初中数学教学研究优秀获奖科研论文

1、初中数学教学研究优秀获奖科研论文 数学有其独特的特征.在初中数学教学中，教师要更新教学观念，探索新的教学方法.下面结合自己的教学实踐对初中数学教学进行研究. 一、当前初中数学教学的现状 1.缺乏有效的教学手段.随着对教育的关注力度增加，很多学校都引进了教学设施.虽然多媒体在教学中的应用相对较多，但是受多种因素影响，多媒体教学效率并不高.很多都是过于依赖多媒体所致，很少认识到它只是辅助工具，而不能代替教师教学.在初中数学教学中，教师必须认识到多媒体的辅助功能，以发挥教学优势；正视教材对教学的价值意义；避免完全照搬教学课件，而是整合实际情况，改善教学方式. 2.学生的主体地位得不到体现.受传统教学

2、的影响，有些教师在教学中依然使用教师为主的模式，没有意识到学生的主体功能与价值，没有给予学生充足的时间，降低了学生的学习积极性，影响了教学效率.在初中数学教学中，教师要改进教学设计，给学生充足的时间，体现学生的主体地位. 3.过于注重题海战术.数学是一门比较抽象的学科.增加习题量，在一定程度上能够帮助学生理解相关知识点，外加考试压力，让学生、教师、家长都注重题海战术.虽然题海战术在一定程度上能够提高学生的成绩，但是教学效率不高，还会占用大量时间，甚至使学生产生厌烦心理，最后影响学习效率与兴趣. 二、苏教版初中数学教学特征 1.相关知识广泛用于生活.随着新课标的实施，革新之后的苏教版教材的最大特

3、征是教材内容和生活有机地整合在一起.在知识点教学中，结合生活实例，加深了学生的学习印象，能使学生掌握与应用知识. 2.在整体设计与知识面上更具整体性与逻辑性.教材内容的整合与联系，不仅让学生串联内容，方便学习，对教学也有帮助.在初中数学教学中，教师应将相关内容整合在一起；不仅教材内部内容需要整合，还需要与其他知识点建立联系. 3.教学方式活动化.从现行苏教版教材内容来看，只有在初中数学教学中开展活动化教学，才能符合苏教版教材要求，促使学生通过动手实践、自主学习理解所学知识，提高学生的思维能力，帮助学生正确面对自身的不足之处. 三、提高苏教版数学教学质量的措施 1.激发学生的学习兴趣.数学和其他

4、学科不同，其教学内容相对枯燥、乏味，学生在学习中会对所学内容产生厌烦心理，从而影响教学效率.因此，提高学习兴趣就成为改善教学质量首先要考虑的方面.例如，在讲“二次函数”时，教师可以先将函数和生活整合在一起，通过多媒体等教学手段、模式激发学习兴趣，课堂教学结束后给予难度相对较高的习题，培养学生的思维能力.从初中数学教学目的来看，不仅要提高运算、想象、思维能力与相关技能，还要培养学生知识应用与解决问题的能力.只有将生活与所学知识有机地整合在一起，才能让二次函数和其他内容有机地整合在一起，从而区分其实质差异，促使学生理解二次函数.当然，受教学特性与知识本身的特征影响，教师应该灵活运用教学模式，培养学

5、生不同的解决思路与方法.如，某圆的半径与面积为R与A，要求给出圆面积表达式A.同时，通过二次函数方程与实例，帮助学生加深印象. 2.体现学生的主体地位，提高学生解决问题的能力.在初中数学教学中，教师必须正视学生的主体地位与价值，通过发挥主观能动性，将传统教学模式变成启发式，引导学生主动思索.在课堂教学中，教师可以通过探究性教学与小组讨论，鼓励学生交流，提高学生的思辨能力与解决问题的能力.只有这样，才能发挥学生的主观能动性，提高教学效率.另外，在初中数学教学中，教师应促进师生交流，通过搭建恰当的关系，因材施教，解决问题，打造良好的教学环境.初中作为帮助学生提高思维、逻辑的关键时期，所以必须提供恰当的教学模式与途径.比如，二次函数中的分析判断与思维模式，正是帮助学生提高逻辑能力的有效方式，能够帮助学生拓展思维.在传统的教学中，仅仅依靠口头与黑板的讲解形式很难给学生直观的体验.利用多媒体，能够丰富教学内容，提高学生学习的积极性与主动性，从根本上改善教学效率.如，利用PPT课件，在图文、声像并茂的背景下，只要一看到二次函数，就能想到图形.如，y=c+bx+ax2，先让学生画出y=bx+ax2的图象，然后观察不同点与共同点，从而达到提高学生的逻辑推理能力的目的. 总之，在新课标背景下初中数