创造性， 在竞争中不能忘记合作。 分）（4） 在生活中，我们要正确对待竞争争与合作的

50、关系，做到在竞争中合作，在合作 中竞争，共同提高，实现双赢。（2 分）12. 甲团结力量大，离集体真怕。乙：生当自强，不集体来帮忙。 (1)团结才有力量事业的成功离不开合作需要发扬团队精神 分(2) 个 人的存在与发展离不开集体。脱离集体，势必产生孤独感、自卑感、自负感和 自我封闭，我们依靠集体、爱护集体、珍惜集体的荣誉。同样，集体的存在和 发展也离不开个体，如果每一个成员都能够同心同德，不仅会增强集体的合力， 且会增强每一个集体成员的力量。 ）(3)自强是实现人生价值必备的高尚 精神和道德品质是我们康成长搞好学习将来成就事业的强大动力 分） (4)自强与加强团结、发挥集体的力量是不矛盾的，自强的人只有融入集体，发 扬团队精神，强化合作意识，才会有更大的发展。 （2 分）13. 甲法律具有强制，为所欲真不行。：学习生活在校，学校保护 重要。（1）法律是由国家制定或认可的，由国家强制力保证实施的，对全体社会成员 具有普遍约束力。（2 ）（2）公民在法律面前律平等，任何人都没有超越法律的特权。每个公 民都平等地受到法律的保护，平等地享有权利和履行义务；任何人不论职务高 低、功劳大小，只要触犯国家法律，都必须承担相应的法律责任。 分）学 校是学生